高中思想政治教育教学的方法

陈婵

摘要：近些年来，随着社会经济的发展使得教育体制改革的不断深化，教育对于高中政治思想提出了更新的要求，这也使得高中的思想政治教师面临着诸多的考验。高中的思想政治的性质主要是帮助学生培养马克思主义的基本观念的教育，提高学生的认识，使学生能够理解并参与社会的生活能力，有效地培养学生的思想政治素养。在这种背景下本研究主要分析高中思想政治教育的教学方法，希望所得内容可为相关教学领域提供有价值的参考。

关键词：高中；思想政治；教学方法

高中的政治课是学生的必修课，在进行高中政治教学的时候将学生的学习方法进行转变，放在主要的位置上，只有这样才能提高学生的学习效率，有效指导学生提高自己学习的主动性。通过正确的引导使学生能够掌握一定的学习方法，而教师的责任就是使学生发现学习的作用，使学生对学习产生兴趣。如何提高高中思想政治教育的教学工作，合理的分析教学方法十分重要。

一、转变传统的教学观念

在传统的教学课堂上，教师的隐性权威影响甚大。学生往往都倾向于揣摩教师的心思，回答问题的时候谨小慎微。教师需要大力改革教学课堂，将课堂变成群言堂，而教师需要变主动为引导，使学生成为课堂学习的主体。要充分的发挥出学生的主体性作用，培养学生的创新能力。对学生来说，需要耐心的说服，对于相关的教学与耐心的解释，并做好辩证的评价。鼓励学生积极主动地探索知识。要培养学生创新的素养，其核心在于对于创新思维的培养，以便于构建区域学生的主体地位。教师在教学的过程中需要善于尊重，要激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习[1]。大力的改革课堂的教学，改进教学方法，将教材知识转化为真正能够提高学生知识能力的相关知识点进行讲述。同时教师也需要不断地学习外国的先进教学理念，不断更新教学方法充实自己，提高自己的教学理念和教学水平，保证高中政治教学课程能够更上一个台阶。

二、对学生进行概念教学

高中课本当中的政治概念涉及到很多，所以在进行教学的时候需要满足学生的生活实际。这样能够有效地将政治理念更加的具体化和实用化，新的课程标准要充分发挥学生的主观能动性，使学生在感受的过程当中具有更加真实的学习场景，能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，激发学生的具体思维。通过概念的教学方法可以使学生养成立体化结构化和系统化的学习特点，这样能够使政治课程更加的严谨扎实。概念教学并非是教学的最终目的，它是一种必要的教学手段。所以在概念教学的过程当中需要从高中生的认知和发展规律的实际情况进行着手，要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生的综合能力得到发挥，以便于达到知识能力和情感的统一[2]。要严格的根据课程标和相关概念明确整个教材，并且做到对分寸的把握，从整体上了解教材的特点把握书本的体系结构，以便于指导教学的重点和难点，一方面可以帮助学生复习相关的旧知识，同时也可以帮助学生学习新的知识，有利于使学生能够理解相互感情之間的联系，形成整体的知识体系。

三、对学生进行素质教学

从当前的高中政治课程的角度来看，为了有效地推进课程进度，需要改变传统老师跟着经验走的教学现状，作为政治课的老师，在进行教育的时候需要坚持以人为本的原则，应该认识到多元化社会的形成，加快对高中素质教育是具有现实意义的。教师需要为学生创造一个宽松且有利于学生发展的教学环境，而学生需要主动地投入到学习当中，同时还需要建立平等的新型的师生关系。新课程标准的改革的体制之下，在教学活动当中需要勇于实践，并不断地强化自己对于政治教材的认识发挥出学生的主体作用。无论学生成绩好坏能力的层次高下，都需要一律平等地对待每一个学生是学生公平竞争。教师需要引导学生寻找相关的知识与实际的结合点，做到从实际当中归纳理论，通过理论来分析实际，进而调动学生学习政治课程的积极性。教师需要具备有良好的心理素质，这也是教师素质最重要的要求，能够有效地培养学生的心理健康。

综上所述，研究主要针对高中思想政治课程的教育教学方法进行简要分析。笔者认为，在新课程标准之下思想政治教师需要将远光看得更加长远，明确的理解课程标准的要求，也不断的适应新教材，通过对于教学的发展来，使学生对政治知识更加的深化，所以在在教学实践过程当中需逐渐的摸索出一些关于高中教学的内容的方法，同时不断提升自己的教学水平，以便于达到良好的教学效果。

参考文献

[1] 董英俊.新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016，05（08）：431-432.

[2] 董文汇.基于合作学习视角下的高中政治教学的分析[J].华夏教师，2016，14（10）：74-76.