小学德育教育在小学课堂教学中的渗透

李晓波

摘要：目前我国小学课堂教学正处在教学改革创新的重要阶段，小学课堂教学越来越重视对于素质教育和新课标理念的贯彻，其中对小学生进行德育教育，也是整个小学教学过程中的重要部分，教师在小学课堂教学过程中要注重不断的渗透德育教育。小学各学科课堂教学中教师要能够根据学科本身的特点，找到德育教学的契合点，并选择合适的方式开展相关的教学活动。因此本文就对德育教育在课堂教学中渗透的问题以及德育渗透的重要性，还有在小学各学科教学中如何渗透德育教育进行分析和研究。

关键词：小学课堂教学；德育教育；渗透

现如今，在我国小学课堂教学中还是存在着众多的问题和不足，尤其是教师在培养学生情感价值观过程中，存在较多的弊端和问题，这在一定程度上影响了学生的健康成长，阻碍了小学课堂教学工作的顺利开展。在实际的课堂教学过程中，由于每个学生所处的生活环境和自身的情况都是不同的，这就导致每个学生之间的差异非常大，而在小学课堂教学过程中，将德育教育和实际教学的内容进行有效的结合，可以帮助学生塑造正确的价值观和性格品质，保证学生在实现知识发展的同时，不断地发展自身的个性和品德。

一、小学课堂教学中的问题

1、课堂教学的理念落后。在现如今的小学课堂教学过程中，依然潜在着众多的问题，由于受到各种各样的外界因素的影响，在现如今的小学课堂教学过程中，仍然没有做到及时的优化课堂教学方式，忽视了学生在教学活动中的主体地位。在传统的小学课堂教学过程中，很多教师尤其注重学生的学习成绩，比如在班级评选三号学生过程中，很多教师通常只注重学生的学习成绩，从而忽视了对于学生道德品质的培养。学生长期处在这样的学习竞争环境下，就导致一些学生对于学习成绩过于注重，而忽视了道德品质的培养，从而导致一些学生出现作业抄袭等，这样不诚实的情况，这样的现象本身说小是小，说大也可以大，因此教师在实际教学过程中，要注重不断的更新自身的教学理念。

2、教师自身道德观念不强。在目前我国教育工作中，对我国教学的模式和理念正在不断的改进和完善，但在小学教学过程中，还是存在着应试教育的理念，很多教师在实际的教学过程中，只将成绩作为学生的唯一衡量标准[1]。就是由于一些教师自身的道德观念不强，导致一些学生在接触到一些不良风气的情况下，不能进行及时的判别，甚至会被同化，导致学生没有形成正确的世界观、人生观和价值观，更加无法领悟人与人之间的尊重和理解。尤其在目前我国的小学教学过程中，对于教师的入职标准没有太高，一些教师的文化程度和道德素养也不是很高，在这样的情况下就无法在实际课堂教学中，有效的渗透德育教育。

二、在小学课堂教学中渗透德育教育的重要性

培养学生良好的道德品质，绝对不是一朝一夕就能够实现的，而是需要经过长期的熏陶和教育，只有教师注重在课堂教学中，对学生进行科学系统的引导，才能够真正的形成学生的正确三观[2]。而教师作为小学课堂教学的引导者和组织者，要深刻的意识到德育教育的重要性和意义，注重在实际课堂教学中不断的进行渗透，真正将当代小学生培养成为有知识、有理想的新一代。保证学生能够在德育教育下，不断树立正确的三观、爱国主义观、集体主义观，让学生能够成为乐于助人、遵守纪律、尊敬师长的新一代小学生。

三、在小学课堂教学中渗透德育教育的措施

1、不断加强小学教师队伍的建设。在小学课堂教学过程中，由于学生自身的认知还不健全，因此，教师在小学课堂教学中起着重要的引导作用，因此，要想在小学课堂教学中更好的渗透德育教育，就需要不断地加强对于小学教师队伍的建设。要想促进小学德育教育的更好发展、渗透，就要打造一支高素质的教师队伍，只有有效地加强小学教师队伍的建设，才能够有效地提升学生的道德素养[3]。在现如今的小学教学过程中，要不断的实现新课标和素质教育的有效结合，因此这不仅要求教师具备较高的专业素养，还需要具备较高的道德素养，只有这样才能够保证教师在教学过程中，能够运用先进的教学方法和理论，真正有效地提升学生的认知水平和道德素养。

2、注重提升课堂纪律，培养学生的自律意识、在小学课堂教学过程中，保持课堂纪律是一件重要的教学内容，教师在实际的教学过程中，要告诉学生相应的课堂学习要求和规范，让学生在课前要做好相应的准备[4]。比如在一些新课教学之前，要要求学生准备哪些学习工具，做好哪些预习的准备，在课堂学习中对学生的要求有哪些，都要向学生进行及时的叮嘱和安排，通过这样的方式，帮助学生形成良好的学习习惯和学习态度。教师在实际教学过程中，培养学生的这些学习行为规范，能够有效的培养学生的自律意识，这也为学生在将来的生活和工作中的发展起着积极的促进作用。学生在这样的教学模式下，就会逐渐的养成遵守纪律、专心听讲、团结互助的好习惯，真正的实现学生的整体全面和个性化共同发展，不断的提升小学课堂教学的效率和质量。

3、保证德育教育和教学内容的有效统一。无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品。因此在小学课堂教学过程中要想有效的渗透德育教育，就要注重将学科的教学内容和德育教育的内容进行有效的融合，真正实现理论知识和思想道德的双向发展[5]。教师在实际教学过程中需要从多个角度，来抓住课堂教学中德育教育的切入点，通过这样的方式保证学生在随堂教学中不断地提升自身的道德品质。因此教师在统一德育教育和课程教学内容过程中，要注重紧跟时代的步伐，不断的转变自身的教学思想和观念，在实际的改进过程中，要立足高点，从各个角度看问题，从各个方面解决教学中的问题，在小学课堂教学中真正有效的渗透德育教育，更好的实现当代小学生的健康全面发展。

四、结语

简而言之，教师在小学教学过程中，需要充分的认识到小学教育是塑造人才的重要阶段，教师在培养学生能力的同时，也要注重不断地提升学生的道德品质，教师在实际教学过程中，要注重不断的渗透的德育教育，不断的提升学生的思想道德品质。

参考文献

[1] 王越成.德育教育在小学综合实践活动课程教学中的渗透[J].考试与评价，2017（01）：76.

[2] 黃有彬.德育教育在小学语文教学中的渗透策略[J].作文成功之路（下），2017（06）：94.

[3] 贾淑花.水乳交融相得益彰——浅谈德育教育在小学科学教学中的渗透[J].甘肃教育，2009（23）：49-50.

[4] 刘芸.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].考试周刊，2015（55）：45.

[5] 代新兰.浅谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].中华少年，2016（07）：87.endprint