初中语文教学中如何引导学生进行自主探究学习

杨永华

摘要：初中教育是我国义务教育的一个重要组成部分。语文教学是其教学过程中的一个重要基础学科，其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响学生人文素养和各方面能力的提高。近些年来，自主探究学习的重要性日益明显，对于课堂教学具有重要意义。本文主要是在结合具体案例分析的基础上，探讨初中语文教学中引导学生进行自主探究学习的具体途径。

关键词：初中语文；自主探究学习；途径

一、前言

语文教学是当前初中教育中的一门重要基础，对于培养学生的人文素养具有至关重要的作用。近些年来，随着新课程改革的不断深入与发展，使得初中语文教学在很多方面得到了巨大发展，但是同时也迎来了更为严峻的挑战。《新课程标准》明确提出，在初中语文教学过程中，老师不仅要传授相关的理论知识，而且充分利用自主探究学习模式，培养和提高学生的自主学习能力。因此，自主探究学习模式日益受到社会各界的青睐与重视，被广泛应用于课堂教学过程中，并对学生能力的提高起到了重要作用。

二、初中语文教学过程中引导学生进行自主探究学习的重要途径

1、激发和培养学生的兴趣，为引导学生自主探究学习垫定良好的基础。兴趣是最好的老师。学生只有发自内心地对语文学习产生浓厚的兴趣，才会积极主动地投入到学习过程中，主动提高自己的素养和学习能力。激发学生的学习兴趣，是引导学生主动探究学习的关键。但是在当前初中语文实际教学过程中，很多老师仍然受到考试大纲的束缚与影响，在教学过程中过于注重死记硬背，从而使得学生对于语文学习缺乏主动性，更何况是兴趣了。因此，在初中语文中引导学生进行自主学习的过程中，老师要注意采取措施激发和培养学生的兴趣，为引导学生自主探究学习垫定良好的基础。首先，老师要营造良好的课堂氛围。老师要关爱学生，在学生的学习与生活中扮演亦师亦友的角色，让学生充分信任老师，消除对老师的恐惧，以更积极和轻松的心态投入到学习中。其次，老师要注意采用丰富的教学方法进行教学。比如，在单元复习的环节中，老师可以组织学生开展抢答或者是互问互答的学习形式，这样不仅可以活跃课堂氛围，很好地激发学生的好胜心，积极投入到教学中，有效提高教学有效性，同时又有利于激发和培养学生的学习兴趣。此外，老师也可以结合具体教学内容，借助多媒体设备开展教学，在激发学生的学习兴趣的同时，又有利于拓宽学生的知识面。

2.、精心设置疑点，引导学生自主探究学习。语文是一门涉及面很广，蕴含丰富知识的学科。如果老师仅仅是纯粹地罗列和照本宣科地传授知识，就会很容易使得课堂教学变得枯燥无味，不利于激发和培养学生的学习兴趣。而在教学过程中，教学疑点和悬念常常能够很好地激发学生的好奇心，让其自觉投入到教学过程中国。因此，在初中语文中引导学生进行自主探究学习的过程中，老师要结合具体教学内容，精心设置疑点，循循善诱地将学生引入设计好的情境中，展开自主探究学习。比如，在学习《春》这一课时，鉴于学生对这篇课文的了解仅仅停留在对春天特点的粗浅表面认识上，而对文章中所运用的各种修辞手法的理解却是远远不够的，因此为了深化学生对文章的理解，老师可以设置诸如“《春》这篇文章为什么会如此吸引我们呢”类似的疑点，引导学生对其展开自主探究。在这一过程中，老师要注意做好引导工作，综合运用多方面的知识引导学生总结出这一原因，如运用了多种修辞和感官描写来凸显春天的特点；动静描写相结合等，并且老师可以引导学生对各类修辞和写法进行举例说明。这样的教学设计，可以在很大程度上激发学生的探究兴趣，满足学生的好奇心和成就感，同时也能有利于培养和提高学生解决问题的能力。

3、借助课外实践活动，创设学生展现的空间。教学不仅仅局限于课堂，课外拥有更为广阔的空间，而且课外实践活动能够让学生通过自主学习学到很多课堂教学活动中所学不到的知识与能力。因此，在初中语文中引导学生进行自主探究学习的过程中，除了要做好课堂教学工作之外，也要注重课外实践活动的展开，为学生自主学习能力的提高创设更为广阔的空间。比如，组织学生利用课余时间收集广告等节目的经典台词；或者是在学习某篇小说、戏剧等题材的作品时，让学生根据自身对作品的理解，对其进行改编，并且自导自演等；或者是老师可以结合具体教学内容，设计辩题，组织学生对其进行辩论等。如此丰富的课外实践活动不仅可以在很大程度上丰富学生的课余生活，而且能够有利于学生在各项活动中更好地展现和表现自己，让自己的探究范围变得更为广泛，从而有利于提高学生的自主探究意识和能力，促进学生的发展。

三、结语

初中教育是我国义务教育的一个重要组成部分。语文教学是其教学过程中的一个重要基础学科，其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响学生人文素养和各方面能力的提高。在初中语文教学中引导学生进行自主探究学习，对于教学发展具有重要意义。但是这并不是简单的事情，需要老师不断总结与尝试，从而找到切实有效的方法，促进教学有效性的实现。