新课程理念下的小学语文教学之我见

陈明祥

【摘 要】在小学教育当中，小学语文可以说是最为关键的学科，如果学不好语文学生甚至很难去学习其它学科，其重要性可见一斑，也正是因为如此无论是老师还是家长在小学生的日常学习中都极为关注学生小学语文的学习质量。近些年来，随着新课程理念的不断深入，小学语文教学中所存在的问题逐渐浮出水面，如何带给我国小学生更科学、更有效的小学语文教学也就成为了小学语文老师们需要解决的问题。

【关键词】新课程理念；小学语文；教学建议

作为人类历史上最伟大的发明，文字在人类的历史当中一直扮演着至关重要的角色，而倘若没有文字，人类甚至很难建立起文明，更不用说将数千年的文明历史传承到今天。而我国的文字——汉字，作为最古老的文字之一的同时，更是与我们的日常生活息息相关，而作为教授小学生我国文字的小学语文，更是起到了培养小学生语言逻辑和语言交流能力的作用，其重要性不言而喻。

一、兴趣是最好的老师

在日常生活当中，无论我们面对何种事物，总是会受到兴趣因素的影响，如果在面对一件事物时能够具备兴趣因素，那么只需要投入较少的时间与精力就能够获得更多的回报，而反之则会事倍功半。例如在日常工作当中，总有一些人在抱怨工作辛苦、收入太低等問题，缺乏工作兴趣的他们很难看到工作中的乐趣所在，自然也就很难具备工作热情，直接导致他们的工作效率相对较低，有些甚至会影响其家庭生活，所以长辈和工作中的前辈总是会对我们说“干一行、爱一行”，实际上就是在鼓励我们培养其工作兴趣，通过感受工作所带来的快乐去提高工作热情，进而有效提高工作效率。

而在教育当中，早在两千多年前我国著名的大教育家孔子就说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，表达了他对兴趣在学习中重要影响的认可。在日常教学当中，我们也时常能够看到一些学生总是能表现出更高的学习主动性，在课堂教学活动中也更为活跃，学生在看待知识和学习时，就像是财迷看到金银珠宝一样被深深吸引着无法自拔，而这就是具备学习兴趣的体现，同时也正是因为学习兴趣的存在，才使得学生能够保持津津有味且不知疲倦的学习态度。

近些年来随着新课程理念的不断深入，在教学活动当中以学生为主的理念也逐渐被人们所认可，取代了过去传统教学中以老师为主的教学方式，然而以学生为主的教学更依赖学生的参与，需要学生具备足够的学习主动性和在课堂教学中的活跃度。因此在新课程理念不断深入的今天，培养小学生对小学语文的学习兴趣较之过去传统教学来说更为重要，只有培养起学生对小学语文的兴趣，才能够使小学语文教学切实有效的进行下去。

二、和谐的师生关系是一切教学的基础

受传统教育理念“严师出高徒”的影响，在小学语文教学当中，许多老师在与学生进行交流和沟通的时候总是会表现的较为严肃，在课堂教学活动中也大多较为严厉，给小学生们带去了极大的心理压力，在无形之中使学生将老师“妖魔化”，严重的甚至会使学生产生厌学情绪。

实际上和成年人不喜欢和自己讨厌的人说话一样，小学生在面对小学语文这门学科时，除了其本身的主观因素影响着他们的学习主动性外，第三方因素——师生关系，更是有着极为深远的影响。例如在日常教学当中，部分老师的教学总是会更受学生的欢迎，即便是看起来不那么喜欢学习的学生在这些老师的课堂教学活动中也大多会表现出较高的活跃性，而通过观察我们得知，之所以会出现这种奇妙的现象，主要是因为这些老师得到了学生的认可，有些学生甚至把这些老师当做是朋友看待，在不知不觉中就对学生产生了影响，使学生更愿意参与到教学活动中去，与此同时，对于学习外的建议，由这些老师提出也更容易被学生所接受，所以在小学语文的教学当中，培养出更为和谐的师生关系尤为重要。

首先，在与学生交流和沟通时，老师们应当放下自己的身段，并利用自己作为成年人与老师的双重身份优势去主动了解学生，了解每一个学生的个性及喜好，并用于师生沟通中去，让学生感觉老师和他们是同一路人，从而获得学生的认可，让学生更愿意将精力投入到课堂教学活动中去；而在教学当中，老师们也应当给予学生更多的耐心，在课堂教学活动中通过合理的课堂问题去调动起学生的活跃度，同时也让学生能够在更轻松、愉快的状态下进行学习，不但有效提高小学语文的课堂教学效率，还能够更进一步培养起和谐的师生关系，为之后的教学打下夯实的基础。

三、借助外界力量优化、美化小学语文教学

众所周知，对于小学生来说，吸引力最大的莫过于玩游戏，尤其是现在生活条件越来越好，作为两个家庭的“独苗”更是集万千宠爱于一身，除了传统的游戏外，手机与电脑的接触更是让他们发现了更多好玩的游戏，也同时被这些游戏牢牢的吸引着，然而废寝忘食地玩游戏则导致学生缺少必要的精力参与到学习中去，继而对其学习成绩造成了很大的影响，也正是因为如此，现如今老师与家长才总是“谈游色变”。

其实，实际上小学生之所以那么喜欢玩游戏，除了游戏本身所具备的一些趣味外，更多在于他们通过玩游戏获得了快乐，而日积月累后，这种快乐大多使孩子们产生了“游戏等于快乐”的定义，所以如果能够提高小学语文的趣味性，亦或是将小学语文知识带入到游戏中去，不但能够扭转学生沉迷游戏的现状，还能够有效提高小学语文的教学质量。例如在故事类的教学当中，老师可以通过学生更容易接受的“讲故事”的方式呈现给学生；在对话较多的课文教学当中，老师则可以鼓励学生以角色扮演的方式将课文“演绎”出来，不但能够有效提高教学的趣味性，刺激学生的学习主动性，还能够通过让学生更深入教材内部，使学生更灵活的理解知识。

与此同时，随着信息技术的进步，在小学语文教学当中，老师们也可以通过借助多媒体教学方式，将小学语文知识以图片、视频等形式呈现给学生，将小学语文知识进行优化、简化，让学生感受到更为直观的小学语文知识，从而加快学生对知识的理解，使教学更加科学；同时随着互联网的飞速发展，云课堂的教学理念也逐渐趋于成型，在小学语文的教学当中运用云课堂不但能够为学生构建更为轻松的学习环境，让学生在更放松的心态下进行学习，还能够让老师掌握“分身”的能力，为每一个学生带去“一对一”的教学，从而确保每一个学生都能够有所进步。

四、总结

随着新课程理念的不断深入，老师们应当意识到想要带给学生更科学、更有效的小学语文教学，除了要不断改进自己对教学的理解和提升技巧外，也应当充分利用学生本身所具备的能量，只有真正将老师与学生的力量融合到一起，才能够让教学更适合当下这个时代的节奏，给学生带去更好的小学语文教学。

【参考文献】

[1]对新课程改革下小学语文教学的思考[J].萧玉甜.新课程·小学.2015（6）

[2]新课程理念下小学语文教学之我见[J].王栋.学周刊.2015（10）

[3]新课程理念下小学语文教学现状与优化建议[J].靳军强.学周刊.2017.3（3）endprint