初中音乐课堂有效教学的实践研究

李艳华

摘要：在初中音乐教学中，提高音乐课堂的有效性关系到教学的成败与否。在初中音乐教学课堂中，提高音乐课堂的有效教学，对学生掌握音乐教学的主动性，推进学生的素质教育，提高音乐能力，以及各项人才素质提高具有深远意义。如何在初中音乐课堂中有效教学将关系到音乐教学事业的发展。

关键词：初中；音乐教学；课堂创新

在初中音乐教学中，加强课堂的有效性，培养学生的创新意识是教师的重要工作。在新时期、新课题下，加强学生的音乐基础知识和基本的技能，培养学生的基本表现力，提高学生欣赏能力和鉴赏能力，提高课堂音乐教学具有重要的意义。下面就如何提高音乐课堂有效教学的方法做详细的介绍。

一、加强学生的听力训练

加强学生的听力训练，有助于提高学生的音乐素质能力和审美能力。在初中音乐教学中，教师要始终坚持教育学生能够对不同的声音、音色进行多听、细细倾听，让教师在理论空间和和实践唱歌中解脱从来，从而能够加快对学生的放松教育，让学生能够在无限的空间和环境中进行足够的想象，创新音乐的学习方式。音乐对于初中生来说，是一门无尽的艺术。教师在欢愉的气氛中进行教学，能够加快学生与教师感情的增进。另外，在听力的训练中，教师能够加快强化学生对音乐的感知，从而能够在更大程度上开阔学生的视野，引导学生去发现生活中美的音乐，让学生在亲身体验中加快美的发掘与感悟。

二、将课堂内容与游戏、视频相结合

在初中音乐教学过程中，适当的引入游戏、在教学过程中合理穿插视频，有助于对学生形成一定的影响力，加快课堂趣味性的感染和熏陶，对学生具有良好的教学作用。创新教学，游戏教学，视频教学，这些都能够在课堂中收获到事半功倍的效果。在教学中，要根据音乐教学的实际内容进行确定，要严格遵循一定的教学规律和方式，对所要进行的音乐内容精心安排和组织，尽量能够做到由浅入深，一步一步进行，达到学生容易接受，乐于接受的地步。将教学内容与游戏、视频相结合，能够充分激发学生的学习兴趣，在很大程度上激发学生的学习音乐动机，从而增强学生学习音乐的效果。

三、巧设问题，加强教学形象性

为了让学生更好的参与到音乐学习中去，教师可以运用多媒体网络信息资源，在教学中巧设问题，激发学生的创造能力和思维能力，发散学生思维，从而更好地进行初中音乐教学。

教师可以利用多媒体，展示出音乐节奏感，让同学们可以在课上围绕音乐理论上的知识进行自由推敲和发挥，加深对音乐节奏感的认识，在寓教于乐中得到深化。这样不仅可以促进学生的思维能力，而且能够鼓励学生進行自主创新，提高课堂有效教学。教学形象性有助于学生更好的理解，让学生参与到音乐学习中来，可以加快思维发散，进行创造。

四、注重教学过程的节奏性

在初中音乐教学中，在很大程度上，要加快对学生进行节奏感的训练，要做到能够在一首曲子中，让学生很明确的了解到节奏的明显变化，能够用不同的节奏来模拟不同的音乐效果。采用不同的节奏为学生伴奏，这样一方面能够培养学生的审美能力，另一方面，能够加快让他们感悟到乐曲的伴奏的多样性。音乐的节奏不同，同样的，它所表现出来的震撼力、感染力也有所不同，进而能够收获到不同的效果。此外，在日常的生活和学习中，教师要加快让学生在平常的练习中加快对节奏感的掌握，多拍，多听，从而增强学生的乐感。

五、加快学生创新思维的培养

音乐教学同其他课程的教学方式一样，都需要学生能够大胆的想象和创新。这就要求教师要注重对学生创新意识的培养，不能因为学生不拘一格的想象就对其批评，或者因为学生太过于拘泥而责备。在教学中，教师要加快对学生的引导，多发现学生身上的亮点和闪光点，对学生进行鼓励，进一步增强学生的自信心，让学生能够在自由的海洋中驰骋。教师在教学过程中，要尽量运用诙谐幽默的语言，向学生传授新知识，新思维，加快学生基本知识的掌握和了解。在音乐中，要善于将平时的生活常见物和音乐的符号联系起来，这样，既能够加快学生的了解，同时也能够培养学生的创新思维。

六、适当穿插美育知识

音乐教学，从另一方面来说，同样也是审美教学。这就要求学生在平时的教学中，要加强对学生审美能力的熏陶，开发学生的智力。让每个对音乐感兴趣的学生都能够充分运用自己的器官和各部分的能力，加快素质音乐的培养，让人们成为一个健全体魄和灵魂的人。此外，教师要根据学生的主动性，对学生出现的各种不同的反应，以及出现的新的动态和变化，及时的对教学内容做出相应的调整，让学生能够掌握基本的知识，从而参与到音乐教学中去。加快美育的教学，在很大程度上，能够加快学生对美的感染和升华，从而建立起新兴的教学模式，提高学生音乐的素养。

初中音乐教学中提高其有效性，有助于提高学生素质全面发展，有利于促进学生健全体魄的形成、加快学生的心理、品格的养成。在教学中，我们要着眼于教学方式的改进，加强对学生正确价值观的培养，为音乐教学发展打下坚实的基础，促进初中教学事业的提高。

参考文献

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