高中物理学习的方法之创新性初探

薛惠馨

【摘 要】高中物理相比于初中物理更加深奥，其中所蕴含的知识比较复杂，这还需要我们能够在初中学习的基础上进行不断的创新和完善。基于此，本文对高中物理学习方法与创新策略展开探讨。

【关键词】高中物理；物理学习；学习方法；创新性

生活处处有物理，我们在学习物理的时候应当结合生活中的实际来学，如果单纯的通过书本知识，刻意为了应对考试而学习，就会发现学无以致用。但是也不难发现，在应试教育的背景中，理论知识所占的比重的确更大了一些。可理论来源于生活，因此，若想真正学好物理，仍需细心观察身边实际存在的种种细节，多留意思考，并试着将之与课本理论联系起来，探讨其中的规律。

一、高中物理学习面临的困境

首先，高中物理课堂中教学的主体是教师，难以调动学生的积极性和学习热情。常规的物理教学中还是以教师作为教学的主体，学生们只是被动接受。教师教学的重点是理论知识的讲解和学生对于知识点的掌握程度，而对学生学习的主动性和积极性关注不够，这样的教学方式很难激发学生对于物理学习的热情，而对于一门自己失去兴趣学习的科目，学生们在时间、精力的投入上都会缩减，以至于物理成绩频频亮起红灯。其次，不善于自我总结，不能形成物理知识体系。在高中物理学习过程中，学生不善于自我总结，不能很好的把学习过程中的错误及时纠正，使得物理知识的基础不扎实，影响下一个知识点的学习和掌握。也是因为这种不善总结的学习方法，让学生对于高中物理没有整体的知识体系，一直把各部分内容孤立学习，极大影响了学生们的思维逻辑性、对知识整合总结的能力，致使物理成绩很不理想，学习兴趣逐步下降。

二、高中物理学习策略与创新性分析

（一）坚定信心，从感知到本质，学好物理

有些学生在上了几节物理课之后，感觉高中物理不仅课堂的知识内容多，理解难度特别大，并且，课程进行的节奏非常快，教师对学生的要求也比初中高多了，所以，没有经过多3长时间，就对高中物理没有了学习兴趣，在一定程度上，也丧失了信心.之后只要看到物理书就感觉很烦，上物理课就浑身不自在。在学习物理的时候，可以把感知中学到的对物理知识与现象的感性认识转变为理性上的理解与认识，在脑海中形成物理的規律与概念，并且掌握这些要领，达成这种目的，需要具备抽象能力和概括能力，把一些知识与现象中的非主要的本质特性淡化乃至忽略，只是把最本质重要的东西突显和掌握。例如，学生在做导线在蹄形磁铁两极间发生运动这个实验时，发现与导线相连接的电流表的指针会产生偏转.从该实验过程中，学生所获得的感性材料相当丰富，其中有导线的长度、形状、颜色；指针发生偏转时的角度变化情况；磁铁的形状特征；导线是应该怎样和电流表的正、负相连接的等。上述这些非本质的内容需要被淡化，而只需要保留一些比较直观的印象就可以了。

（二）课前预习要点

预习是高中物理学习的重要环节，对学习效果有较大的影响，高效的预习能够帮助学生明确知识要点与难点。学生在预习过程中应注意以下几点：首先，通篇浏览教材，掌握本节的大致内容与重要知识点；其次，预习相关知识，由于物理学科与其他科目的联系较大，事先预习可提高课堂学习效率；最后，预习过程中遇到的问题要先尝试用自己的方法解决，也可与同学探讨，用所学知识解决实际问题。

（三）在听课时科学地记笔记

高中物理课堂的知识点比较多，老师上课时满堂课都是知识点的情况很多，讲课的速度又非常快，因此一些同学会有疑惑：记笔记会忽略知识点，听知识点就没时间记笔记。为此，我请教了物理老师和一些物理尖子生。老师告诉我，应该认清楚听课和记笔记的主次关系。听课才是主要的，记笔记只是辅助听课的学习手段。因此，我们应该将主要精力放在听课上，将听到的重点内容、难点内容、疑点内容简单记录在笔记本上，在老师停顿的地方记笔记（老师停顿的地方一般都是重点）。如此，笔记记得言简意赅，课后凭笔记的线索，也能够大致回忆到整堂课的教学内容。此后，期末考试之前，或高考之前，可以将笔记作为复习的重点，将笔记上的内容重温一遍，对于夯实基础有很重要的作用。

（四）保持批判性思维

高中生在物理学习过程中应保持批判性思维，对所学的知识作出自己的判断，并在理性判断的基础上对物理知识进行对比性加工，掌握学习内容的中心。并且，同学们应敢于对教材和物理老师的讲解提出质疑，发现老师讲解过程中的与自己理解相不一致之处及时提出自己的观点。同时，还应具备知识钻研的精神，根据现有的知识对物理知识系统进行深入探究，深化物理学习的层次。另外，同学们应认真对待物理实验，在实验过程中做到实事求是，不能为了填写物理报告、遮蔽物理实验过程中的错误而编造或更改实验数据，要坚持实事求是的心态对待物理实验。

（五）培养学生物理学习的能力

高中物理的教学要更注重培养学生的物理学习能力，它包括理解能力、分析综合能力、推理能力、动用数学工具解决物理问题的能力，还要实验能力。培养学生解决物理问题的能力其重点是读题审题的习惯和物理模型建立，这是对学生理解能力、分析能力的培养。对于具体物理问题的解决要从读懂题目入手，对已知条件要有充分的了解，抓住题目中的关键点，把已知条件转化成物理过程，以空间的想象能力完成对于研究对象的物理模型构建，根据其变化趋势，找到解题方向，运用恰当的公式和规律，计算解决问题。

（六）结合日常生活现象做好物理实验

任何情况下，学习都不会是一件简简单单的事情而单独存在，学以致用才是根本目的，只有这样才能切身感受到学习带给我们的乐趣与用处，所有学科均是如此。对于学生而言，要及早地树立“物理知识源于生活又用于生活”的学习意识。只有在良好意识的领导下，才能进一步提高自己。物理离不开实验，课本中每一章节都会涉及到各种实验，对于一些日常性的小实验，我们可以参照身边的日常经验来更容易地进行，这也是将理论与实际相结合的具体表现。例如，开关在日常生活中所起到的作用不言而喻，任何一种电器都需要有开关才能够良好的运行。类似的，在学习电路时的铡刀开关，虽然看起来普普通通，结构一目了然，但是可不能小看了它所发挥的作用，把铡刀扳下去，它能瞬间切断电流；合上去，它又能瞬间接通电流起到充当导线的作用。生活中的电脑、电视、冰箱、洗衣机等开关的内部结构要比做实验时的铡刀开关繁琐许多。对于物理这种对逻辑思维能力要求很高的学科，大脑要想，手也要跟着做，两者同步结合善于研究新问题，沉浸在实验室中，多进行电路的实验，在开关的拨合切断中探寻整个实验过程中的电路内在特性，掌握好电路的相关知识，对于实际生活也有很大帮助。在课堂以外的生活中，还可以自发的收集材料来进行一些小实验。比如，自行车上可以找到一些零件来进行杠杆、摩擦等实验；家中年长前辈使用的老花镜和装满水的矿泉水瓶可以用来凸透镜实验等。

三、结语

总之，高中阶段的学习是为大学学习做准备的，只要对物理科有了兴趣，培养良好的学习习惯，学会了适合自己的学习方法，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，锻炼了自已坚强的意志，我相信在这种方式下一定能够提高自身的物理成绩。

【参考文献】

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