探究分析互动动画与传统动画的区别

孙强

【摘 要】本文对互动动画作了简单介绍，针对互动动画和传统动画的区别進行了深入的研究，结合本次研究，从六个方面分析了互动动画和传统动画的差异性，方便读者更好地了解互动动画，希望对互动动画的发展和应用有所帮助。

【关键词】互动动画；传统动画；区别

中图分类号：J218.7 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0190-01

随着科学技术的发展，不断有新的艺术形式出现，互动动画就是基于计算机网络技术以及交互技术而出现和发展的一种新的数字化动画表现形式。借助计算机网络技术，将图像、声音、文字、视频等元素有效地整合在一起，增强了动画表达内容的丰富性，极大地增强了观众的感官体验，也为设计者提供了一个充分发挥个人思想和艺术的舞台。随着互动动画的逐渐完善，互动动画已得到了非常广泛的应用和发展。

一、互动动画

根据互动动画特征，也可将互动动画称为交互式动画。交互是一个计算机术语，主要指用户与计算机之间的信息交换。随着科技的发展，交互技术的深度和广度也在不断加强。数字媒体在对信息数量以及种类的承载上已远远高于传统媒体，与互动技术结合在一起，可借助数字化的指令来控制数字信息。

交互动画依照交互式处理模式来进行人机互动，在进行程序设计时，增加了一些用户选择环节，方便用户结合自己的实际需求进行选择或决定。在程序运行过程中，会将操作方法显示出来，让用户根据相关的提示来操作计算机，按照用户需求来运行动画程序。

其具体体现方式在于：观众在进行影片欣赏时，可直接选择影片中的一个角色进而参与到整个影片情节发展过程中，同时可根据自己的选择和期望来对影片情节的发展方向进行引导，最终实现控制影片结局的目的。为了更好地在影片中完成交互功能，在进行影片创作时，往往会直接设计好相应的观众参与角色，并在影片的关键位置列出选项，方便观众选择。观众的不同选择将直接影响到影片最终情节的发展方向。借助互动动画，可满足用户对影片情节发展的要求，进而提高用户参与兴趣。

二、互动动画和传统动画的区别

（一）叙事方式。传统动画中的叙事方式及故事情节往往是固定的，按照提前写好的剧本进行，但就观众而言，观众通常只是旁观者身份，感官体验会被剧本情节严格限制住。互动动画打破了剧本的限制，不仅提供了同时供多人参与的平台，其结局也往往存在非常多的可能性。

（二）参与程度。互动动画具有非常显著的参与性，观众可借助鼠标和键盘直接参与到实际的影片中，进行具体的选择和操作，具有良好的开放性。传统动画中，观众只能观看，而无法改变故事的发展过程及结局。互动动画中，观众不仅可以根据自己的个人兴趣及品味对影片进行改编，还可以有选择地观看和忽略一些内容，参与度非常高。不同的参与者在参与之后会得到整个影片不一样的剧情和结局，增强了影片的感染力，这一点传统动画永远无法比拟。

（三）传播应用媒介。传统动画作品一般都以艺术作品的身份提供给观众欣赏，主要借助电视、电影院等来进行传播。随着互联网的发展，网络成为了一种主要传播媒介，许多观众可通过手机来进行影片观赏。互动动画根据其自身的特性，目前主要应用在一些有着交互行为的电子设备中，可以是互联网，也可以是电视，手机上的使用也可能被实现。

（四）应用目的。互动动画的应用目的是实现人们想要参与到影片故事情节中的愿望，符合观众观看动画的需求，方便观众更好地理解和感受影片的主体思想，清楚创作者的目的和意图，使整个动画更具有趣味性和娱乐性。

（五）设计制作。传统动画在进行设计制作时，基本上与观众的思想没有太多的联系，创作者和观众之间并不存在任何的沟通交流，观众只能看到创作者给观众所呈现的画面。互动动画的出现对这种情况进行了颠覆，将动画设计的重点放在观众的品味上，创作者在进行创作时，往往都是从观众的角度出发，运用新的表现方法，在观众和影片之间建立起了联系，为创作者个人的发挥创作提供了一个完美的平台。这也同样对创作者有了更多的要求，要求其在进行创作时要尽量面面俱到，满足更多观众的心理、兴趣以及选择需求。

（六）审美体验。在审美体验方面，艺术家们利用交互技术为艺术带来了新的表现形式以及思维创作方式，使得交互动画有着更多的不确定性和融合性，进而呈现出一种“自由自在”的审美体验。与传统动画相比，交互动画更具灵活性、流行性，有着强烈的趣味性和视觉冲击效果，在一定程度上影响了人们的审美情趣。

三、结束语

互动动画既有传统动画的特点，又有一些传统动画所不具有的性能，是科技与艺术的结合体。互动动画与传统动画的区别主要集中在：叙事方式、参与程度、传播应用媒介、应用目的、设计制作以及审美体验等方面。互动动画一方面给观众带来了更加新奇的体验效果，一方面充分展现了科学与艺术结合的魅力，为今后科技的发展提供了一个良好的方向。

参考文献：

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[2]刘丹，张引.交互动画的表现形式研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，（21）：136-137.