民族音乐的思想政治教育价值分析

包可方

（池州学院 艺术与教育学院，安徽 池州 247000）

民族音乐是中国各族人民在生产和社会活动中凝练创作的具有民族特色、反映民俗民风、承载民族精神文化的艺术作品，具有独特的民族特征性和地域差异性。民族音乐具有丰富的艺术表现形式，其中包含教育价值，这种教育价值鲜明地体现在音乐接受主体的思想政治教育上。思想政治教育作为一种无形的教育形式和文化活动，其“育人”过程也是“化人”过程，而民族音乐具有这种通俗易懂、深入人心的“化人”功能，所以说民族音乐的“化人”功能与政治思想教育的“育人”功能相辅相成、相互结合。民族音乐与思想政治教育相融合，不仅可以提高音乐接受主体的思想道德水准、素质水平、审美观和精神境界，还可以陶冶情操、寓教于乐，真正实现“育人”“化人”的有机结合，有效提升音乐作品的新时代价值和感化价值，帮助音乐接受主体树立正确的人生观、价值观、世界观。

综上所述，民族音乐与思想政治教育相结合是思想政治教育“育人”功能与民族音乐“化人”功能的集中表现，思想政治教育是人类发展进程中的“压舱石”，是一代又一代人通过社会生产实践不断摸索和建立起来的，它是以思想道德的良性构建和进化规律作为基本衡量尺度，最终发展方向和发展形势应符合社会进步的总体需求。当前，民族音乐正以其独特的艺术表现形式与音乐接受主体的思想政治教育相融合，这种融合不仅高度体现了民族音乐的根本价值，也符合思想政治教育的根本出发点和目的，在一定程度上肯定了民族音乐的思想政治教育价值。民族音乐较其他音乐形式更具有思想政治教育价值，而这种“育人”价值包括吸引价值、载体价值、思想价值等三种艺术表现形态。

一、民族音乐的吸引价值

民族音乐独特的民族特征性和地域差异性使其具有丰富的艺术表现形式和强烈的吸引力，这是民族音乐“化人”功能的重点体现。民族音乐的吸引价值可体现在内容吸引、艺术表现形式吸引和人格魅力吸引三个方面。

民族音乐内容与表现形式相辅相成，表明其表现形式由本质内容所决定，而表现形式也是音乐内容传播的载体，所以说民族音乐内容吸引力比表现形式吸引力更重要。民族音乐是民族文化的载体，民族文化是民族精神的传承，中国作为一个多民族国家，民族音乐的内容因地理位置差异也呈现出不同的风格和吸引力。人格魅力是个体在社会发展过程中所形成的内外兼修、内外统一，是个体品质、思想、行为和价值观的统一。人格魅力吸引强调音乐接受主体折服于音乐创作者的人格魅力而偏爱其音乐作品，所以创作者的人格魅力会在音乐接受主体接受民族音乐教育时，对其产生潜移默化的思想政治影响，优秀的音乐创作者会吸引音乐接受主体自觉提升个人思想政治素质。

二、民族音乐的载体价值

（一）载体价值

民族音乐的思想政治教育载体价值体现在民族音乐文化和理念的继承、社会主义荣辱观的践行，以及对真善美的追求。思想政治教育载体指的是思想政治教育活动的开展形式和传递渠道，而民族音乐作为一种极具表现力的艺术表现形式，具有广泛的传播力和深远的影响力，其作为思想政治教育载体具有不可忽视的价值，也具有思想政治教育载体的全部属性。通过分析民族音乐教育内容可知，民族音乐具有极高的艺术价值和思想价值，将民族音乐与思想政治教育相互融合后进行广泛传播，不仅可以实现民族音乐的传承与发展，还可以更好地发挥民族音乐的思想政治教育价值。

（二）感化价值

“动之以情，感之以境”是思想政治教育的核心所在，其强调心理作用的主导地位和意识形态的教育，所以思想政治教育不仅要以境感人，还需要以情动人，实现个体心理、思想及行为等相互契合。民族音乐极强的艺术感染力和独特的民族色彩性使其具有丰富的“情”“境”，可以实现音乐接受主体与民族音乐内容和表现形式的深度感应，从而潜移默化地影响音乐接受主体的行为和思想。“动之以情”强调以情感化音乐接受主体，通过积极的情感带动音乐接受主体情绪波动，并让其留下深刻的印象，激发音乐接受主体的积极情绪。而“感之以境”强调民族音乐以情境感化人、以境界感化人，其中以情境感化人是指音乐接受主体自行创造情境以实现个人的教育目标；以境界感化人则是通过优雅、积极的民族音乐内容和艺术表现形式提升音乐接受主体的思想境界和道德水平。

三、民族音乐的思想价值

（一）思想价值

民族音乐教育的思想价值是民族音乐教育中传递、凝练的思想观念。思想政治教育是世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制教育和德育的有机统一，世界观和人生观属于意识形态范畴，所以民族音乐与思想政治教育的有效融合，可以从政治、法律和道德等角度展开。民族音乐的政治价值即民族音乐教育中体现的政治观，民族音乐致力于追求符合社会统治阶级的思想意识，主要包括基本国情、党的路线方针、爱国主义情节和正确的革命信仰。民族音乐教育应体现一定的法制观念、社会公德、职业道德和家庭美德。

（二）审美价值

民族音乐作为一种具有丰富内容和艺术表现形式的艺术作品，其本质上是一种美学教育，在提升音乐接受主体的审美水平方面具有极其重要的作用。民族音乐的美学教育旨在引导音乐接受主体在音乐教育过程中了解美、发现美、接受美，并在改善美学的基础上促进美的发展和二次创造美，思想政治教育强调求真务实、追求真善美，其是美育与德育的有机结合、相互统一，所以说民族音乐的审美价值主要体现在其可以引导思想政治教育者的审美取向、审美态度和审美水平，且是深层次的而非表层的引导，是帮助音乐接受主体树立正确的音乐思想，从根本上提高音乐接受主体的音乐文化素质和音乐审美能力，从而成为身心健康发展的人。

四、结语

民族音乐独特的民族特征性和地域差异性使其具有丰富的艺术表现形式和强烈的吸引力。民族音乐具有丰富的艺术表现形式，其中包含民族音乐的教育价值，这种教育价值鲜明地体现在音乐接受主体的思想政治教育上。本文以民族音乐的思想政治教育价值作为根本出发点，强调思想政治教育作为一种无形的教育形式和文化活动，其“育人”过程也是“化人”过程，而民族音乐具有这种通俗易懂、深入人心的“化人”功能，所以说民族音乐的“化人”功能与政治思想教育的“育人”功能相辅相成。