大数据手段下传媒类研究生相关评价系统建设问题探析

赵悦

【摘 要】本文以江苏师范大学传媒类研究生为中心，有层次地掌握其生存环境、生存根本和发展前景，在现状、背景理清的前提下，分析现在研究生数据化评价体系中的弊端，由此，找到应采取什么样的手段、方法在实践过程中让评价体系有章可循，有规可矩，有方向可参考，让体系从物质层面转向精神层面，最终能够培养社会所需要的传媒型人才。

【關键词】传媒类研究生；评价系统；大数据

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）12-0154-02

教育部早在颁布的《普通高等学校学生管理规定》中明确指出：学生在思想品德、学业成绩、文体表现等方面有获得公正评价的权利。高校的测评关系到学生是否能够获得公正的评价，也关系到奖学金等各种荣誉的评定，是高校运行的基本制度。伴随着数据化时代的推进，现有的评价制度虽然采用一些数据手段，但是浮于表面，且难以支撑评价体系的实现，也更难满足研究生自身进步发展的需要。如何加强改进建设评价系统，并给予学校一定的建设方向和趋势，真正成为研究生发展的衡量标准，这是现在亟待研究和解决的问题。

传媒类研究生学习评价体系不仅包含着学术理论评价、实践活动评价，还有很多评奖评优考核奖惩制度，甚至包括对学生个人素养品质的评价等。由于本人植根于传媒类研究生的评价体系背景中有所感受，所以以本校传媒研究生的现实情况和评价体系为出发点，着重探究传媒类研究生评价体系的根基，以此阐述梳理评价体系所存在的问题弊端，再结合当下的大数据技术，以期摸索出传媒类研究生评价体系所需要提高和发展方向以及完善手段，从而对传媒类研究生，甚至是其他专业的研究生评价体系有所指导和价值意义。

二、传媒类研究生评价体系的现实问题

在各大高校，对于传媒类研究生学术、实践、理论等方面主要着重于制度的考核和奖励机制，即根据所下达的有关文件条例对学生进行评价。而且，在文件条例中也一直遵循着和其他专业相似的学习评价标准，更多偏侧于理论科研创新，专业实践技能的侧重相对较少，因为传媒类研究生设计的专业领域较广，具体研究的范畴和内容也有具体的划分，总而言之，除去耳熟能详的一些问题之下，以江苏师范大学为例，如今，在大数据手段的背景下传媒类研究生学习评价体系现实情况和问题主要存在于以下两个方面。

（一）数据手段介入的不完整性。在江苏师范大学传媒学院中，量化标准已经成为了体系的重要评价内容，划分的评价层次和内容也尽可能更加全面完整，同时在每次评奖评优、党员发展之前，都会尽量避免上次评价中可能存在的问题，但是对于不同侧重的专业研究生来讲，是较难平衡的一件事情。虽然现在很多高校都采取先进的量化标准以达到学生评价的全面化，但是，其量化的方面和内容还是局限于或者着重于所谓的成绩和科研的模糊概念，并没真正进行专业条理性的划分，即使会有一些社会实践类、个人素质体现类的评价加分，可是，以成绩科研为主的这种量化标准并不能完全达到对于研究生各方面的评价。

除此之外，最主要的是在量化标准的操作等方面，数据手段的使用还不够熟练，导致在评价的过程中可能会出现效率低下以及数据错误等情况，令评价体系的运用不够完善。

（二）数据技术使用的不深入化。很多高校评价体系的制定也只是对研究生学习、科研等方面的规定，并没有深入思考制定的目的和意义，这也造成了现在的一个普遍现象，就是学校物质评价体系的定性化，没有通过数据手段给研究生的评价体系指出一个明确的趋势和方向，这就使得每次进行评价的时候都会不停地修改制度，无法达到评价的统一性和科学性。而一系列的现实情况也更使得研究生的功利思想过于严重。研究生为了拿到更高额度的奖学金，为了成为党员，不得不发表各种论文，不得不参加比赛活动，并没有经过认真思考就盲目遵循标准要求。

因而，在此基础之上能够发现，现在研究生评价体系还是不够完备，即使通过量化的数据标准也没有达到深层次的评价效果。所以在这种情况下，利用数据化的手段完善研究生评价体系变得更有意义。

三、传媒类研究生评价体系的解决对策

伴随着数据技术地不断发展与进步，利用数据技术开展高校思想政治教育工作早已成为了一种全新的工作方式。而根据传媒类研究生作为艺术学生的特点、吃透数据手段利用形式和方法是解决传媒类研究生评价体系中存在问题的重要方向。

（一）评价体系标准的先行性。“确定评价尺度是一项基础而又关键的工作，直接影响国奖评定的质量。两个国家文件均没有给出具体明确的评价指标，因此细化评定标准成为各所高校最需关注的一个环节。”因为每个学校、每个学院都会有自己独特的相对评价标准，而对于研究生来说，这种评价标准很多时候是模糊不清的，而很多教师也没有及时告知学院的评价体系，所以当评奖评优以及相关测评之时，较多学生因为不知道相应的标准而错失很多机会。而江苏师范大学传媒学院的做法可以引以为例，在每学期的开学之际，相应的老师就会召开一次学生干部大会，通过负责老师的讲座把学生应该了解到的有关学院的一些情况、学院党员发展的流程等告知学生。这样既能够保有学生应知的权利，也令学院的评价体系工作更透明与公开。

所以本文所说的先行性就是指要把学校、学院的评奖过程和一些标准公开透明地告知学生，这样才能激励学生努力钻研，明确提升自身的能力，并且具有充足的奋斗目标。

（二）高校工作者意识形态的数据化。要想快捷高效地利用数据手段进行研究生体系的评价，首先高校思想政治教育者就必须要具有大数据意识和应用数据技术能力，在意识形态上和实际操作上都能够实现数据化。比如，针对传媒研究生专业科研和实践的不同性质，适当地把握数据测评、准确利用数据平衡不同专业的特征，通过数据全面连贯评价研究生，深度挖掘评价体系的内涵和目的，最终在一系列的评价标准之后不仅仅是老师自身，而且对于学生的自我了解能够更加清晰明了。

因此，大数据时代背景让数据技术广泛应用到高校思想政治教育工作中，包括对学生的评价体系，包括对于自身的自我认知等。而新媒体的手段对于传媒类研究生来说，更加能直观明了地接受。所以，数据化的意识这种从一开始就植根于教师的思想之中，不仅可以应对当前思想政治教育的新形势和新需要，更加可以真正公平公正地实现高校对于传媒专业研究生在研究过程中的培养、引导、学习和发展、奖励和考核等。于是，在这样的基础之下，一步一步让研究生明晰地看到自己的能力和缺失，从而转变现在的功利心理和态度，激发他们的积极主动性。

四、结语

根据现实情况看，高校传媒类研究生评价体系建设虽然采用了很多数据化的手段，量化手段并没有得到最大利用，造成了研究生评价标准的一再改变，片面化明显，因此高校传媒类研究生学习评价体系有待深化改革。由此看来，传媒类研究生评价体系未来的发展趋势是：会引起更多高校的关注，并且相互学习借鉴优秀经验，不断地结合当下数据技术让研究生评价更合理、更公正，也让高校在评价制度方面更方便科学，推动研究生各方面快速发展。

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