关于如何在快乐中学习钢琴的研究与探讨

骆婉姝

（山东青年政治学院 山东 济南 250014）

关于如何在快乐中学习钢琴的研究与探讨

骆婉姝

（山东青年政治学院 山东 济南 250014）

随着社会经济水平的进步，社会对教育的重视程度越来越高，许多家长、学校在注重基础文化教育的同时，还会发展一些以书法、音乐、美术、体育为主的文体类教育。而钢琴作为一项古典乐器历来被教育者作为音乐教育的一种很好的手段，但是钢琴的学习难度较高，学生在学习基本功时会较为枯燥，并且很有可能不得要领从而丧失学习的兴趣。本文旨在探讨如何将快乐学习与钢琴教育融合在一起。

钢琴教育；快乐学习；学习方法

一、传统钢琴教育的现状

与众多传统文化教育一样，传统钢琴教育的方式多为“填鸭式”的知识传输，重理论少实践。学生在面临基础文化课的学习压力下又要被填鸭这样的知识，久而久之便产生了抵触的情绪，失去对钢琴学习的兴趣，从而使钢琴教育难以进行。

二、快乐教学的意义

无论是钢琴教育还是其他所有文化课的教育，能够令学生产生兴趣从而自发自主的去获取知识，练习技能，温故知新便是最好的状态，这样的方式便是快乐教学。快乐教学的含义便是利用丰富多样的教学方式使学生的内在学习渴望被激发，从而使学生在愉悦的心情与氛围中达到学习知识的目的。快乐教学不仅是一种提高教学效率的教学方式，更是一种能够对学生产生深远影响的重要举措。

三、钢琴教育快乐教学方法探析

（一）教师的教学引导

1.改变传统教学方式。在任何一种学科的教育中，教育者无疑是非常重要的一个角色，一个好的教育者可以对受教育人群产生深远的影响。在钢琴教育中，教育者需要改变传统的“填鸭式”教学，多采用实例、音乐欣赏、日常故事分析等形式使学生意识到钢琴之美。

2.激发学生学习兴趣。在采用了多样的教学形式后，便要针对激发学生的学习兴趣采取相应的教学方式。一方面令学生对钢琴教育产生兴趣，主动的去了解钢琴的历史、钢琴的发展状况以及钢琴创造过的辉煌。另一方面是令学生对钢琴学习产生兴趣，主动去领悟如何学习钢琴演奏的要领，如何更好的联系钢琴演奏以及如何识别钢琴音乐的学习程度。

3.培养学生自学能力。钢琴的学习是一个长期的过程，如果只靠教育者的督促钢琴学习将不会长久。因此教育者也要重点培养学生的自学能力，主要包括培养学习习惯、学习方法以及学习持久性。教育者要通过有针对性的教学方法使学生获得可以自主分析知识结构、积累学习经验、体会学习技巧的学习能力。

（二）音乐作品的感染熏陶

对于钢琴学习来说，音乐的熏陶对学生来讲是必不可少的。无论是音乐作品的旋律、情感背后的故事都可以起到对学生的熏陶与教育。学生首先需要在音乐的旋律中体会钢琴演奏的方法与技巧，学习钢琴演奏的技能知识，学会如何演奏才可以创造出更美妙的乐章。其次学生要在音乐的情感中去获得共鸣，体会音乐对人类丰富的情感世界的表达，从而激发自己内在的对钢琴学习的热情。最后学生要在音乐背后的故事中体会音乐与人世间种种情感的联系，只有世间动情的故事才能催生出伟大的创作，学生在学习钢琴演奏的同时要保持对身边人事物的观察，从而激发未来学习创作的灵感。

（三）家长的鼓励认可

虽然教育者在钢琴教育中起着最重要的作用，但学生家长的影响也是不容小视的。孩子最初接触钢琴教育一般是起源于父母的决定，那么父母在扮演教育引导者的时候就要通过鼓励、修正、认可等一系列有助于孩子感受学习快乐的方式来让孩子接受钢琴教育。

1.摆正心态，不要加压。快乐学习非常重要的一点就是没有过多的压力，而家长又往往是压力的施加者。因此，家长一定要在孩子学习钢琴的过程中将自己的心态调整平和，认识到钢琴学习的目的是激发孩子自主学习的兴趣培养自主学习的能力，而不要过多的强调学习的效果。在学习过程缓慢的时候也不要急于给予否定，要明白让孩子选择钢琴学习重要的是他学习过程中整个人的收获，而不是学会了一门乐器这样的结果。

2.提供良好学习环境。虽然孩子的钢琴学习家长可以做的辅导很少，但可以为孩子营造出一个良好的学习氛围。例如多在家中放一些优秀的钢琴曲，多带孩子参加一些钢琴演出，让孩子在课堂外也可以感受到钢琴艺术的熏陶。在孩子学习练习的过程中更要营造出舒适、轻松的学习氛围，要让孩子一想到钢琴学习，就有种兴奋满足的情感。

四、总结

钢琴教育是一种对孩子德智有促进作用的教育方式，当今越来越多的家长选择在孩子早期接受钢琴的辅导，能够让孩子通过学习钢琴演奏来增加一种爱好的同时提升自身水素养。然而不当的引导方式，不良的教育方式以及不可取的施压方式将会使孩子在学习过程中愈发的抗拒。因此，采用良好的教育引导方式，令孩子快乐的进行钢琴学习，使孩子自己愿意学、乐于学，这对钢琴教育有着重要的意义。

［1］唐若宇，成秀兰.论钢琴教育中关于提高学习趣味性的几点思考［J］.科技信息（学术研究），2010，14（11）：120-123.

［2］刘鑫，王晓音.“快乐与创造”幼儿钢琴教学理念——应用研究［J］.湖南师范大学，2011，32（15）：152-156.

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1007-0125（2015）11-0220-01