高中生数学学习现状探究

齐泽华

【摘 要】高中是进入大学的最后阶段，对于我们学生来说是极其重要的一段时期。在这个时期，我们学习的知识更加全面、深入、繁杂。所以，很多同学在数学这个学科的学习上出现各种问题，进而对学习数学产生困惑。本文对高中生在数学学习上所遇到的困难和产生的困惑进行探究，并提出解决对策，希望对高中生的数学学习有所帮助。

【关键词】高中；数学；学习困难

高中数学是一门难度较大的学科，给我们高中生的学习带来了较大的困难。对于我们高中生而言，要想学习好数学，不仅需要具有较强的思维逻辑能力，还要有一定的理解分析能力，但这两种能力不是一下子就能够拥有的，所以很多高中生学不会数学，进而产生了厌倦情绪。

一、高中生数学学习现状

1.文科生与理科生存在差别

文科生在数学学习前会根据教材特点、学习时间长短、学习特点、难易程度来进行数学学习的安排，能够对自身的学习效果进行监控，及时调整自己的学习计划和方法；能够使用复述策略，对数学知识进行记忆重现，从而有效的将新旧知识联系起来并加强理解。然而理科生不能很好地做到这些方面，不能很好地监理结构关系。但文科生和理科生都存在对数学方法的使用水平不高的问题，听课水平层次低，学习积极性不高，缺乏问题探究意识，不能抓住解题思想，对所学数学知识的理解不充分。

2.对数学学习积极性不高

大部分的高中生对数学的学习没有很大的积极性，他们只是服从性的听从老师的教学与安排，不能发挥主观能动性。大多数同学对较难的知识点学不会，也不能正确合理的将知识点应用到试题中，呈现数学分数提不上去的状态。分数提不上去，同学们就对数学失去了兴趣。

3.课堂沉闷

高中的数学课堂大多呈现沉闷的氛围，老师在讲台上填鸭式的讲课，学生在下面机械的听，整个课堂死气沉沉，没有活力。有的同学开小差发呆，有的同学在不听讲而做别的学科的作业，甚至还有的同学昏昏欲睡，无法提起精神听讲。

二、数学学习产生困难的原因分析

1.学习观不正确

现如今许多学生都是独生子女，在家里深受宠爱，处于相对优越的物质生活环境中，从而导致他们在遇到困难后意志不坚定，缺乏进取精神，对数学学习迎难而退。这些学生们不能积极主动地学习数学，只是被动的应付，缺乏主动性；上课不专心，因一时听不懂而放弃，缺乏坚持性；课后不及时巩固，缺乏科学性。

2.学习方法不正确

数学是理科性质的学科，学习数学要做到灵活掌握运用，而不能死记硬背。然而许多学生从小就养成了死读书、读死书的不良习惯，仅对数学知识进行简单的记忆和理解，没有进行深度探究，因而忽略了知识点最深层的含义所在。这种学习方法虽然能使我们高中生在短期内取得一定的学习成果，但不利于综合能力的提高，即使做了大量习题，在遇到新问题时仍会不知所措、无从下手。

3.教育改革的影响

随着教育改革地深入推进，越来越多的人获得了上大学的机会，但是高等教育招生和分配制度改革以及巨大的就业压力，使得一部分人认为上大学没有什么用处，自然学习高中数学也就没有用处，从而淡化了对数学的学习兴趣。

4.情感焦虑

数学学习上的情感焦虑对我们高中生的影响无处不在，无论是优等生还是差生，在数学上都普遍存在焦虑情绪，如对数学充满消极情绪、课上开小差干别的事等。结果导致同学们在学习中产生挫败感，对数学失去兴趣，丧失信心，最后放弃学习数学。

（1）同学们产生焦虑的自身因素就是缺乏自信心。数学学习需要自信心的作用，但是大多数同学们在遇到数学难题后不能解开，就会产生挫败感，进而失去在数学学习上的信心。

（2）从外部因素来分析，同学们产生焦虑的原因和我国现行的教育方法是分不开的。在数学课堂上，老师是“决策者”“控制者”，学生缺乏宽松、平等、愉快的课堂氛围，参与的机会稀少，整节课都可能处于一种压抑、紧张的状态之中。这样，同学们慢慢就失去了对数学的兴趣。

5.老师教学方法不科学

老师在数学课堂上采取科学的教学方法，就能够引起我们学生的兴趣，之间影响学习效果。在实际教学中，许多老师往往只用一套教学模式，不能针对学生的特性进行教学，难以使所有的学生都接受。在数学学习中，教学大纲对于知识点之间融汇贯通的要求比较高，而很少有老师能对学生给予这方面的帮助，即使有也是片面性的指点，不能使我们学生的学习达到有效性。

三、对策研究

1.应用科学性的学习方法

对于我们高中生而言，要想从根本上解决在数学学习中遇到的困难，就要严格要求自己，采取科学合理的数学学习方法。在实际的学习中，我们要结合自身的實际情况选择符合自己的方法，在掌握知识点的同时，尽肯能实现不同知识点之间的融会贯通，对相互联系的知识点进行总结，实现数学学习中的举一反三。这不仅能加深我们对数学知识的理解，还有利于培养我们的逻辑思维，提高学习效率。

2.树立正确的学习观

（1）家庭教育

家长要端正自己的观念和态度，不要过分溺爱孩子，要培养孩子独立的能力和勇于面对困难的勇气，让自己的孩子做一名激流勇进的勇者，让孩子树立正确的学习观念；家长要明白数学的重要性，鼓励并督促孩子学习数学，引导孩子对数学产生兴趣，但也不能盲目地给孩子施加压力。

（2）树立自信，不畏困难

我们要树立高度的自信心，不要被数学学习中的困难所吓倒。“罗马不是一天建成的”，数学也不是一天就能学好的，我们在学习过程中，不要因为一点困难就退缩，就对数学产生畏惧。越是困难，越是要迎难而上。在遇到自己不能解决的困难时，要积极寻求同学和老师的帮助，和同学共同进步。

3.培养学习数学的兴趣

我们高中生在数学的学习中，兴趣是不可缺少的重要因素，一旦对数学产生强大的兴趣，就会对数学学习产生强烈的求知欲望，从而主动地去学习，去思考。在数学的学习过程中，我们要将数学与实际生活密切联系起来，学以致用，通过利用数学解决实际问题来培养对数学的兴趣。

4.教师积极改进教学方法

数学老师哟啊及时转变教学观念，改变传统的教学方式，在课堂上吧时间归还给学生，让我们学生成为课堂的主体。在教学方法的选择上，老师要做到因材施教，遵循因人而异的方针，指导不同的学生学习时采取不同的方法，充分结合学生的学习现状与水平，制定相应的解决方案。对于那些学习刻苦，熟练掌握知识点的学生，要注重他们实际能力的培养，能够使他们成熟的运用知识点，达到交互运用，举一反三的状态；对于那些对知识点掌握不全的学生，要加强对他们关于课本知识点的指导，让他们在具体的习题练习中不断掌握知识点。

5.营造轻松、平等的课堂氛围

数学教师应该营造一种轻松、平等的课堂氛围，改变自己课堂“控制者”的身份，使课堂节奏的保持在一个积极向上的状态。教师要与学生多交流沟通，多听取意见与建议，采取多样化的教学方式，激发学生们对数学的兴趣，有效调动学生们的积极性。

四、结束语

无论是在生活中还是在考试中，数学的地位都很重要，我们是绝对不能忽视它的。数学学习是不断积累的过程，我们在学习中只有坚持下去，一点一滴地积累，使量变达到质变，才能真正地学会数学，学好数学。

【参考文献】

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[2]宋辉， 惠群， 余水. 高中数学教学现状调查研究——基于教师专业素养的视角[J].数学教育学报， 2014， 23（6）.

[3]王哲宇.浅谈高中生数学学习现状及建议[J].新教育时代电子杂志：学生版， 2017（11）.