刍议高校非专业合唱团的训练方法

王 洋

（内蒙古科技大学 艺术与设计学院，内蒙古 包头 014010）

合唱就是一个团体在指挥的引导下，对多声部声乐作品进行演唱的艺术形式。在合唱过程中，要求团体的声调具有统一性和协调性，能够表现出声乐作品的整体美感。高校非专业合唱团的建设与发展，是构建高校校园文化、丰富学生精神文化生活的重要方法，能够激发学生内在情感共鸣，促进其综合素养的提升。在具体训练中，要结合非专业生的特点，采取科学合理的训练方法，提升整体合唱技术水平，为高校学生的校园生活添加光彩。

一、高校非专业合唱团训练问题现状

由于受到我国整体社会文化环境的影响，很多学生在中小学没有接受过系统的音乐教育，导致高校非专业学生在音乐艺术理念、音乐表演技艺等方面存在很大缺陷，几乎对合唱艺术及演唱知识没有任何了解，导致合唱团只能从零基础阶段开始训练。在具体的合唱训练过程中，表现为音色不准，节奏不稳，缺乏声部默契度，发声方式不正确等，还有部分成员演唱气息不足，难以对声乐作品中的情感、思想进行完全理解和表达。而且很多非专业学生存在对合唱训练的积极性不高、态度不端正等问题，严重影响高校非专业合唱团训练效果的提升。很多高校对非专业生的合唱训练理念较为落后，缺乏系统的、规范的教学方法。因此要结合具体情况，建立规范性的训练机制。部分学校在训练场所、设备等方面的基础设施还不完善，严重限制了非专业合唱团的建设与发展。基于此，要结合实际情况，对高校非专业合唱团训练中的具体问题进行有效分析，并提出针对性的应对措施，创新训练方法，促进其训练效果的全面提升。

现阶段高校非专业合唱训练的水平之所以上不去，主要原因有以下几个：首先就是人员方面的问题，在学生方面，非专业类的学生本身对于合唱的重视程度不够，存在对合唱的轻视心理，对训练环节不上心，在一定程度上影响了训练水平的提升。而且由于非专业类的学生大多没有接受过专业的训练，个人的基础也不一样，在训练环节就很容易出现进程方面的问题，造成训练方面的难题。而在教师环节，非专业类的教师也缺乏对合唱的了解，这就导致教师在进行训练的过程中也会由于自身水平的限制造成训练结果方面的问题。即便是聘用专业的教师对学生进行训练，也会由于学生本身水平不一致等因素造成训练结果大打折扣，影响训练水平的提升。其次，时间方面的安排，非专业的高校学生一般还是以学习为第一要务，无论是学校还是教师都对学生的学习水平较为重视。合唱作为一种技术性较强的互动，要想让学生达到预期水平，就需要经过长时间的大量练习，这样一来，在训练时间上就和学习产生冲突，合唱自然就会为学习让步，从而缩短训练环节的时间，制约训练水平的提升。这些因素的存在直接影响了合唱训练在发展过程中水平的提升，高校要想充分地提升合唱训练水平，就必须进行针对性地解决。

二、高校非专业生合唱训练方法研究

（一）普及乐理知识

受到我国整体社会教育环境的影响，在中小学阶段，缺乏对音乐知识的系统性教学，高校非专业学生对基本的乐理知识不了解，不能准确认读简谱、五线谱等，对合唱知识更是匮乏。基于此，非专业合唱团要结合实际情况，强化对团员的基础乐理知识的普及教育。要充分挖掘本校的教育教学资源，为合唱团中非专业学生提供系统性的乐理知识教学课程，让学生能够对基本的简谱、五线谱准确阅读，并为其创建更多新的识谱练习的机会和平台，并对各大小调性、变化音等进行加强练习，以便让非专业学生能够在短时间内识谱。要充分开发高校课堂资源，设置更多与音乐艺术相关的选修课程，使学生掌握更多乐理知识的同时，还能够培养学生的音乐素养，促进其全面素质的提升。此外还可以构建网络教学平台，向学生及时发布相关的乐理知识让学生自主学习，并对网络空间中海量的教学资源进行优化整合，丰富教学内容，促进学生主动学习和练习，自行锻炼演唱技能。尤其是要为学生提供更多的排练机会，促进学生音乐实践能力的提升。虽然乐理知识的教学对非专业学生合唱技能提升具有不可替代的作用，但是乐理知识较为抽象，对非专业学生来说并不容易理解，教学过程如果过于枯燥，难以引起学生的学习兴趣，影响最终教学效果。基于此，在针对非专业学生教授乐理知识时，需要采取针对性和灵活性的教学方式，活跃课堂氛围，实现理论教学与实践教学的有效融合，确保其能够在合唱时对学习到的乐理知识进行有效应用。

（二）加大视唱练耳训练

在高校非专业合唱团中部分学生对音高、音准、节奏等的含义概念不清楚，容易出现混淆，在合唱中难以看懂指挥的含义，影响整体合唱团的演唱效果。基于此，合唱训练要强化学生的针对性练习，加大整体的视唱练耳练习，让学生对基础调性知识和概念进行理解和练习，强化其对基础乐理知识的实践应用。可以先对较为普遍的C 大调进行训练，熟悉1234567 七个基本音级，齐唱及不同声部轮唱或交替唱等方式，并对此重复练习演唱，对各类音阶进行熟练掌握，并同时对音程进行模仿演唱，对音高概念深度理解，从而在识谱时能够精准掌握音准。然后才能开展对其他音调的练习，掌握变化音的基本技巧，能够对半音、全音进行精准演唱，并进行钢琴视奏，勤加练习，尤其是要用较为普及的练习曲进行训练，强化音高、音准概念。在训练过程中，要特别注重对音准的练习，这是提升合唱效果和质量的基础。在合唱过程中会出现多声部，非专业学生一旦在音准方面出现错误，会对整体乐曲的演唱效果带来负面影响。在训练中要重点对女低声部、男高声部进行针对性练习。为了提升训练效果，可以结合具体情况，对不同声部进行单独训练，并对该声部中音准掌握不正确的团员进行单独训练，确保其对音准精准掌握。此外，在合唱训练中，如果存在比较难的音乐句子或者段落，可以对其实施单独训练，并进行合理分段，提高合唱训练针对性和有效性。之后再开始节奏节拍练习，对各种拍子、节奏进行精准应用。在练习节奏时，可以用手打拍子、练节奏等，通过同声部打节奏、多声部轮打节奏及交替打节奏等方式训练，以便强化实践练习，让学生对不同类型的节奏形式进行全面掌握。

（三）强化基本开声、发声练习

在发声训练中，最为重要的是要对气息进行科学合理的运用，并加大气息训练力度，为演唱声音质量的强化提供动力支持，保障合唱效果的有效提升。在气息训练中往往是通过慢呼慢吸、快呼快吸、快呼慢吸、慢呼快吸等方式进行训练，慢呼吸训练中可以结合日常生活中闻花香的状态，让气息自然流入到身体内，快呼吸训练中可以效仿狗喘气的方式，利用小腹的弹跳力度对呼吸发声进行控制。在气息运用时，需要确保歌唱管道的自然放松。一般情况下，主要有胸式呼吸、腹式呼吸及胸腹式联合呼吸等方法。胸式呼吸中，利用打哈欠的方式实现胸部、横膈膜、腹部的全面启动，让气息流入身体，在横膈膜、小腹的支撑下，使其向下延伸。在进行发声训练时，要对气息进行良好的控制，确保其处于稳定状态，位置平稳、自然。

（四）强化气息训练

在高校非专业生合唱训练中，部分学生容易出现脸红脖子紧现象，这是因为学生在演唱过程中，气息不稳，声带处于紧张状态，不仅影响演唱音色，而且容易在高音区发生破音、嗓子沙哑等问题。基于此，在训练时，要引导学生掌握打开喉咙的基本方法，确保演唱过程中下巴处于放松状态，上颚自然抬起，咬字清晰，演唱声音明亮。在演唱之前要进行口腔打开练习，保障真假声能够产生共鸣，竖立咽壁，并将声音经此处送出，对假声进行真实表现。在演唱过程中，要让气息在身体内自然循环，放松身心，尤其是在高音区，收紧小腹，为气息的循环提供支撑点，确保其与声音形成对抗，保障声音的圆润。在演唱过程中，要让声带良好闭合，避免出现漏气现象，否则容易对演唱者嗓子造成损坏，还会降低音色效果，不利于合唱效果的整体提升。在合唱过程中，要对乐曲中所表达的情感进行合理处理和表达，结合乐谱中的标记，对情感强弱变化进行良好诠释，强化歌曲的情感，提升合唱整体效果。

三、高校非专业生合唱团建设策略探究

（一）强化校园合唱团的普及性

在现阶段高校的发展过程中，合唱训练水平之所以难以提升，训练难度之所以十分大，主要原因就是学生的基础较差加上意识不强，没有激发起学生对合唱的重视程度，就造成训练难度的提升。所以高校就需要尽量规避这一问题，提升学生的合唱基础，校园合唱团就是方法之一。现阶段高校的社团较多，且类型多样，进行合唱团的设计和普及，就能在学习之余对学生进行合唱方面的训练，避免其遗忘合唱技巧的同时提升其合唱的基本功。但是现阶段高校合唱团往往存在很大的功利性，大多是为了比赛而存在，在没有比赛任务的时候，合唱团缺乏连续性和普及性。基于此，要强化对高校非专业合唱团的普及性建设，并注重日常组织训练，真正认识到合唱团的价值意义，对其给予一定的情感，增加团体内部的凝聚力和向心力，为高校非专业合唱团的高效建设提供保障。高校要结合具体情况，制定长效的合唱活动，并将其作为学生日常活动的常规项目进行组织规划，实现非专业合唱与校园文化生活的全面融合与渗透。而且校方也需要对合唱团进行支持，尽量满足其需要，这样才能充分发挥合唱团的功能。

（二）加强重视，加大资源投入

高校领导的重视和关注，是非专业合唱团能否成功建设和高效发展的基础保障。只有高校领导对其有足够的重视，才能加大各类资源投入，满足师资、物质等方面的要求，并能够为合唱团的建设、活动开展提供充足的时间，实现学生、指挥、伴奏等进行有效聚集。此外还需要较高的资金投入，提供排练场所、演出支持等。还需要给专业教师提供更多的学习及外出培训的机会，以便提升师资水平，引进高级人才，推动高校非专业合唱团的高质量建设。在人才方面，高校要重视对学生和教师方面的关注，一方面聘请专业的合唱训练教师对学生进行基础性的训练，提升学生的水平，一方面在学校中积极发掘具有合唱天赋的学生，这样才能组建专业化的合唱团队，并促进合唱水平的提升。在设备方面，合唱训练虽然对于设备的要求不是很高，但是设备的完善还是能够在一定程度上提升训练水平。所以校方就需要根据学生的训练需要进行设备的购置，促进训练水平的提升。

（三）采取多样化的构建形式

现阶段社会的发展对于合唱也有了新的要求，传统的单一形式的合唱已经难以吸引观众眼球，所以要想训练出较为专业的合唱团队，还要求高校非专业合唱团的建设符合现代化时代发展特点，对传统单一的建团形式进行创新与优化，采取多样化和灵活性的组团形式，结合学生兴趣爱好的不同，对其进行合理分类，以便强化合唱基础训练的针对性和有效性，吸引学生积极参与，为学生提供更多自主创新平台。这样学生就能根据自身的特长选择合适的训练形式和团队，在方便训练的同时提升合唱的水平。还可以采取多样化的形式进行合唱训练，实现学生表演形式多样化，如混声合唱、同声合唱、有伴奏合唱、无伴奏合唱等形式，结合需求对学生们喜爱的流行歌曲进行改编等，全面推动高校非专业合唱团的优化发展。

四、结语

综上所述，加强对高校非专业合唱团的训练，可以提升大学生音乐素养，强化其全面素质的提升，还可以通过合唱团队的建设，丰富高校校园文化建设形式，构建良好的校园文化氛围，全面推动我国合唱教育事业的高效发展。