大学舞蹈教学存在的不足及应对措施

时间：2024-06-18

刘美斯（沈阳大学　辽宁沈阳 110015）

大学舞蹈教学存在的不足及应对措施

刘美斯
（沈阳大学辽宁沈阳 110015）

随着我国教育改革制度的不断推进，大学舞蹈教学受到越来越多师生的喜爱，大大提高了大学舞蹈的教学质量，对于推动我国高校教育改革的不断创新起到了重要作用。受各种因素的影响，大学舞蹈教学存在着很多不足之处，必须采取有效应对措施，才能提高大学舞蹈教学的整体效果。本文就大学舞蹈教学存在的不足进行分析，提出大学舞蹈教学不足的应对措施，以促进大学舞蹈教育水平不断提升。

大学舞蹈教学；不足；应对措施

对大学舞蹈教学存在的不足进行全面分析，对大学舞蹈教学的教学观念、教学模式、师资力量等进行重点研究，可以更深入地了解大学舞蹈教学过程，从而有效解决大学舞蹈教学中的各种问题，不断提高大学舞蹈教学质量，为大学舞蹈教育事业的不断发展提供有力支持。

一、大学舞蹈教学存在的不足

在现代化建设中，大学舞蹈教学水平已经得到一定提升，在培养学生对舞蹈的兴趣爱好的同时，使学生的探索能力和创新能力等得到快速提高，对于促进大学生综合素质能力的全面发展起着重要作用。但是，大学舞蹈教学仍存在一些不足之处，制约着舞蹈教学质量以及教学效率的提升，比如观念落后、内容过杂、教学目标与教学改革方向不明等。

（一）体育教学改革观念落后

目前，虽然我国在大力倡导并落实大学舞蹈教学改革，但尚未形成完整的理论指导系统来指导大学舞蹈教学改革的发展，这就使得教学改革的质量和效率难以得到快速提升。教学改革观念落后主要体现在教学过程一味地强调技术，要求所有学生必须统一达到某种标准，而忽视了学生个性差异、心理素质以及身体形态等方面的差别，根本无法全面提升每个学生的舞蹈技能和身体素质。另外，很多学生对舞蹈教学的认识不到位，致使教学内容以及方法等无法与现今教学实际情况相符。

（二）教学模式比较陈旧，与实际不相符

随着大学教学改革的不断深入，很多学校认为舞蹈教学只是在一定程度上推进体育教学改革进程，这种极为片面的认识，导致大学舞蹈教学出现教学模式比较陈旧，与实际不相符的问题。由于舞蹈教学项目较多，内容较复杂，具有一定针对性，而就学生的心理特点来说，他们喜欢更多地专注于某一项舞蹈练习方法，对教学内容的不断增多疲于应付，学习兴趣也因此降低，不能正确掌握相关舞蹈步伐、学习方法，严重影响大学舞蹈教学效果。

（三）舞蹈教学目标不够明确

在大学教育中，舞蹈教学没有得到应有的重视，教学设施和课程设置等都存在不足之处。对于新时期的舞蹈教学而言，其主要目的是培养学生的舞蹈表演意识，提高学生的探索、创新能力。但目前很多大学在进行舞蹈教学时，教学目标都不够明确，大部分学校将教学目标仅仅局限于帮助学生掌握一定的艺术技能，而不能上升到培养学生综合素质能力的层面，这也成为大学舞蹈教学必须解决的问题之一。

（四）师资力量不足，教师能力不强

在大学舞蹈教学中，师资力量缺乏是非常严峻的问题。很多学校因为师资力量不足，舞蹈教学课程往往让其他声乐专业的老师代上。这部分教师不具备专业的舞蹈教学能力，不能根据学生的实际情况调整教学计划，致使舞蹈教学效率、教学质量受到严重影响。与此同时，很多大学院校盲目扩招，学生质量参差不齐，大大提高了大学舞蹈教学的难度，从而影响了大学舞蹈教学水平的提升，成为阻碍大学舞蹈教学质量提升的重要因素。

二、大学舞蹈教学不足的应对措施

针对上述所提出的一系列大学舞蹈教学存在的不足问题，必须要采取有效的措施进行解决，才能进一步促进我国大学教学工作的顺利发展，从而推动我国大学教育改革不断创新。在实践过程中，应采取的具体应对措施主要有如下几个方面：

（一）转变舞蹈教学观念，注重因材施教

为了更好地提高大学舞蹈教学效率，增强学生的学习兴趣，大学院校必须在观念上推陈出新，树立正确的指导观念，将素质教育与舞蹈教学结合起来。总体来说，现代舞蹈教学必须要树立起以学生为本的教学思想，提高对舞蹈教学的重视，让学生充分认识到舞蹈教学的重要性，以采取有效措施激发学生参与舞蹈学习的积极性。同时，要重视舞蹈教学的社会性，教学工作必须要与社会实际相符，必须要能够有助于学生适应社会。另外，必须要重视学生的个性特点以及身体形态、心理素质等方面的不同，因材施教，对不同学生采取不同的教学内容以及教学方式，以学生的兴趣为基点，找到最适合学生发展的舞蹈教学模式，从而促进大学生综合素质能力全面发展。

（二）优化舞蹈教学内容，增强教学针对性

针对目前体育教学内容过于复杂的情况，必须要作出相应的改进。首先，去掉学生不感兴趣以及难度过大的舞蹈教学内容，比如伦巴、探戈、街舞等，这些项目很多学生不能快速掌握练习技巧，很容易出现拉伤、摔伤情况。在实践教学中，选择学生比较感兴趣、有针对性的教学内容，不但可以锻炼学生的身体素质，还能提高学生各方面的能力，达到事半功倍的效果。根据学生的实际情况，教师要充分发挥引导作用，不断激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量和教学效率。

为了更好地提高教学效果，在遵循大学舞蹈教学要求的前提下，教师在教学中应选择不断转换不同风格的音乐，才能避免听觉疲劳的情况出现，以通过不同的音乐节奏形成鲜明的节奏感，增强学生的学习兴趣和探索创新能力。在当前大学舞蹈教学中，流行音乐、摇滚音乐等受到了众多学生的喜爱，随着舞蹈与音乐的不断融合，学生必须在不断提高舞蹈动作规范化的同时，注重舞蹈综合能力的提高，才能更好地学习难度更高的舞蹈动作，最终形成自己的舞蹈风格。

（三）增强学生学习意识，注重舞蹈教育实践联系

在大学舞蹈教学的不断改革和创新中，必须注重学生学习意识的不断增强，培养学生爱好各种艺术活动的广泛兴趣，才能更好地提高大学舞蹈教学水平。大学舞蹈教学不仅要求学生掌握一定的舞蹈技能，还需要注重舞蹈教学与实践的联系，提高学生的实践能力，这才是大学舞蹈教学的最终教学目标。只有让学生意识到舞蹈教学的重要性，并帮助其将所学的舞蹈技能应用于今后的生活中，提高学生参与各种舞蹈活动的积极性，才能真正增强大学舞蹈教学的效果。在现代教育中，大学舞蹈教学已经逐步受到社会各界的高度关注，在不断加大投入力度的同时，注重教学内容的丰富、教学水平的提升，才能更好地提高学生的舞蹈综合能力，从而发挥学生的潜能，促进学生未来在舞蹈事业上有更好的发展。

（四）加强教师专业培训，增强教学师资力量

随着素质教育的不断推进，大学舞蹈教学必须不断加强舞蹈教师的专业培训，注重高素质舞蹈教师的吸收，才能提高大学舞蹈教学的师资水平，从而增强大学舞蹈教学能力。在实践教学中，只有在教学经验比较丰富的舞蹈教师的带领下，学生的舞蹈专业基础知识、舞蹈技能和表演能力等才能得到有效提高。与此同时，对舞蹈教学进行严格考核和评估，才能不断提升教师的舞蹈教学修养，从而提高大学舞蹈教学水平。另外，还可以邀请一些舞蹈教学方面的专家或是该行业领域的杰出人士在大学院校内挂职督导，举办讲座。同时，要加强大学院校之间的沟通和交流，使优秀的舞蹈教师资源得到共享，从而为大学舞蹈教育事业不断发展提供有力支持。