“跨界唱法”对现代声乐教学的发展

郑月圆

【摘 要】随着我国社会经济水平的快速提升，我国音乐艺术也实现了飞速的发展，声乐艺术则是其中重要的构成内容，当前发展方向也主要表现为多元化。对于我国内地的歌坛来说，也有很多“跨界”现象的出现，例如美声唱法、戏剧、歌曲以及通俗唱法等等，我国当前也有很多跨界演唱成功的例子，例如歌唱家谭晶等等，其成功也给高校声乐教学指明了新的发展方向。

【关键词】跨界唱法；现代声乐教学；发展研究

中图分类号：J605 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）35-0141-02

当前，全球艺术整体表现出了多元化的发展趋势，音乐艺术领域中也在不断进行有效的融合。在我国社会跨界唱法已经被广大人民欢迎与喜爱，因此其发展发展也是非常快速的。从跨界音乐的多元化发展趋势来说，跨界唱法也对于高校现代声乐的教学工作产生了一定的影响，到底要怎样对于综合素质较强的音乐人才进行有效培养，如今也是高校现代声乐教学需要探究的主要内容。

一、跨界唱法具有的基本内涵

跨界唱法这种声乐艺术方法，指的是要将现有唱法界限进行突破的一种新型演唱方式，此方式可以给听众带来全新的听觉体验。我国声乐界当前存在着大量的跨界演唱歌手，在进行现代声乐教学的过程中，要对于其经验进行学习，从而进行有效地开展学习工作。比如，演唱者要能够熟练的对于各种演唱方法进行转换，实现真假音的混合应用，也可以对于民族唱法与通俗唱法进行混唱，甚至能够实现男声和女声之间的转换。通过对于跨界唱法的应用，歌手自身的声音与独特地表演气质都能够在演唱过程中进行呈现，听众可以在优美的歌声中对于各种音乐与情感魅力进行体会。

通过实践证明，跨界唱法的跨界与结合是非常丰富的，除了艺术风格与演唱方法的跨界，在发声技巧等多个方面同样可以实现跨界。若想要实现不同艺术风格的跨界，对于演唱者也有着较高的要求，其需要掌握最少两种不同风格的演唱技巧，同时若想要保证其跨界的有效性，还需要拥有良好的演唱功底与舞台表现能力。

二、当前现代声乐教学中的主要问题

对于现代声乐的教学活动来说，其培养学生的基本准则实际上就是 “学院派”那种比较标准的歌唱形象。而在此模式的约束之下，“学院派”培养模式的应用对于学生个性的培养造成了极大的制约与影响，本身的兴趣被严重扼制，在学习的过程中，必须要完全遵循教师的安排，不能在心底里真正地认同 “学院派唱法”。这一问题实际上不是声乐教学中出现的个别的问题，在各大高校现代声乐教学之中也是普遍性的问题，也能够将其认为是教学问题，但实际上其也是当前整个时代的问题。

（一）声乐教学模式缺乏多元化特点。在对现代声乐进行教学的过程时，因为缺乏创新性良好的教学体系，使得教学模式提心出了明显的单一性问题。此教育模式在应用的过程中国，对于现代声乐的持续性发展造成了严重影响，也影响了高素质人才培养工作的有效培养。目前，现代声乐教学主要的培养目标，就是对于学生专业化的培养，此方式是无法对于声乐教学具有的内涵进行体现，还会对于学生个性的发展产生严重影响。

（二）教学评价有着明显的滞后性。如今，對于我国声乐教学的学生评价工做而言，其评价标准主要是考核的结果，这样的评价方法无法帮助学生对于声乐内涵进行感受。若考核结果较好，则能够获得良好的鼓励，但若学生没有获得良好的考核结果，对于声乐则会产生不良的情绪，还可能有放弃对于声乐的学习，对于学生的学习积极性造成了极大的影响。

（三）过于重技能，缺乏对于理论的关注。在对现代声乐进行教学时，是存在很多理念与实际相违背的现象存在的，重技轻理这样的教学方法，对于教育发展造成了极大的影响。即使，理论学习是较为枯燥的，但其作为教学重要的基础，有着非常关键的指导作用。多以，对于一个优秀的演唱者而言，其必须要对于作品产生独立的理解，若不能对于其进行正确的理解，就会对于演唱感情造成影响，无法打动听众的内心。所以，在开展声乐教学时，必须要重视理论教学的重要性。

三、“跨界唱法”对现代声乐教学的指导

（一）现代声乐教学中的呼吸训练不断完善。在演唱歌曲时，要对于呼吸进行灵活的应用，所以对于优秀的歌手来说，就要具有良好的呼吸技巧，这样才能够依照各种曲风，对于呼吸进行合理的应用，使得歌曲更好地呈现出来。在当前高校现代声乐进行教学时，跨界唱法方法的存在也影响着学生的呼吸训练效果。若学生不能掌握良好的呼吸技巧，在演唱歌曲起来，就会感到异常的吃力。所以，对于教师而言，要帮助学生训练出比较流畅的声音，避免其在进行演唱汇报的过程中，存在破音等情况对演唱效果造成不良影响。因此，在进行呼吸训练的过程中，教师需要帮助学生掌握呼气和吸气控制的方法，保证演唱具有最为流畅的声线。当前，基本性的跨界唱法呼吸训练，就是把美声演唱和民族歌曲演唱应用的方法进行有效结合，通过其中存在的共通点进行教学，但当前高校教学的重点实际上并非是此教学点。因此，也就导致其非常关注通俗唱法培训的重要性，其也成为当前唱法能力训练中的核心模式。

“跨界唱法”的出现，给声乐的呼吸训练教学来说提供了新的发展思路。但要求教师可以对教学方法开展持续性的创新，并且在及西宁课堂教学时重视呼吸训练的重要性，实现对于学生自身音色与音域的有效扩展。在进行呼吸训练之后，学生除了可以演唱本身的音域，也可以在更多的音领中进行表现。“跨界唱法”不仅对演唱者自身的演唱方法的多样性提出了要求以后，也能够更好地对于多种歌曲唱法与曲风进行切换，从而对于多元化的演唱方法进行灵活应用。所以，在进行现代声乐教学时，教师必须要对于呼吸训练进行足够的很重视，把教学目标制定为：学生可以在进行演唱的过程中进行游刃有余的表现。此外，学生也要能够掌握更多的气息交换的方法和技巧，这样在演唱的过程中，就能够更加自如的体现出学生自身的内在情感，带给观众更好的感染力。

（二）现代声乐教学的情感与语言训练的完善。对于演唱者来说，其要想真正地实现跨界，还要对于多种演唱方法进行掌握，比如同时掌握通俗与美声唱法，或是对于民俗唱法进行学习，并且要对于声音与韵律技巧进行掌握，提升其感染力水平，真正地实现收放自如。同时，演唱者还需要使得自身的形体表达与声音实现有效地融合，这是由于对于观众来说，若是演唱者足够优秀，那么其就必须要具有玲珑通透的歌喉，优美动人的形体表现，还要能够对于其两者间的关系进行有效地协调，从而引发对于观众的足够吸引力，真正成为最佳的演唱者。

“跨界唱法”的产生实际上对于现代声乐教学产生的启发作用不仅体现在呼吸训练之中，其对于情感与语言训练也产生了重要的影响。在开展相关教学的过程中，教师要将其作为培养工作的核心内容，从气、情、声、神、字、味等几个方面实现对于学生基本技能的训练，促使学生表现力得到充分的提升。要掌握气息调节的技巧，将足够的情感与演唱进行融合，使得声线足够透彻，并且保证吐字的清晰，拥有独特地演唱味道，在当凝聚了这几条演唱的基本规则以后，演唱者演唱出来的作品才真正地能够感染听众，最终作为优秀跨界歌手带给听众更多的感动。此外，在进行教学的过程中，还要求学生进行对于演唱技巧以及音乐作品进行深入的分析工作，学生要对于歌曲内在的含义进行分析与体会，这样其也能够融入到歌曲之中，通过自己的特点展示声乐作品。学生自身的感悟能力也影响着学生的歌曲创作能力。

（三）现代声乐教学之中的多元化技巧训练得到了丰富。自声乐技术诞生之日起，我国的声乐技术就与文化传承之间有着紧密的联系，而在其发展进化的过程中，因为受到自然环境与地域文化等各种因素的影响，不同地区的演唱形式，也产生了独特地地方特征。例如，陕北最为著名的信天游民歌、山西山曲等等，实际上和自然环境之间有着紧密的联系，其不仅是声乐艺术中的关键内容，同时也体现出了我国声乐艺术的多元化特点。

“跨界唱法”让现代声乐教学中的多元化技巧训练变得更加的丰富。在开展声乐教学的过程中，教师需要制定合理的教学方法，灵活应用跨界演唱之中应用的多元化技巧，从而帮助和引导学生对于各个地域民歌的演唱形式和技巧进行掌握，了解各种声乐艺术的多种表现形式。这样，就能够把各种技巧应用到所有声乐作品中，在与多元化训练技巧进行结合，学生在演唱时，其跨界演唱能力也能够得到更好地提升。

（四）促使演唱者自身的演唱技巧水平得到了提升。对于民族歌曲的演唱而言，其形式和表演技术是有较大差异的，所以在进行跨界演唱时，就需要关注到若是非本民族的人对于其民族歌曲进行了演唱，实际上也能够被认为是“跨界唱法”。很多声乐艺术家实际上在其演唱生涯中，经常尝试多个民族的民族声乐进行结合，使得原本的节奏中产生新的意境，对于聽众来说有着极大的吸引力，但其对于跨界作品而言，还需要依照人员的实际情况，开展合理的跨界声乐行为。

“跨界唱法”的产生，让现代声乐教学能哦故更好地培养演唱者的演唱技术，这样一种无关性别进行的跨界演唱，不论是其声部或是音色也会由于性别的差异，产生不一样的感觉。

对于教学制度和评价标准进行制定，其也肯定了教学方式，并且对于学生进行了有效地鼓励。“跨界唱法”在当前声乐教学中具有着不可替代的重要性，也让原本单一的声乐教学变得更加多元化，突破了民族、美声和流行唱法之间的界限。在进行“跨界唱法”教学时，其将学生的声乐跨界理论现在情况进行了体现，而核心则是对于声乐跨界正确观念的建立，深受广大学生的欢迎。“跨界唱法”所体现出的不可抵挡的魅力，可以充分激发学生的声乐学习兴趣，也能够实现对于学生个性的培养，应该在现代声乐教学领域进行推广。

四、总结

综上所述，我国的声乐艺术表现出来多元化的发展，在此背景之下衍生除了跨界唱法，实际上也证明其是由于良好的市场和观众基础的。因此，在开展现代声乐教学时，教师同样需要对于视跨界唱法进行重视，以此为依据开展相关的教学工作，通过对于传统教学观念的有效转变，以呼吸训练开始，对于多元化的唱法技巧进行培训，实现对于拥有较强跨界演唱能力的音乐人才进行培养，促使我国现代声乐教学实现更好的发展。

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