简析声乐教学中歌剧表演训练的重要价值

冯姗姗

【摘 要】声乐教学是音乐教学的一种，歌剧表演的训练是结合音乐和表演二者的一种教学训练。随着素质教育的提升，教学的模式和方法也在发生着改变。如果仅仅是传统的声乐教学基础理论，会使得学生逐渐失去对学習的兴趣，影响教学的效果和质量，因此结合歌剧表演的训练是一种很好调动学生积极性的方式。本文主要阐述与分析在现代声乐教学中融入歌剧表演训练的重要意义。

【关键词】声乐教学；歌剧表演；重要价值

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）09-0187-01

一、基本概念简述

音乐教学是多种课程的教学，其中声乐是单独的一种音乐教学，而歌剧表演的教学除了理论教学以外还要结合大量的实践表演进行训练，以此来锻炼学生的表现能力、舞台的展示和配合能力等。

（一）声乐。声乐是一门歌唱的艺术，通过艺术方面的技巧把歌声和语言结合在一起，从而创造出优美生动的歌声，通过歌者独特的嗓音将不同的情感淋漓尽致地表达出来。简单来说，声乐就是通过歌声表达出来的、带有丰富语言特色的一种音乐形式。传统的学习声乐的主要方式是理论教学，而这种教学很抽象，鲜有与实践训练搭配学习的课程，所以在一定程度上限制了教学的最终效果。

（二）歌剧表演训练。歌剧表演训练有别于声乐教学，它不仅是单纯的理论教学，而是一种以实践为主的教学模式，其中不仅有肢体表演，同时也会涉及到音乐舞蹈的表演，是一种多学科知识相结合的课程。在实际教学中，歌剧表演训练不仅仅是歌剧舞台效果的学习，也是对声乐艺术的学习，提升学生的综合音乐素质，为理论声乐教学打下实践基础。

二、声乐教学中歌剧表演训练的价值

（一）激发学生的学习兴趣。众所周知，兴趣才是学习的最好老师，如果学生对于声乐的学习没有兴趣，即便是老师技艺再精湛，对于学生能力的提升都是有限的。那么，在声乐学习中，兴趣就显得尤为重要。在声乐教学中，传统的方式主要是以教师讲授理论为主，学生被动接受为辅，久而久之，学生就会对这种较枯燥的教学形式产生厌烦心理，对课程的学习失去兴趣，影响学习的效率。声乐表演训练是一种实践的方式，在实践中学习理论知识，首先是新颖的表演实践课调动了学生的兴趣，其次，学生会更加主动去学习，学生一旦由被动接受转变为主动学习，自然会激发学习声乐课程的兴趣。

（二）提升学生的表现力。在音乐教学过程中，表现力是很重要的一个方面，即使是声乐，也需要学生肢体上乃至声音上的表现力。这种表现力在理论教学中是很难学到的，只有通过不断表演和实践才能逐渐提升。歌剧表演训练是一种极具表现力的实践课程，在学习的过程中，可以很好地提升学生多方面的表现力，如音乐、舞台、情感等。在声乐的教学过程中，表现力也很重要，表演欲望强、表现力强的学生可以很好地利用自己独特的声音特质来表达音乐中的内在情感。所以歌剧表演训练对于提高学生表现力是有很大作用的。

（三）为声乐教学提供了新思路。一直以来，声乐教学都是以枯燥的理论为主，在结合了歌剧表演训练后，就可变成理论结合实际的教学形式，这刚好符合理论联系实际的教学理念，从而提高教师们的教学质量。同时，在声乐教学中可以结合歌剧表演训练，也为声乐教学提供了新思路，既然可以结合歌剧表演，那么久而久之还可结合其他可以提升整体音乐素质的其他实践教学课程，逐渐完善多门学科的教学手段和方式，保证教学质量，提升教学效果。

（四）增强教学的互动。理论讲授的学习方式，在现代社会被称为“填鸭式教学”，学习效果受到很大限制，很多学生课下不思考、不练习、不去实践，从而无法理解老师课堂上讲授的原理理论。如能将歌剧表演训练课程融入教学中，就可以保证学生课上在理解理论的基础上用于表演实践，老师也可以根据学生当场学习领会情况与学生互动，根据学生的实际情况进行针对性教学。这样的教学方式，增强了学生和老师之间的互动，让教学变得有意义，让学习变得更加有趣。

三、结语

声乐的教学模式随着教育模式的改进，也在逐渐发生变化，理论结合实践的教学方式是一直被推崇的。在传统的声乐理论教学基础上，增加歌剧表演训练，可以调动学生学习声乐理论的兴趣，可以提高学生的声乐表现力，增强教学的互动性，提高教学效果，同时也为声乐教学方式提供了新的思路。这样的训练可以提高学生的音乐综合素质，提高学生的歌唱水平，同时也为学生们提供了舞台实践锻炼的机会，可以更好地理解抽象概念和理论。因此，歌剧表演训练在声乐教学中是十分重要和必要的，具有很高的艺术价值。

参考文献：

[1]黄菊.简析声乐教学中歌剧表演训练的重要价值[J].黄河之声，2017，（23）：71.

[2]李诗思.声乐教学中歌剧表演训练的重要价值[J].艺术科技，2017，30（06）：379.

[3]朱慧.表演训练在主持专业中的优势研究[J].黑龙江科学，2017（13）.

[4]吕国音.表演训练在教学实践中的新探索[J].戏剧之家（上半月），2012（12）.