基于职业需求的高职体育课程整体设置分析

陆丽红

摘要：以职业需求为导向的教学方式在高职院校体育教学中显得尤为重要。这一教育方式能提高高职人才培养的素质，使其能更好地更适应生产、管理、建设和服务第一线。在锻炼学生身体素质的同时，根据目前所学专业的特点传授其未来第一职业所需的必要体育知识、技能，对体育教育在高职院校的发展有十分重要的意义。本文从各地高职院校入手，分析体育课程的整体设置以及在教学中的应用。

关键词：职业需求；高职院校；体育课；整体设置

随着社会的發展，各行各业对于人才的要求也逐渐提高，能否更好地掌握与专业相关的体育知识和技能，也成为了高职毕业生所关心的问题。但就目前来看，高职院校对学生体育课的关注程度仍然没有显著提高，大多数院校还是依照传统的体育教学方式，虽然设置了体育课，但是并没有针对学生们的就业方向进行传授和指导。导致很多毕业生因为没有掌握足够的技能而在应聘时被淘汰，或者在工作中不能很好地完成任务。而基于职业需求的体育教育不但能锻炼学生的身体来应对以后的体力劳动，更能在工作需要时得以恰当地应用，展现出更高的职业素养。这大大提高了高职学生的学习热情，也影响了高职院校对人才的输送。

一、高职院校体育课程设置现状

就目前来看，虽然已有很多院校改善了体育课程的设置情况，但受到传统教育影响，大多数高职院校还没有针对学生的就职需求开设相应的体育教学，仍然是以基础的体育活动和体育项目为主，而且时间极其有限。部分体育老师甚至还采取了让学生自由活动的方式来开展课程，这样的教育方式不但对学生的身体以及安全方面没有好处，还大大降低了体育课本身的意义。导致学生毕业后并没有感受到体育课对自己几年来学习生活以及日后进入工作岗位带来的帮助。更可能因为用人单位的要求提高而导致学生难以就业。产生这种现状的原始是学校和老师没能紧跟时代步伐，没有全方位的为学生考虑。

二、基于职业需求设置课程的作用

1、有利于提高学生凝聚力。开展有针对性的体育教育就意味着要打破传统模式来寻求创新。新的教学模式能大幅度提高学生们的学习兴趣，让学生们不再认为体育课只是单纯的室外活动课，从而愿意积极地配合老师，使课程能更好地进行。而针对大多数学生的就业方向，老师势必要开展拓展活动等有利于团队合作的体育项目，这就促进了同班同学间的沟通与交流，能更好地认识自己与身边的合作伙伴，提升了学生的合作能力和团队意识。使班级乃至整个学校的凝聚力得以提高，方便学校进行教育和开展其他活动。

2、有利于学生就业。顾名思义，“基于职业需求的课程设置”就是为了方便学生们今后就业而展开的。尤其对于高职院校，输出的人才大多数都需要从事或多或少的体力劳动，而有针对性的体育课程能提高学生的身体素质，不会因为工作的负荷而带来身体上的亏空。另外很多职业本身就需要特殊的体育技能，在校期间就开始培养学生这方面的体育基础，能让学生在应聘或刚刚就职时，就拥有比他人更高的专业素养，相比于入职后再锻炼，节省了大量时间。

三、具体如何设置体育课程

1、传统的体育课程。为了适应更高难度和强度的锻炼，传统的体育项目如长跑、跳远等一定要继续展开，这些锻炼方式在提高学生体能的同时也锻炼了学生的意志，属于体育运动的基本方式。学生需要一个健康而灵活的身体才能保证在接下来的项目中更好地适应。而在保留传统课程的同时又要基于学生的职业需求来设置新的课程，这就意味着原本的时间是不够的。学校应该在原有体育课基础上再增加课时或者选择合理的时间安排一门新课。

2、依据专业特点设置体育课程。 针对一些对外服务的专业，比如导游、空乘专业可以开设专门的形体课、针对护理专业可以在学生中普及太极拳、八段锦、易筋经等，针对工科专业主要要加强体能锻炼课程设置要，这样才能提升学生的就业率。

3、专业人员进行讲解和示范。进行专业的项目、开展专业的课程就需要专业的老师，目前的体育老师都是从体育类院校毕业，能进行的教育仅限普通的体育活动，并不能针对高职院校的某个专业去传授该专业所需的体育类知识和技能。然而学生需要专业的老师来指导，所以学校应聘请有工作经验的专业人员来校授课。

专业老师首先应该向学生阐述专业体育课的教学方式和内容，以及在日后工作中的作用，让学生明白此课程的重要性。上课期间老师首先要理论和系统地讲解各个项目的动作要领，这有助于学生规范操作、注重细节。同时向学生示范各个动作，把自己的心得与经验传授给学生。高职院校的学生因为年龄关系，理解能力已经比较强，而且已有了“举一反三”的意识，所以老师还要注意严格的给每位学生把关，不能让学生随意加入自己没经过实践的想法，最终导致操作失误或不规范。

4、学生在指导下进行分组操作和锻炼。由于是具有针对性的课程，学生在上课时或许会用到专业的器材和设备，而通常进行体育锻炼的器材都具有一定危险性，为了保证学生的安全，老师应在上课期间时时注意每个学生的动向。但人数太多老师的精力有限，所以将学生分为几组，这样不但提高学生的安全系数也引入了团队和竞争的概念，能让学生提前学习良好的竞争技巧，为步入社会和工作岗位做好铺垫。

四、结语

随着基于职业需求的体育课程在高职院校的深入，高职学生的身体素质和专业素养都有了大幅度的提高。仅仅设置传统体育课的教学方式在高职院校中逐渐被淘汰，学生因兴趣和发展而学习课程是时代的规律，这样的教育手段不但为学生提供了良好的前景，也为社会对于人才的需求做出贡献。

参考文献

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[2] 张健. 秦皇岛职业技术学院特色体育课程模块设置研究[D].河北师范大学，2014.

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