高中思想政治课培养学生创新能力的研究

卓拉布比·马坎

摘要：在学生世界观、人生观以及价值观形成的过程中，高中思想政治课起着非常重要的作用。高中思想政治课有助于培养学生的创新思维。培养学生创新能力是高中思想政治课的根本任务与宗旨。本文就高中思想政治课培养学生创新能力进行简单分析。

关键词：高中思想政治课；创新能力；研究

在高中思想政治课教学活动开展的过程中，学生创新能力的培养主要是根据教师的创新教学。高中生的身心正处于发展与形成的阶段。这时候培养学生的创新能力，有着相应的环境与条件。在此期间，教师可在课堂上与学生进行良好互动，充分展现思想政治的德育能力，以此掌握培养学生创新能力的方向。

一、自主预习，发现问题以此解决问题

在社会环境不断发生变化的过程中，课程改革不断深入。在实行课程改革的过程中，教师需将新的思想带入到课堂上，特别是在教育教学活动中树立创新教育的理念，调动学生自主学习的积极性，以此引导学生进行深层次的分析与学习，促使学生在学习的过程中能够发现问题，并尝试解决问题，转变学生的学习态度，从学会发展到会学上，激发学生学习主体性地位，培养学生的创新精神[1]。如，教师讲解高中思想政治课新内容的时候，可让学生预习。在预习的过程中寻找问题，并提出问题，最后根据自己现有的知识结构与认知水平尝试解决问题。但在此期间教师应注意，不同的学生，思维习惯是不相同的。教师需要根据学生自主学习的结果，寻找到创新思维能力的发展方向，以此来寻找合理的突破口，转变课堂教学模式，将课堂教给学生，促使学生成为真正意义上的学习主人。教师提出这种自主学习模式，应当是对学生有基本了解后产生的。通过对具体问题的分析来培养学生的创新能力，这样才能够提升学生自主学习的科学性与有效性。

二、课堂教学紧贴学生生活

在过去，传统教学非常重视知识的传授，对学生学习能力的培养并不是非常重视。在整个课堂教学中，非常重视理论的讲解，忽视实践教学对学生产生的积极效应。但在社会环境不断发生变化的过程中，人才的培养重视理论与实践的相互结合，强调学生创新能力，以此才能够更好的适应社会发展。从学科本身的特点来看，高中政治思想课文字叙述的内容非常多，教师需要耗费很长时间来叙述。长期以往，学生就会产生厌烦心理。事实上，课堂教学并不单单属于教师，课堂教学活动的开展理应是以学生为中心的，充分体现学生学习的主体性地位，这样才能够培养学生的综合能力。而学生的创新能力也是在自主参与与实践的活动中积累而来。唯有如此才能够让学生更透彻理解知识内容，讲解的知识点会记的更牢固。因此，高中思想政课教学，教师应当组织开展与学生实际生活联系较为紧密的实践性活动，激发学生的创新欲望，发展学生综合能力，提高学生的综合素质，将学生培养成为适应社会发展的新型人才。

三、利用多媒体教学，创新教学环境

经济增长速度越来越快，时代发展迅速。现代化社会已经成为信息化的时代。在高中思想政治課教学中培养学生的创新能力，教师应善于使用先进的教学设备，以此才能够培养出新型创新人才。信息化时代的到来，为高中政治课教学提供更丰富和更广阔的学习空间，以此教师可更好的延伸和扩展政治课教学活动[2]。在课堂教学活动开展的过程中，利用网络化与智能化的多媒体教学设备将学生引入到全新的世界中。教师将高中政治课比较复杂的知识点利用多媒体设备呈现在学生面前，可有效激发学生的求知欲与兴趣。也就是说，利用多媒体教学设备，教师可将抽象的，晦涩的、难以理解的文字类的知识点，转变成为形象的、容易被学生接受的知识框架与结构，以此培养学生的多向思维，为学生创设多彩的教学场景，以此来培养学生的创新思维，锻炼学生的创新能力。

四、结语

社会发展速度逐步加快，就教育教学这一领域，对培养学生提出更高的要求。为适应社会发展，教师的教学策略不断进行调整，以期能够培养学生综合素质，提高学生的创新能力。因此，高中思想政治课教学在培养学生创新能力方面应注意教学策略。

参考文献

[1] 石为.高中思想政治课教学培养学生创新能力研究[J].新校园旬刊，2014，13（6）：188-188.

[2] 王东平，徐文，郝以宏，等.思想政治理论课实践教学中培养高职生创新能力的探索[J].学校党建与思想教育，2014，14（2）：32-34.