导学案在高中物理高效课堂上的重要性

欧球

摘要：高中物理教学是一项十分复杂的教学课程，其教材难点非常多，同时物理又是理科高考中非常重要的科目之一，也是开发学生逻辑思维能力的重点教材，因此，要着重培养学生对物理的理解能力，使学生更好的掌握物理知识。导学案教学模式是现阶段教育界應用最规范的课堂教学模式，通过正确的引导方式帮助学生找到更有利于自己学习的有效方法，不但激发学生学习兴趣，同时提高课堂教学效率。本文通过对高中物理高效课堂上引进导学案教学模式进行简要分析，并阐述导学案在高中物理课堂上的重要性。

关键词：导学案；高中物理；高效课堂；重要性

学生对物理知识的理解程度是学好物理学科的关键，教材流程枯燥乏味，传统教学模式又太过单一，教师在授课过程中，往往是以讲为主，与学生之间缺少互动，不但课堂氛围较为沉闷，甚至让有的学生对物理缺少兴趣，在课堂上的学习状态比较消极，因此严重影响学生的学习成绩。而导学案教学模式的引入则改变了传统教学模式的弊端，更有利于学生的学习和发展。

一、高效课堂以及导学案的概念

1、什么是高效课堂。高效课堂是指教学效率以及教学效果都达到非常高的标准，对于教学目标实现的较为理想。以最少的时间、物力、资力以及精力来取得最好的教学效果，为课堂教学带来很高的效益。为满足新课程的要求必须提高教师的个人素养以及综合素质，并带动学生的学习积极性，利用合理科学的教学方法引导学生拥有自己独特的学习技巧，从而使学生充分学到知识，并提升学生的综合素质以及综合能力。高效课堂是带动学生学习兴趣的有效课程，通过师生之间的互动来鼓励学生大胆提问，同时激发学生的思维创新能力，是教师与学生协调合作的最高教育标准，也是最理想的教育课堂组织模式，有利于学生的学习和发展。

2、什么是导学案。导学案是有利于学生更好掌握研究对象的有效教学模式之一，具有一定的针对性。在教与学的过程中，导学案的特点是教师导、学生学的有效结合体系，也间接证明了教与学之间的关系密不可分。通过《导学案在高中数学命题教学中的应用研究》可以看出，导学案对教师在提供教学方案中的重要性，教师对教材内容、课标以及各个环节进行合理整合，并深入研究，根据学生的基础水平和知识积累程度实施编制，同时指导学生积极参与的有效学习方案。

二、现阶段高中物理在使用导学案的过程中所存在的问题

1、对于导学案的认识不足。随着新课改的标准不断提高，对很多教育工作者来讲增加了很大压力，这就需要从事教育的相关人员通过实践对新兴教学方法进行分析和研究，并钻研出最适合自己的教学模式。而目前对于导学案的引入，在数据上并不理想，在网上输入“导学案”进行搜索，数据并不多，尤其针对高中物理导学案的研究和探索只有十几篇。因此，现阶段的高中物理导学案教学还达不到新课改的标准，同时也说明了很多教师对导学案教学模式认识不足。

2、缺乏科学的设计方案。高中物理导学案在设计过程中，容易对导学案的结构以及内容设计不全面、不科学。导学案的结构应注重对素质教育进行改革和创新，使学生在学习的过程中跟住老师的思路，并有效的掌握整节课程所学习的内容。编制导学案的初期，容易出现很多问题，比如不能充分体现出知识的重点和难点，同时也没有做好对知识的链接。针对导学案的设计内容更是参差不齐，甚至很多案例和题目较为陈旧，很多学校对于导学案的容易两级分化，要么是针对学习较好的学生设计的导学案内容练习题特别多，另一种则是针对后进生所设计的导学案内容篇幅大，对于学生来讲，出现两极化的导学案都无法满足学生的学习要求。

三、导学案在高中物理高效课堂上的重要性及应用分析

1、以学生为主。传统教学模式中，在课堂上呈现的方式是教师占主体地位，而学生只负责听，导致学生在学习的过程中过于被动。课堂是学生有效吸收知识的重要环节，在课堂上大多数教师往往根据学习成绩较好的学生实施教学进度，长期下来后进生容易对学习失去兴趣。而导学案教学模式的应用则较好的改善了这种尴尬局面，教师通过导学案合理划分教学内容的重点难点，先给予学生一定的学习框架，让学生提前对所要学习的知识进行简单了解，当遇到不能理解的部分可做出标记，可与同学之间展开讨论，也可得到老师的帮助。这种教学方法，不但使学生课堂不再处于被动，也促进了师生、生生之间的关系，同时培养学生自主探讨能力，促进学生之间团结合作，更有利于学生掌握课程知识，充分体现出学生的主体地位。

2、完善课堂流程的设计。导学案教学模式最突出的特点则是在课堂上培养学生物理思维能力，而课堂的合理设计将直接引导学生找到适合自己的学习方法。首先，教师要在课前对导学案进行设计，不但要使教学内容符合教材要求，同时要满足课堂教学的需要，对知识的设计部分，要循序渐进，从简单到难，慢慢引导学生探索知识的难度；其次，在课堂上，利用导学案的优势，使学生展开自主学习模式，根据课堂的时间合理分配学习任务。

3、注重对教师导学案设计的管理。教师是知识的传播者，他们所设计的导学案内容直接影响学生的学习效果。因此，各学校要高度重视对教师导学案设计的管理，并组建导学案设计小组，使教师在小组讨论中弥补设计导学案教学内容的不足，整体提高导学案教学的合理性。根据学生对物理基础的实际情况，设计符合学生学习的有效物理导学案方法，从而为高效物理课堂提供便利条件。

四、结语

综上所述，实现物理导学案在高中高效课堂使用的科学性，需要教师不断对导学案进行补充和创新，以此来充分发挥导学案的优势。引入导学案教学模式，可以更好的帮助学生完成学习任务，并对知识活学活用，以达到理想的教学效果。

参考文献

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