学前教育专业《钢琴》课程运用情感教学法的研究

史昕桐

【摘 要】本文就情感教学法的概念进行了具体的介绍，同时提出了将情感教学应用于学前教育专业《钢琴》课程中的意义以及措施，希望可以有效提高学前教育专业的《钢琴》课程的教学质量。

【关键词】学前教育专业；钢琴教学；情感教学

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）09-0217-01

要想实现人才的培养，必须有效落实素质教育，只有在前期奠定了良好的教育基础，才能保证后续的良好发展。因而，学前教育专业的学生对于孩子的教育承担着非常重要的责任。《钢琴》作为学前教育专业中较为重要的一门课程，对于培养学生的素质修养具有非常重要的作用，因而越来越受到人们的重视。情感教学作为一种新型的教学方法，将其应用于学前教育专业的《钢琴》课程的教学中可以有效提高教学效果。

一、情感教学法的概念

情感教学就是教师在教学过程中采取一些教学手段使学生的情感需求得到调动、激发以及满足，从而提高教学效果的过程。而将情感教学法应用于《钢琴》课程就是将情感与钢琴教学进行有效融合，使得鋼琴教学与情感表达相辅相成，相互促进，进而提高钢琴教学效果的一种教学手法。

二、将情感教学应用于学前教育专业《钢琴》教学中的意义

（一）提高学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有充分提高学生的学习兴趣以及积极性，才能保证学习效果。传统的钢琴教学采用的是灌输式的教学方法，学生在学习过程中并不能充分体会到作品的意义，更无从体会到创作者所要表达的情感。而情感教学法，使学生不再局限于机械性的练习手法，而是对作品的思想进行思考，并在演奏过程中充分体会这种情感，进而体会到音乐的乐趣，提高了学生的学习兴趣，从而提高学习效果。

（二）提高了学生调节以及控制情绪的能力。在《钢琴》课程的情感教学过程中，教师将情感以及音乐技巧进行有机结合，使得情感的信号以及感染功能得到有效应用，进而唤起了学生积极并且健康的情绪，提高了学生调节以及控制情绪的能力。此外，钢琴也可以作为学生宣泄情感的一个渠道。对于学龄前的学生，培养其用钢琴来宣泄情感的能力，可以为其成长提供铺垫，使其在面对压力以及挫折时不会采用过于消极以及极端的方式来进行处理，可以有效促进学生的健康成长。

（三）营造良好的师生关系。在情感教学过程中，教师需要通过情感启发的方式来调整学生的心理状态从而达到更好的钢琴演奏效果。与此同时，这一教学效果也可以反作用于教师，使教师保持心情愉悦的状态，使课堂环境更为轻松和谐，使得师生关系更为融洽，从而有效提升学习效果。

三、学前教育专业《钢琴》课程教学中情感教学的应用策略

（一）营造良好的师生关系。绝大多数学前教育专业的学生在进行学前教育专业的学习之前并没有学过钢琴，其基础较为薄弱，由于课堂上每个学生练习钢琴的时间有限，导致其钢琴整体水平较低，学生因缺乏自豪感更不愿意主动学习。因而，教师在教学过程中应充分认识到这一问题，通过与学生之间进行情感交流，尽可能地了解并解决其学习过程中的各种困难以及问题。通过建立一个良好的师生关系，帮助学生缓解其学习压力，使学生能够在轻松的环境中进行学习，进而提高学生的钢琴技能。

（二）树立积极的学习心态。积极的学习心态可以有效促进钢琴的学习效果。当前，相当一部分学生由于缺乏较好的音乐节奏感以及识谱能力，对于钢琴的学习较为困难，极容易产生消极的心理。因而，教师在日常教学过程中，应当设置合理的教学目标，通过正确合理的教学评价方式使学生的自信心得到强化，通过挖掘学生身上的闪光点并对其微小的进步给于一定的鼓励，逐渐提高其学习成就感，进而提升其学习积极性。

（三）采用多元化的教学方法。教师在实际教学过程中，应当通过多元化的教学方式来提高钢琴教学的趣味性。可以结合当前音乐作品的风格以及流派等信息，采用不同的语速、语调以及手势等来进行教学内容的表达，将语言与音乐节奏这一非语言的事物进行有机结合，从而更为生动地表现音乐作品的含义。此外，钢琴教学过程中技能理论不仅复杂而且枯燥，学生较难掌握，因而教师应当采取措施将这些知识内容进行简化，使学生更容易理解，进而提升学生的钢琴演奏技能。

其次，在对教学内容进行排布的过程中，教师应充分考虑到学生的专业以及技能水平，进而选择一些合适的练习曲目。与此同时，也应在网上搜索一些具有较高辨识度、技巧性以及趣味性并且符合本阶段钢琴教学的曲目，通过不同层次的学生进行四手连弹，使课堂氛围得到活跃。

此外，教师可以定期组织阶段性的考试使学生在课余时间也能够积极进行练习。将当前阶段正在学习的演奏曲目作为考试内容，将学生能够熟练并且准确地演奏考试曲目并具有一定的表演力来作为考核目标，学生主要通过随机抽签的方式来选择考核曲目。教师也应当多多鼓励学生去参加诸如钢琴等级考试等活动，不断参加这些表演活动可以有效提高学生的钢琴技能。

将情感教学应用于学前教育专业《钢琴》课程的教学过程中，可以有效提升学生的钢琴学习效果。因而，在日常教学过程中，教师应当通过营造良好的师生关系、帮助学生树立积极的学习心态以及采用多元化的教学方法等措施，将情感教学应用于学前教育钢琴的教学中。

参考文献：

[1]祝艳华.情感教学在学前钢琴教学中的运用[J].北方音乐，2016，（5）：97.