英语词汇学习策略浅析

王超

摘要：知晓词汇是了解与被了解的关键，因而词汇的学习与掌握便成了语言习得的重中之重。英语词汇学习方法主要有三方面：认知，元认知和社交情感。本文分别从这三方面提出有效的英语词汇学习方法，帮助学习者学习英语词汇。

关键字：英语词汇；认知；学习策略

一、浅谈英语词汇学习

词汇在语言学习的各个方面都起着至关重要的作用，包括听、说、读、写、译。词汇是“语言的基本结构”。

1、词汇学习的重要性。词汇是交际的基本要素之一，我们不仅要熟悉其形式和含义，掌握一个词的内在知识也是必要的。词汇习得是一个终身的过程，词汇量的大小决定着阅读理解能力和写作质量。研究者给非英语母语者提出了一个建议，要想读懂一篇文章的90%到95%的内容，3000个词汇是最基本的要求，要想读书怡情，感受阅读之乐，阅读者至少应达到5000词汇量。一个词汇不仅要关注其核心，它所有的屈折变化形式及其衍生形式也不可忽视。

2、词汇学习的问题。在我国，学习在很大程度上被看作是一种对知识的消化和吸收，而进步与成功只能说明人对知识有了较好的机械记忆。中国的英语学习者必须参加各种各样的英语考试，他们有时不得不想出一些办法来应对老师的听写。学生对词汇学习的观念不够执着，意志不够坚定，也不能把学到的词汇付诸实践，这些都是制约学生学习英语词汇的障碍。

二、英语词汇学习策略

学习策略在外语学习中至关重要，学习策略是学习者提高技能的具体行为、步骤或技术，这些词汇学习策略对学生进行有效的词汇学习是非常重要的。

1、认知策略。认知是英语词汇学习最常用的策略之一。在认知策略中，新词汇的学习方法有三个步骤：初始处理、整合和激活，一些具体的操作方法如下：首先，要学会使用目标语言的参考资料，如词典，百科全书或教科书。研究发现，词典在英语词汇学习中十分必要，而如词汇猜测，学习兴趣也是词汇学习的基本策略。通过对词汇学习者的调查，我们得知学习者还是倾向于使用字典来帮助他们学习词汇。

其次，重复，即反复运用词汇同样重要，学习者既可以公开实践，也可以无声练习。调查表明，学习者需要连续16次运用新单词，才能真正将其记住，而大多数学习者称，除非他们有更多接触英语环境的机会，否则他们不可能达到这种训练强度。

第三种方法是根据其属性或意义将单词进行分类。

第四种方法是利用视觉图像来理解或记忆新信息。

第五种方法是笔记法，即在听或读的时候写下关键字或缩写词或概念符号。

第六种方法是总结法，对新信息进行心理，口头或书面总结。

第七种方法是重组法。近年来，人们愈发意识到词汇教学与文化习得相结合的必要性。学习者应该把复杂的词汇，特别是摸不准的词汇放在上下文中进行学习和记忆。最后一种方法是翻译，这种方法是使用第一语言作为理解并产生外语的基础方法。

2、元认知策略。元认知策略是指学习者对学习过程进行识别和调节的行为，其具有执行功能。学习者可以使用元认知策略来控制和调节语言学习的整个过程以及某个特定的学习活动。目前研究表明，我们的受试者使用元认知策略的频率并不是很高，但专家指出，学习者的语言水平越高，他们就越倾向于使用元认知策略。

第一种元认知的方法是先行组织，这是指预览含有主要思想和概念的材料，通过浏览文本进行先行组织的原则。

二是注意力分配原则，即预先决定要参加的学习任务，有目的进行，忽视其他无关紧要的影响。

第三个是选择性注意，这就是说通过扫读关键词或概念，提前决定对一些特定内容投入更多关注和精力，这个策略十分重要，任何学习者不可忽略。学习者应充分利用其时间和精力集中在更有用，更有效或更频繁使用的词汇上，这种选择性注意策略可以帮助学习者达到事半功倍的效果。

最后，定期复习是元认知策略下最显著，最有效的策略。

3、社交情感策略。社会情感策略并不像其他两种策略一样频繁地被词汇学习者使用。这一现象与中国的独生子女家庭密切相关。大部分独生子女家庭中的孩子都以自我为中心，他们没有表现出丝毫同他人合作的兴趣及意向，另一方面，他们认为词汇学习是他们自己的记忆行为，认为词汇学习是一个单独进行的活动，因此他们不会就词汇学习所遇到的问题请教老师，如果遇到问题便求助于字典，甚至忽视。

事实上，教师可以创造机会让学生与英语为母语的人进行交流，当然，学习者也应该努力寻找机会与英语母语者交流，这种交流至少能使学生更清楚地使用英语词汇，因为他们接触到了真实的英语环境，也会潜移默化地受到英语母语者对英语词汇使用的影响。

词汇学习在英语学习的各个方面都很重要，词汇知识逐步被确立为语言水平的一个重要组成部分。如果没有适当的词汇表达出第二语言的内容，那么，无论学习者对语法多么精通，发音多么准确，这种语言在交流中也是毫无意义的。本文的目的在于建立英语学习者或在校学生詞汇学习的策略。对词汇广度知识和深度知识的牢固掌握，对英语学习者整体英语水平的提高有极大的推动作用。因此，有必要调查英语学习者的词汇知识学习情况，帮助其有效的学习词汇，扩大词汇量，加深对词汇深度知识的掌握。在词汇学习策略的三个维度中，最为常用的是认知策略，其次是社会情感策略和元认知策略，在认知策略中，应用和协作能够帮助预测词汇的性能和提高整体的英语水平。