浅谈成人声乐教学的策略

【摘 要】由于我国学龄人口的持续下降，在不久的未来，高等艺术院校会出现各种各样的“生源紧张”现象，那么继续教育是各个高等艺术院校新的增长点。然而，在继续教育中的成人声乐教学存在一些问题，笔者就这些问题提出了几点策略。

【关键词】继续教育；业余声乐；教学标准；选修课

中图分类号：G72 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0223-01

高等学校的继续教育是构建学习型社会的一种重要体现方式。成人声乐教学在高等艺术院校的继续教育当中，又占据了很大的比例。笔者通过总结自己的教学经验，发现在全日制高等声乐教学与成人声乐教学之间存在一些共性和差异性，然而我们的声乐教师或者教学机构在对成人声乐学生进行教学时一概而论。因为高校的继续教育应该贴近市场，针对不同的背景的学生，因材施教。笔者通过总结多年的教学经验，发现成人声乐教育的学生有以下几个特征。

第一，完全的业余声乐爱好者。这类学生声音条件很好，喜欢声乐，但是由于种种原因未能进入高等艺术院校学习声乐，笔者认为这类学生学习动力充足，在成人声乐教育的学生当中占大多数。第二，单独为获得一个成人高等教育的学历。这类学生也有可能声音条件不错，但是功利性较强，这类学生也占有相当大的比例。第三，单位派遣到高校进行继续学习。这类学生一般是一些业余音乐团体的演员或者中小学音乐教师，他们进行学习的目的是为了学习办学经验、教学经验、学生管理模式以及学习模式。那么教师在教授这类学生时，应该注意经验的传授。

一、丰富课程的多样性，增设多种选修课

现在的成人声乐教学普遍采用单一的教学方式，声乐教师在课堂上只教授学生如何将一首或者几首声乐作品演唱好，而忽视了声乐教学背后的音乐综合修养以及文化的学习。这种单一的教学模式存在几个弊端：一是枯燥性。传统的声乐教学都是以钢琴伴奏，强调学生的基本功，然而成人声乐教育的学生普遍声乐基础较为薄弱且条件参差不齐，主要以业余爱好为主，有很多学生无法完成钢琴伴奏的教学方式，在这个过程中如果学生遇到了困难，就会失去对声乐学习的积极性。二是教学成本高。现在的成人声乐教学需要大量的钢琴和琴房，一对一的声乐教学增加学校的教学支出，另外，对教师的钢琴伴奏基本功也要求颇高，钢琴伴奏基础较为薄弱的教师，会导致教学效果不佳。三是专业学习难度大。成人声乐学习者一般是没有经过高等本科教育的学生，笔者认为，学校可以从以下几个方面增设必修课和选修课。

第一，增加流行演唱的选修课或者改变现有的钢琴伴奏声乐教学模式。可以采用通俗演唱或者多媒体伴奏方式规避传统声乐教学的一些缺点。

第二，增加一些艺术实践课程。成人声乐教学多为脱产或半脱产学习，艺术实践的机会相对于在校的全日制大学生较少，学校应该提供艺术实践的机会给成人声乐学习者，这样才能整体提升成人声乐教学的水平。

二、高等艺术院校应该以成人教学的眼光去发展成人声乐教学

成人声乐学习者在生理和心理上普遍较为成熟，理解能力和审美标准都较全日制大学生成熟很多，那么教师在教授成人声乐教学的过程当中应该“因材施教”。笔者认为，教师在教学过程中必须教授学生如何“教”，因为大多数成人声乐学习者的学习重点在于吸取教学经验及学校的管理模式。那么学校在这方面就应该对成人声乐教学的教师进行岗前培训。另外，学校应该增设这方面课程，这样一来，许多成人声乐学习者就能学习到除专业知识以外的“经验之谈”。

三、高等艺术院校应该建立一个科学、规范的成人声乐教学标准

我们需要构建学习型社会，那么每个人都需要养成终身学习的良好习惯，如果我们的成教学生在进入高校学习声乐过程中，每个声乐教师教学标准都不相同，那会是一件非常尴尬的事情。笔者发现，在高等高等艺术院校的成人声乐教学中，缺乏一个统一的且带有一定差异性的教学成果标准。

我们的全日制普通声乐大学生，规定了在校期间需要完成“德、意、法、俄”等多门外国语艺术歌曲以及歌剧咏叹调。民族唱法的学生需要完成规定量的民族歌剧咏叹调。然而在成人声乐教学当中，没有对学生规定声部的学习，唱不上去就降调，歌曲长了就节选，甚至为了迎合学生的喜好，将歌曲的风格改变。另外在专业的声乐教材市场上很少见到规范的、专业的成人声乐教材。笔者认为，国内的高等艺术院校继续教育学院应该建立一个联系机制，根据不同地域的学生特点，综合编撰一部较为合理的成人声乐教材，另外在此基础上创建一个合理且可行的标准。

以上是笔者对于成人声乐教学策略的一些浅见，随着人口出生率的降低，学龄人数急剧下降，发展成人继续教育是每个高校新的生源增长点。

参考文献：

[1]李灵燕.成人音乐教育中的声乐教学[J].中国音乐，2007（3）.

[2]孟凤英.对成人声乐教学的新认识[J].中国成人声乐教育，2009（10）.

[3]卿丹.成人声乐教学内容结构的设置[J].音乐时空，2013（10）.

作者简介：

王海清，硕士研究生，四川音乐学院继续教育学院青年教师，研究方向：声乐表演教学。