浅析大专院校大专生的感恩教育

胡文波

【摘 要】感恩是我们国家的传统美德，做好大专院校大专生感恩教育是大专院校思想政治教育的重要内容。是培养大专生健全人格的基本要求。大专生的感恩意识是其道德素养的重要组成部分，与他们世界观、人生观和价值观的养成有至关重要的作用。本文结合大专院校辅导员工作实际情况，有针对性地分析大专院校大专生的感恩教育现状，并提出相关的策略。

【关键词】大专生；感恩教育；策略

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）20-0173-02

感恩，是我们国家的传统美德，是所有人都应该尊崇的，古人云“滴水之恩，当以涌泉相报”，但是在追求功利的当今社会，大家普遍把经济利益作为价值导向，对感恩教育较为淡漠。特别是当代大专生，如果不受到更好教导，今后的人生可能都会漠视这一点，提高大专生感恩意识，已经到了迫在眉睫的阶段。大专院校辅导员更是要不断充实感恩教育内容，努力培养学生的感恩意识和人文情感。这不仅是对学生自身，对我们整个国家、整个社会都具有重要的现实意义。

一、大专生感恩教育的现状

感恩是我们国家的传统美德。感恩是一种美德，一种态度，一份责任，更是做人的基本要求。如何做好大专生的感恩教育呢？笔者认为应从以下几个方面展开：

一是感恩父母。我们的生命来自父母，他们为我们的成长付出一切，呕心沥血。为子女能过上幸福的生活，父母不惜牺牲自己的所有，为子女付出所有精力和心血。为人子女，我们最先要感谢的就是父母。而这一点更要从日常小事做起：现在大专生到了学校就会被丰富的生活吸引，平时是否还能记得在父母生日或节日时打过电话问候一声？在家里能否为辛劳的父母捶捶背倒杯茶？父母生病时能否在身边悉心照料？我们儿时的时候，父母的照顾无微不至，不求回报，等到他们渐渐老去，我们应该像当初他们对我们一样回报。

二是感恩师长。“一日为师，终生为父。”老师的教诲，直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的养成。人们常常引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂教师这一伟大职业。作为学生，要感谢成长道路中的良师益友。学生对指引自己成长的师长总带有一份尊重，这份尊重就是感恩。尊师重教是中华民族几千年的优良传统，在儒学文化中表现得尤为突出。然而在当今校园里，却存在一些不文明的现象，有些学生不遵守课堂纪律，上课睡觉、玩手机不听课、随便迟到、早退等，有部分学生路遇老师擦肩而过目不斜视无动于衷，让老师们觉得平日的教导在礼仪方面毫无成果，毫无意义，这种情况，对于为了十年树木百年树人默默工作的教育者来说不免心寒，更会觉得对学校对社会无所贡献。直接会影响到老师的工作态度。

三是感恩社会。“每个人原本是人类这棵大树上的一片叶子，但分裂的意识让我们忘记了根——那来自于大爱的本源。回归本源，我们才能生发一体之爱，热烈拥抱每一个被我们遗忘了的兄弟姐妹。”

生命是需要相互支撑的，支撑的生命才会有力量！在寝室，他们是室友，在班级，他们是同桌，在学校，他们是同学，在社会上，他们就是兄弟姐妹，互相帮助，互相成长。如果在学校，他们学会互相感恩，到了社会中，就会知道如何与他们相处，帮助别人也就是帮助自己。

二、大专生感恩教育的策略

作为大专院校辅导员，对大专生的感恩教育，要与他们的健康成长，性格特点及当今社会发展相结合，它应该是一种“以人性唤起人性的人性教育”。要想在学生心中播下感恩的种子，需要老师们用教育来点拨和指引，帮助学生发现生活中的“美与好”，用感恩的心态去看每一件事，将感恩内化于心，外化于行。

（一）家庭教育

家庭教育是第一教育课堂，很多孩子的行为都是由模仿父母开始。家长要重视言传身教的作用，不仅是在口头上对感恩进行教育，更应该用实际行动表现出来。比如你教导孩子尊重他人，自己就应该做出表率。家长要用自身一言一行来引导孩子，让他们在耳濡目染中受到教育。

（二）学校教育

学生在进入大学校园后，基本是进入了一种全新的生活。不少学生是远离家乡、远离父母，在某种意义上来说是独立的开始，需要自己安排生活、学习，处理各种各样问题。在这个阶段，学生的自我意识和对周围事物的认识会得到更深层次的发展，辅导员应该把握这个时机进行感恩方面的培养教育。在班会上，向学生推荐一些感恩故事或者感恩的事例。利用我国的传统节日进行感恩教育，进一步激发学生的感恩情感。比如教师节、母亲节、父亲节等节日，主动提醒学生给父母打个电话说一句祝福的话，陪父母聊聊天等。引导学生在思考辨析中学会感恩。帮助学生树立正确的感恩意识。学生在大学期间建立的认知往往直接影响了今后在社会、甚至是以后人生的价值方向。

在进入大学校园之前，学生往往是被动或者依赖的，现在有了更多独立思考和分析问题的空间和机会。大学期间面临的环境更为丰富和复杂，会开始体会到成功的喜悦和失败的痛苦，也会对自己的父母，师长的苦心和付出有了更深理解。父母和师长的培养和教育才换来了今天丰富的大学生活。

更应该研究的是具体如何开展感恩教育，辅导员要根据时代特征，开展有针对性、符合大学生心理的教育活动。一、经常提醒，在节假日提醒学生给家长联系，主動问候，问问父母最近身体情况，叮嘱一下，聊聊天。二、主题班会、开展特色班会，以传统故事或身边的案例来引导学生，让他们在思辨中学会感恩，特别是要树立正确的世界观、人生观、价值观。三、个别谈心、辅导员要留心观察学生、发现问题，当注意到有学生在对外界态度冷漠或者表现出明显问题时，可以主动与其谈心谈话，了解问题根源做针对性教育。

（三）社会教育

人只有回归社会才能充分实现价值，感恩教育的最终核心是回归社会，让学生在社会中得到锻炼和启示，服务社会、回报社会。在社会锻炼中检验知识，获取新知识，通过自我价值的实现完成感恩教育。社会是人的终极学堂，是校园生涯的延续，在这里学生能学到更多学校无法给予的。在社会大学中，学生更能感受到父母的辛劳，生活的不易，人生的内涵。

感恩教育是有意识地教育过程，需要教育者在劳动和付出的过程中，同时呈现教育给学生，耳濡目染，从内心激发他们爱心，深刻感恩的情怀。同时，感恩教育的形式以活动为主，让学生们在活动中体会感恩，并以此纠正自己的行为，在现实生活中从自己做起，从身边，小事做起，边实践，边感恩。同时，作为大专学院的辅导员，更应做到“以理服人、以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受熏陶教育，最终影响他人，回报社会。

参考文献：

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