如何做一名让学生满意的中职班主任

陈倩 姚勇志

摘要：中职教育是我国职业教育体系中的重要组成部分，中职班主任承受很大的压力与挑战，如何成为让学生们满意的班主任，是引导中职学生身心健康成长的关键。本文从班主任自身素质和个人魅力、对班级发展的管理模式、对学生个人发展的引导方式这三个角度进行探讨，做一名让学生们满意的中职班主任。

关键词：中职班主任；学生；满意

中职学生由于各种原因没有就读高中，一方面存在自卑心理，另一方面也存在厌学情绪，往往表现得散漫和上进心不足。中职班主任面对这样的特殊群体，不仅要传授知识和技能，还应成为学生心灵的塑造者和生活的领路人，所以责任重大、任务艰巨

[1]。从教育者和被教育者的关系分析，教育者首先要让被教育者接受和认可，教育者的工作才能收获较高实效，可见中职班主任让学生满意是提高管理实效的重要途径

[2]。基于此，本文从三个方面，探讨如何做一名让学生满意的中职班主任。

一、注重自身素质，提高班主任个人魅力

人格魅力是通过高尚的思想品德、渊博的学识、正确的道德行为以及丰富的情感形成光环效应，从而影响身边的人。中职班主任要注重自身素质，提高个人魅力，用真诚感动学生，以宽广的胸怀包容学生，争取赢得到学生们的尊重。外在美和内在美的和谐统一，是提高班主任人格魅力的重要方法。

1、注重仪容仪表——爱美之心，人皆有之。注重儀容仪表，并不是说得化浓妆穿名牌等，而是修饰自己的外在美。学生这个年龄阶段，很注重班主任的外形外表，所以我们得学会让自己看起来更美更年轻更充满活力。整洁大方的服饰衣着、庄重、优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情都能使学生产生愉快感，从而对学生产生一种初始魅力。特别指出班主任温和的语调与灿烂的笑容，会让学生感受到春天般的温暖与希望。

2、注重信仰追求——言传身教，为人师表。古印度有句谚语曾被大诗人泰戈尔引用，大意是如果你播种的是一个信念，你将收获一个行为；如果你播种的是一个行为，你将收获一个习惯；如果你播种的是一个习惯，你将收获一个性格；如果你播种的是一个性格，你将收获一个命运。对于中职学生来说，如果我们希望他们拥有好的信念、好的行动、好的习惯和好的性格，那么作为中职班主任自己首先就要拥有好的信念、好的行动、好的习惯和好的性格。友善待人、尊重别人、耐心、有幽默感、坦率、仁慈、宽容、公正等信仰会决定着你积极热情的生活态度，也会让学生们感受到在一个团结友爱、积极上进的大家庭氛围中学习生活，是多么快乐的事情。而爱阅读的习惯，爱收拾的习惯，注重细节等习惯也将给学生以表率。爱心，再加上耐心和责任心，应成为中职班主任最重要的性格。让学生养成良好的学习、行为习惯是一个反复的过程，班主任一定有耐心，耐心地指导和帮助学生认识自己的缺点和错误，逐渐成长。耐心关爱每一名学生，无论他的学习成绩之好坏、品性之优劣、素质之高低，只有真情实感地关爱学生，才能塑造他们的心灵，促其健康成长。这样才能得到学生真诚的回报，而学生真心拥护班主任就会“亲其师而信其道”。

二、对班级发展的管理模式——民主、科学、有效

1、民主制定各项科学有效的管理制度。（1）组织学生学习《行为规范手册》，讲解宣传有关法律、法规、社会道德规则，让每一个学生在学习、生活、待人处事等行为方面都遵守一定的准则，知道什么应该做，什么不应该做。引导学生养成文明礼仪，见到老师同学要问好，常用“谢谢”、“对不起”、“请”、“再见”等礼貌用语；有空打电话给父母、朋友、亲人，多沟通交流；做事要有担当、有交待，外出或有事要对同学和班主任有交待；使学生明辨是非，自觉养成遵纪守规的习惯。（2）结合本班实际情况。制定出合适的班规，形成积极向上，团结友爱的班风。通过制定详细具体规章制度，并时时加以检查和督促。详细的考核制度，比如清洁区、教室、宿舍内务卫生，教室课堂和自习、宿舍夜休、早操纪律等，让学生有规可循、有章可依。

2、用心培养一支执行力强的榜样班团干部队伍。（1）组建班团干部队伍首先要物色好人选。班长和团支书是一个班级学生的“最高领导”，所以必须选用有魄力和号召力的同学担当，同时要求他们有较强的服务意识，处理问题客观公正。接下来物色其他学生干部，要求他们工作热情，服从班长和团支书的领导，最好有一技之长，可以满足不同工作的需要。所有班团干部成员必须严格遵守校纪班规，并为班级同学发挥模范带头作用。班团干部的评选可以采用全班同学民主提名和投票选举的办法，有利于形成班级团队的凝聚力和向心力，提高班级团队领导的威信和执行力。（2）加强班团干部能力建设，一树威望，二重考核。在处理班级问题方面，中职班主任应重视与班团干部的沟通与协调，班团干部有能力完成的任务尽量交由他们完成，班主任可以进行相应的指导、监督和检查。每次活动举办前应当书写活动计划，要求计划详细 、具体、可操作。每项活动结束后，活动的组织者要向班主任和全班同学进行汇报，班主任应当引导同学们进行分析和评价，对积极的一面加以肯定和鼓励，对存在的不足要诚恳地指出来，并帮其分析原因和症结所在，通过分析总结使班团干部不断成长和提高。在日常学习和生活中，时常提醒班团干部要多注意细节，在各方面要做出表率。

3、有效开展各项班级集体活动——争创文明优秀班级。多组织班级集体活动可以提高班级的凝聚力和向心力，对班团干部也是一个展示其领导能力的机会。要通过活动达到同学之间增进了解，加强沟通、信任和协作的效果。例如邀请往届发展较好的毕业生回校为同学们举办讲座，使同学们从他们成功的经验中收获鼓励和信心，也从他们克服困难的经历中汲取勇气和智慧，促使同学们更加用心学习并把握好各种机会。尽可能多举办班级主题班会、篮球比赛、演讲比赛、朗诵比赛等各种活动。为爱展示个性与才能的学生提供一个展示自己的舞台。让学生在活动过程中体验到成功带来的喜悦。

三、对学生个人发展的引导方式——似朋友似导游

1、似朋友般了解、关爱学生，建立和谐师生关系。学生们离开父母，班主任既要在生活和学习上给予他们无微不至的关怀，更要努力走进学生的内心世界，成为他们的朋友。中职班主任必须关爱每一名学生，无论他的学习成绩之好坏、品性之优劣、素质之高低，只有真情实感地关爱学生，才能塑造他们的心灵，促其健康成长。同时针对现在的学生喜欢上网聊天的特点，可以建立班级QQ、微信聊天群，很多学生都会随时随地的发表自己的动态、心情，班主任要多多的关注。多参与到学生们聊天的话题当中，放下班主任的架子，以朋友的身份走进他们。中职学生一般来自初中，年龄较小，非常讨厌说教，所以要通过朋友聊天方式接近他们，并随时掌握他们的思想动態。对于学生们喜欢的事情要给予鼓励和支持；对于学生们偏激的想法，要站在他们的角度上加以引导。久而久之便会融入到他们的圈子中。为学生的心理困惑答疑解困，用自己真诚的情感赢取学生的信任，成为学生的良师益友。作为中职班主任应时刻谨记：苛责只能让学生产生逆反心理，而放任不管则让学生无所顾忌而愈加难以管教。班主任如果能够经常站在学生角度思考问题，就可以采取更有效的教育方式管理学生。例如对不遵守纪律的学生，可以让其反串角色，如让其扮演班主任，而班主任扮演不守纪律的学生，这样学生就能够体会到不守纪律的坏处，进而自觉地遵守纪律。

2、似导游般引导身心健康成长，有针对性做好职业生涯规划，帮其找到努力的目标与方向。中职学生普遍存在自我约束能力差、学习基础差、缺乏自信等问题，对于学习目的很迷茫，缺乏学习积极性，用于学习的时间少。同时学生们都正值青春期，活泼好动，精力充沛，但心理变化复杂，喜欢展示自己的个性与才能，期待得到他人的赏识，所以班主任要针对学生个体，引导学生进行合理的目标定位，帮助其做好职业生涯规划，帮其找到努力的目标与方向。针对每个人的自身情况，做好长期和短期的职业规划，比如长期的10年后、5年后目标，短期的在学校的目标，再细分到每个学期的具体计划，详细具体，适合自己。前进的方向清晰可见，才有学习的动力和压力，才能尽快实现自己的人生职业梦想，成为对社会有用的人。同时开展职业生涯讲座，邀请同专业毕业的学姐们回校谈谈出去工作的感受、现在学习的重要性、应该怎样学习等。

四、结语

中职班主任工作较普通学校具有特殊性。中职生文化水平参差不齐，年龄较小，大部分为独生子女，甚至还有一部分生活在单亲家庭里，这些现状增加了班主任工作的难度。面对这些情况，需要我们付出很多心血，并认真钻研教育教学的相关理论，在实践中不断探索，不断总结，只有这样才能把中职班主任的工作做得更好。

参考文献

[1] 李林姿. 如何成为一名优秀的中职班主任[J].学周刊，2015（3）：103.

[2] 凌万里. 坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J]. 中国校外教育，2015（9）：26.