浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力

马鹏

摘要：随着新课标在全国范围内的推广和实施，对小学数学教学提出了新的需求挑战，旧有的教学模式和理念已经不能满足当下日益膨胀的教学需求，面临着这样严峻的教育环境，必须打破传统教学的束缚，探索出一条全新的教学模式，以适应新课改的要求标准。在小学数学教学中应当注重培养学生的自主学习能力，改变传统教学中以学科为主的旧有教学理念，真正的以学生为主体，重视学生的教学需要和知识掌握，注重学生的全面发展，培养出社会发展需要的精英人才。

关键词：小学数学；教學理念；自主学习

长久以来，小学数学教学过程中一直存在着一个弊端，小学数学教学教师大多采用灌溉式的教学模式，忽略了学生的真正需求，使学生一直处在被动学习的环境之中，以至于逐渐的失去了自主学习和思考的能力，使得小学数学一直处于滞后状态，而新课改明确指出，应该注重培养学生的自主学习能力，以达到提高学生学习效率，推动数学教学发展的目的。本文就当前的教学环境提出了几点切实可行的教学建议，以供广大教学工作者学习及探索。

一、培养学生的自主学习意识，养成自主学习的习惯

好知者不如乐知者，兴趣是学生最好的教师。通过大量的研究表明，只有当学生处于自主学习的状态中，才能最大化的提高学生的学习效率，使得课堂效率显著增强。而如今的小学教学当中，学生多数是在教师和家长的督促之下，被动的学习和获取知识，这给学生带来了一个误导，让学生认为学习是给家长和教师学习的，小学生在认知方面还没有健全，这样的压迫环境很容易让学生误解学习的初衷，并带给孩子痛苦的学习环境。教师和家长应该让学生从小就明白学习是自己的事情，是丰富自己，让生活多姿多彩的方法，而不是为了教学教师和家长才要努力的。教师和家长应当注重营造一个以学习为荣，以懒惰为耻的教育环境，让学生在潜移默化中感受到这种理念，并养成主动学习的习惯。除此之外，教师和家长应该以身作则，为学生塑造一个良好的榜样，学生在成长的道路上，教师和家长具有重要的影响。所以家长和教师自己也应该乐于学习，并以学习为荣，不能只要求学生自主学习，自己却不知进取，这样的教学环境是无法培养出学生自主学习的习惯的。

二、改变课堂教学结构，让学生成为学习的主人

长久以来，小学数学教学一直将把学科知识的讲解放在首位，这样的教学理念已经明显落后于当代的教学需求。如今的教学要求是以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。为了达到这一要求和目标，小学教学教师应该注重启发学生自主解决问题，独立思考的能力，教师应该以一个辅助指导的身份在旁辅导，而不是一个独裁者的身份，因此应该改变现有的课堂教学结构，让学生成为学习的主人，以达到培养学生自主学习能力的目的。

1、大胆探究，寻求新知。小学生在认知方面还处于不健全的状态，基于这样的特点，创设合适的学习环境是重要的，小学数学教学教师应当让学生在轻松的教学氛围中自主的探索，主动地学习和思考。而对于数学问题，只要合适和正确，并不用刻意的要求思考方式和答案一定要和课本相一致。恰恰相反，小学教学教师应当鼓励学生用于开创新的思维和解题思路，数学从来就不是一成不变的，正是由于不断的探索和创新才使得数学有如今的发展和繁荣。因此，适当的问题并不会阻碍学生培养学生的自主学习能力，相反还有可能起到意想不到的效果。比如，有一个有趣的问题“1+1=”的结果，按照数学的思维，结果当然是“2”，但是按照语文的角度。结果就多种多样起来了，结果可以是“王”也可以是“田”。小学教学教师也不能一味地批评和改正，应该承认学生的开创思维，并给予鼓励，同时告诉学生按照数学的思维，结果应该是“2”。这样的问题处理方式不但鼓励了学生的自主学习思维，同时也巧妙地营造出了轻松愉快的学习氛围，有助于培养学生的自主学习能力并激发学生的创造思维。

2、大胆放手，自主学习。一直以来，小学生都是在教师和家长的督促之下进行学习和思考的，处于一种被动学习的状态。为了培养学生的自主学习能力，小学数学教学教师应该大胆的放手，促使学生独立学习，独立思考，使学生真正的成为学习的主人，在轻松的氛围之下主动学习，这样才能让学生逐渐产生对学习的兴趣，并主动学习，提高学习效率，让课堂教育更加高效。小学教学教师应该培养学生，发现问题，提出问题，独立思考，设计方案，解决问题等一系列的独立思考模式，让学生具有自主学习的能力，学生的成长道路上，教师不可能无时无刻的陪伴在学生身边，因此自主学习，独立解决问题的能力是学生不得不掌握的。这种思想应该渗透在日常教学当中，比如在三角形面积公式推导的过程中，将三角形面积和四边形面积公式联系起来，让学生根据四边形的面积公式自主的推导出三角形面积公式，让学生体会到自主学习的乐趣，这样也能使学生掌握知识掌握的更加牢固，从而达到培养学生的自主学习意识的目的。

三、结语

新课改的推行和实施已经成为了大势所趋，随着新课改的实施，如何在小学数学教学过程中培养学生自主学习的能力成为了当下要考虑问题的重中之重。总而言之，小学教学教师应当改变旧有的教学模式，真正的把学生当作教育的主人，注重学生的反馈和需求，营造轻松地教学氛围，以达到培养学生自主学习能力，推动小学数学教育发展的目的。

参考文献

[1] 李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊，2014.

[2] 李叶.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科学导报，2015.

[3] 李红杰.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].课程教育研究，2015.

[4] 杨美丽.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科学导报，2014.