谈声乐演唱中的记忆

尹航 王岩彦

【摘 要】记忆是过去经验在头脑中的反映，是极其重要的心理活动。歌唱者在声乐表演中，建立了歌曲旋律、歌词、形象、情绪和情感、表演动作等之间的联系，也就是对这些表象感知、想象和思维着。此后，只须凭其中歌词的表象，就能够引起旋律、歌曲形象、情绪和情感、表演动作等知觉和表象。现代研究成果已经证明：声乐演唱记忆能够不断激发人们的想象力和创造潜能，培养演唱者发散思维和看问题的独特视角。由此可见，声乐演唱中的记忆有利于培养演唱者的创造性思维与表演能力。

【关键词】声乐;演唱;记忆;过程;种类

中图分类号：J616    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）05-0051-01

在声乐学习与演唱中，歌唱者所形成的暂时神经联系的痕迹是多种多样的，过后，如果有了刺激，就沿着旧痕迹恢复了原有的兴奋而抑制其他，这才产生了记忆。歌唱者在声乐表演中，建立了歌曲旋律、歌词、形象、情绪和情感、表演动作等之间的联系，也就是对这些表象感知、想象和思维着。此后，只须凭其中歌词的表象，就能够引起旋律、歌曲形象、情绪和情感、表演动作等知觉和表象。

一、记忆的过程

记忆的过程为识记、经验的保持、经验的重现和再认。声乐表演中歌声运动的频率要适宜，既不能太快，也不要太慢。它需要演唱者心理来控制。有的表演者为了追求声音的运动，采用下巴控制声音的方式。

（一）识记。识记是在记忆过程中建立和保持外界事物印象的反映过程，也是反复在时间上连续展开的过程。为了能把进行演唱活动的技能技巧保持在头脑中，声乐表演者必须努力地、多次地去磨练，并把它们牢牢记住。根据识记时是否有预定的目的和任务，可以把识记分为无意识记和有意识记。

无意识记，是指声乐表演者并没有提出识记的目的。如多次听某位歌唱家的演唱，并非有意去学习，时间长了，演唱水平也会大大提高。在声乐表演中，有些良好的影响是通过无意识记而接受的。声乐技能的训练，离开有意识记是毫无效果的。声乐表演者在演唱时对声音的强弱控制、速度变化、旋律进行、情感表现等，都需要在一定时间内进行有意识记才能掌握。

（二）经验的保持。在声乐表演中，要使表演者获得巩固的知识，克服遗忘的基本方法就是让他们在识记后马上进行巩固的练习，这对保持效果有很大的积极影响。

（三）经验的重现和再认。声乐表演中的记忆，在经过识记、保持后，需要进行经验的重现和再认。重现一般有两种分类方法，一种是根据是否有预定的目的任务，分为无意重现和有意重现;一种是根据重现时是否要用中介性联想，分为直接重现和间接重现。

无意重现，指没有确定的重现目的，而随便想起过去所演唱的歌曲，包括听过谁的演唱，看过谁的表演等等。如演唱者每次演出之前、学生声乐考试之前，都必须自觉地有目的地重现已有的技能知识和演唱经验，使自己的演唱或考试发挥出理想的水平。因此，利用有意重现对声乐学生总结经验，接受教训是有着极其重要的意义。

直接重现，就是由当前演唱事实直接引起头脑中映象的出现，或者直接唤起原有经验。而间接重现，则是人们对原有经验的重现要通过中介性的联想才能实现的重现。例如声乐声乐表演者对以前表演过的技能技巧的重现，要依靠与各种技能技巧有关歌曲、声乐节目的表演中间联想去进行重现。

客观事物之间的不同关系，常常是互相联系着，而不是彼此孤立的存在。对识记过的对象进行再认比重现要更容易一些。从个体的心理发展来看，再认要比重现出现得早;从记忆巩固的程度来看，再认要低于重现。换言之，对某种对象能重现就必定能够再认，反过来就不一定。就再认反应快慢和准确程度具有不稳定和动摇的特点来看，再认是否迅速、正确、稳定，取决于旧事物的巩固程度，以及新旧的刺激类似程度。当过去表演过的声乐节目重新出现时，表演者对于它感到熟悉，并能很快认出是过去曾表演过的，这就是再认。例如当我们忘记了过去曾表演的某首歌曲，但当有人把这首歌曲用钢琴弹出来，或是哼出旋律来使，我们会马上随着唱起这首歌曲。

二、记忆的种类

在声乐学习与表演中，记憶的种类多种多样，通常有形象记忆、逻辑记忆等。

（一）形象记忆。这种记忆能够帮助声乐表演者记住歌词和技巧的具体形象，是苍老的老头儿的声音，是刚劲明亮的小伙子声音，还是是温柔甜蜜的美丽姑娘的声音？表演者甚至还可以判断清脆的声音、柔和的声音、爱抚的声音、圆润的声音，或是浑厚的声音等等。

（二）逻辑记忆。逻辑记忆则是事物发生、发展、变化的内在规律，以抽象为主要特征。掌握了事物的逻辑性，可以使人对事物的认识更加深入、全面。

三、结语

在声乐演唱记忆的过程中，演唱者运用已经学过的其他学科的知识，用各种手段丰富了旋律、歌曲形象、情绪和情感、表演动作等知觉和表象的感受，既增加了声乐演唱的情趣，又巩固了学科知识，提高了文化修养，充分体现了声乐演唱者丰富的想象和创造力。

参考文献：

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