智能手机普及背景下对职业院校班级管理工作的思考

李小秀

摘 要：随着社会的发展和进步，智能手机越来越普及，职业院校的学生几乎人手一部手机，这在方便了学生生活、学习的同时，也给班级管理工作带来了一定的挑战，不少学生将智能手机作为娱乐工具，不分昼夜地看视频、玩游戏，对学习造成了不利影响。基于此，本文首先分析了智能手机对职业院校班级管理工作的影响，然后提出了几点管理建议，希望能为广大教育工作者提供参考。

关键词：智能手机    职业院校    班级管理

有关调查显示，在职业院校的学生中，智能手机的普及率已经接近100%，有的学生甚至拥有两部手机。智能手机的出现给学生管理工作带来了很大影响，既有正面的影响，也有负面的影响。引导学生合理使用手机，使手机成为学生学习和生活的助手，是教育工作者的重要任务。

一、智能手机对职业院校班级管理工作的影响

智能手机是信息时代的代表性产品，其出现代表着社会的进步，对于学生使用智能手机这一现象，我们应当辩证地看待。

（一）积极方面

首先，智能手机除了具备最基本的通讯功能外，还能依托微信、QQ等平台实现即时文字、图片、音频、视频通讯，有利于增进师生之间的感情，拉近师生之间的距离，教师还可以通过智能手机及时下达一些通知、任务，提高沟通效率。其次，智能手机的联网功能可以拓宽学生的知识面，使学生及时了解新闻资讯，为学生的课余生活增添乐趣。最后，学生在使用智能手机参与班级管理时，由于避免了面对面的接触，可以更大胆地展现内心想法，减轻师生角色带来的压力，有利于创造良好的班级管理氛围。

（二）消极方面

首先，智能手机普遍价格昂贵，对经济条件并不宽裕的学生来说可谓是一个“奢侈品”，购买手机不但增加了学生的经济压力，还有可能引起其他问题。其次，部分学生过于沉迷于智能手机，成了“低头族”，导致学生之间、师生之间面对面的沟通减少，进而导致学生的交际能力退化。再次，智能手机严重影响了部分学生的作息，深夜玩手机、上课玩手机甚至吃饭都玩手机的现象屡见不鲜。最后，智能手机上的App五花八门，学生从中获取的信息也是良莠不齐，导致一些低俗、肤浅的信息在学生群体中大行其道，影响了学生的价值观，更不利于教师开展班级管理工作。

二、智能手机普及背景下职业院校开展班级管理工作的有效策略

智能手机带给班级管理工作的影响既有负面的，又有正面的，但总体来说负面影响远大于正面影响。对此，教师必须巧妙地发挥智能手机的优势，规避其对班级管理工作的不良影响。

（一）优化智能手机管理方法

对学生使用智能手机的行为进行约束和管理是每一个教育工作者的共识，但是部分教师采取的方法过于片面、强硬，带来的结果并不理想，对此，笔者认为可从以下几个方面加强智能手机管理。

首先，要强化师生沟通。教师如果用强硬的态度去管控学生的智能手机，很容易引起学生的逆反心理。对此，教师在采取管理措施前，应当先和学生进行沟通，讲清楚智能手机的利弊，用大量的案例来证明自己的观点，让学生认同教师的看法。其次，教师可在班级管理条例中明确增加管理智能手机的内容。教师可以专门召开智能手机管理相关的主题班会，在学生共同参与的民主氛围中制订管理条例。最后，教师应当加强对学生智能手机使用情况的监督。职业院校的学生还处于青春期，他们一方面对自己过于自信，另一方面又缺乏自制力。对此，教师应当加强对学生的引导和监督，建立学生自治组织，让学生互相监督，在这一过程中，既要允许学生犯错，又要严格按照规定来处理相关行为。

（二）利用智能手机拓展管理空间

如上文所述，智能手机对班级管理工作既有不好的影响，也有正面的影响。对此，教师应当充分发挥智能手机的优势，拓展班级管理工作的空间，具体可从以下几点着手。

首先，教师可借助智能手机扩大班级管理工作的空间。借助智能手机管理班级将不再局限于校园内部，教师可借助QQ群、微信群、班级博客等与学生保持交流，随时关注学生的社会活动、心理动态、学习进展。其次，教师可以借助智能手机提高班级管理工作效率，具体包括以下三个方面：第一，教师可以建立微信群、QQ群等班级群，通过班级群向学生推送教学重点、难点信息，方便学生复习和预习;第二，教师可以借助微信群等进行班级纪律管理，如安排班长、学习委员等班干部将每周的课堂迟到、宿舍卫生、早操、旷课等情况通过微信群发送给班主任，由班主任找到相关的学生进行私聊，对其进行管理教育;第三，教师可以借助微信群等开展学生生活管理工作，不仅仅包括对学生的监督、管控，还包括对学生的服務和关怀，教师可以将天气预报等信息发送到班级群中，让学生提前做好准备。

（三）运用智能手机拉近师生距离

在手机媒体语境中，学生对教师的印象不再是高高在上的管理者，而是屏幕上的一个头像、一个与自己平等的人，在这种平等的语境中，学生和教师的距离被大大地拉近了。学生可以匿名发表自己对班级管理的建议，或者对教师处理事情的看法。当学生遇到困难时，也会更大胆地向教师求助，使教师得以全面了解学生的身心状态，帮助学生解决问题。

三、小结

总而言之，智能手机给学生的生活和学习带来了很大的好处和便利，但也给职业院校班级管理工作造成了一定的挑战。对此，广大教育工作者应当加强对学生的教育引导，帮助学生掌握智能手机的正确用法，与家长一道做好学生管理工作，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]刘娜，呼洪昌.班主任如何引导学生正确使用智能手机[J].中国教育技术装备，2018（19）.

[2]潘元元.智能手机在高职院校教育教学管理中的运用[J].天工，2019（2）.

[3]刘健烽.探究以智能手机为媒介保存证据式班级管理方法[J].广东职业技术教育与研究，2020（3）.

（作者单位：陇南市卫生学校）