中职房地产营销与管理专业改革与建设探析——以广东省财经职业技术学校为例

何 洋

（广东省财经职业技术学校，广东 佛山 528231）

一、专业建设的指导思想和目标

以转变教育理念为先导，以培养为适应房地产业发展要求的人才为目的，以订单式或“2+1”中高职对接人才培养模式改革和创新为主线，我们将借鉴其他学校专业发展思路，在未来三年，将房地产营销与管理专业打造成培养房地产业服务与管理的技能型人才、教学质量高、体现素质教育和能力本位、毕业生就业率高，社会声誉好的特色专业。

（一）树立新型的教育教学理念

结合本专业的特点，在专业教师和学生中树立“一切以用人单位的需求为中心，房地产业用人的标准就是我们育人的标准，把学生培养成理念先进，理论功底扎实，基本技能过硬，专项能力突出，能够适应房地产业要求的高素质人才”的教育教学理念，并将它渗透到课程设置、教学管理、学生管理、师资队伍建设等方面。从新生入学开始，就进行专业意识及行业发展理念的教育，在日后的各项活动中，不断地增强实践，强化和改善，将专业理念贯穿到教与学的各个环节。

（二）以岗位职业能力需求调整课程设置

在课程设置上，打破基础课、专业基础课和专业课“老三块”的传统课程，围绕职业素质和职业能力培养主线安排课程。职业素质：健康的心理素质和身体素质；良好的职业道德；优质服务意识、组织意识和吃苦意识；积极的创新意识及优雅得体的气质风度等。职业能力：房地产营销与管理能力、房地产预算与估价能力、房地产市场营销与广告策划能力、语言表达能力、沟通能力、组织与合作能力、计算机应用能力、写作能力等。按照“三个平台”（公共基础平台、核心课程平台和校企合作平台）进行课程设计，立足当前，兼顾长远；兼顾知识的广度与深度；兼顾理论学习与技能训练，从根本上实现高素质技能型人才培养。

（三）完善实践教学体系，强化实践性教学环节

职业教育的突出特征是实操性，学生的实践能力是教学成功与否的重要标志。因此，校内实训结合实际，校外实习实训有针对性，与企业管理人员共同制定实习指导书、实践项目课程标准和评价体系，完善实践教学。

（四）建立产学结合的专家指导委员会和实习基地

根据本专业的特点，聘请与专业有关的校领导、企业领导、经验丰富的房地产行业专家组成专业指导委员会，共同探讨人才培养方案、教学内容和课程标准的制定与修改，进行教学研讨，开设房地产行业方面的专题讲座，参与指导实习等。

（五）组织参加技能等级证书考试

组织学生参与行业的相关技能等级证书考试，要求学生考取普通话等级证书、房地产经纪人上岗资格证或物业管理员（国家技能二级）职业资格证书，双证获取率达90%以上，鼓励学生考取计算机应用等级证书。

二、专业建设改革的主要内容及举措

（一）教学管理

1.建设师资队伍。一方面，从校企合作企业聘请专家担任房地产营销与管理专业的客座教师，提高学生理论与实践知识的双结合；另一方面，组织专业教师到合作企业进行挂职锻炼，提高教师的职业技能实战水平；学校根据专业发展给增加1~2名专业教师，充实专业师资队伍；再者，通过校企合作，以月为单位邀请企业开办专业专题讲座，充实学生实战知识。

2.完善校内实训基地与企业紧密合作，加强硬件、软件两方面的建设，建设校内实训室（房地产销售模拟实训室等），包括沙盘模拟、模拟前台、模拟洽谈室、模拟签约室等功能室，这些实训基地融教学、实训功能于一体，承担实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训等任务，校内实训基地的建设，将促进专业教学实训水平的提升，将总结出一套企业参与、符合行业标准的实训室建设的新模式，为新形势下实践教学基地建设提供经验。

3.加强校企合作，完善和丰富突显房地产营销与管理专业特色，在房地产开发企业、房地产代理公司、房地产中介公司三者合作建立校外实训基地，为学生在校学期期间提供实训、见习、校外上课等实战功能。

4.修订教学计划，根据合作企业实际情况邀请企业与学校共同制订教学计划，设计专业核心课程内容，教学计划向企业实际用人需要倾斜，具体建设思路：（1）企业参与制定人才培养方案：企业根据自身发展的需要和市场对人才能力的要求，参与制订教学计划。因此，房地产营销与管理专业教学体现了市场的需求，培养的学生符合企业的实际用人需求。（2）企业参与学校课程体系开发：通过企业紧密合作，共同开发工学结合的新课程体系。新专业课程体系不仅体现了企业岗位技能要求，还以企业课程形式实现学校培养与企业需求的无缝对接。（3）使用多元化的考核考评方法，引入职业技能考评标准：职业教育课程的特点是理论必需够用为度，突出岗位技能培养，注重实践教学，与行业需求紧密联系。

（二）顶岗实习

在学生定向顶岗方面，以培养为适应房地产业发展要求的人才为目的，以订单式或“2+1”中职或中高职对接人才培养模式改革和创新为主线，将借鉴学校其他“3+2”专业建设中所积累的经验和成果争取提升专业高度；合作企业接纳学生到企业顶岗实习，并与学校一起制定出相关的实习管理办法，加强对顶岗实习学生的教育和管理。学生在合作企业里一边工作，一边参加由企业技术骨干和管理人员授课的企业课程学习，接受学校和企业的双重管理。在学生顶岗实习结束前，企业与实习成绩合格学生经双向选择，签订正式的用工合同，实现学生实习、就业一体化。在紧密型校企合作的人才培养模式下，企业、专业科、学生可以实现共赢。例如在校企合作过程中，专业科安排教师随班管理，这种方式首先加强学生管理，减少了实习生流失率，人力资源成本降低；其次可解决专业教师在企业挂职锻炼问题，带薪上岗，减少专业科师资培训费用；第三，顶岗实习结束，企业得到了符合自己要求的核心员工或储备管理人才；第四，校企双方同时也得到双方科研、培训各方面的支持。通过校企深度合作提高师资素质、教学水平及毕业生的就业质量，完成校企双赢，以利于深度合作。

三、构建“素质+能力+就业”课程体系的初步设想

（一）建设目标

通过与校企紧密合作，引入房地产及相关行业标准，根据行业岗位要求，整合原有课程、开发新课程，修订培养方案，制定与企业相应的课程评价标准，形成一个工学结合人才培养模式下的课程体系。该课程体系要以技能为本，注重培养学生的动手能力，实践性教学环节课时比例上升到40%；课程内容要以工作任务为中心，整合相应的知识、技能和态度，实现理论与实践的统一，课程内容充分反映房地产及相关业的新知识、新技术、新思路和新方法。

（二）建设思路

1.行业的要求和企业的需要，调整专业的培养方案。通过实地调研、企业参与论证、顶岗学生信息反馈等手段，掌握行业的要求和企业的需要，及时修订和调整课程设置，重构工作过程系统化课程体系，着重培养学生的核心职业能力。

2.行业的要求和企业的需要，优化、整合原有课程，开发新课程。依托专业建设指导委员会，在企业专家的参与下，根据课程所涉及的工作内容以及完成该项工作任务的具体要求，开发多门学习领域课程的课程标准，在专业课程标准中导入企业的职业岗位技术要求和行业的职业资格标准。开发1~2门与企业需求紧密联系的课程，例如房地产代理企业需要的房地产广告策划课程、房地产经纪（中介）课程等，建设3~9门优质核心课程，例如房地产销售实务课程、房地产估价课程、建筑识图与构造课程等。

3.行业的要求和企业的需要，改革课程评价体系。对房地产营销与管理专业课程进行评价，一方面可以确定课程达到目标的程度，另一方面可提供反馈，为课程的进一步完善与改进提供必要的依据。对于地产经营与管理专业课程评价体系进行根本性的改革，使之符合房地产行业的职业技能要求，提倡多元化的考核评价方法。重视实践考核，将现场操作、辩论等方式或者几种方式综合运用作为考核方法。学校将引入合作企业的管理专家担任本专业学生技能考核的考评员，在学校的实训室和企业的工作现场对学生的技能进行课程考核。

房地产行业作为现代服务业的一个重要的组成部分，促进了中国房地产市场配套服务体系的建立与完善，而且在房地产市场的有效运行方面也发挥着越来越重要的作用，并成为了我国房地产业细分行业中的一支重要力量，在我国房地产产业链中占据了重要地位，着重培养房地产人才，任重而道远。

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