舞蹈表演专业教学方法改革的实践探索

岳阳娟

【摘 要】舞蹈表演专业作为现代艺术教育中的一个重要分支，其专业人才的培养，直接影响着社会艺术文化产业的发展。在素质教育的变革与实践中，高校专业人才培养模式也发生了重大的变化，对教师专业教学及实践活动也提出了新要求。所以，高校要响应素质教育的号召，教师也应该不断适应素质教育改革的新工作环境，不断优化教学手段和教学模式，全面提升专业教学的质量和水平。本文针对当前舞蹈表演专业教学现状进行阐述，分析专业教学改革及实践的方向，提出有效的教学策略和方法。

【关键词】舞蹈表演专业；教学方法；改革实践

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）20-0191-01

高校是我国专业人才培养的重要场地，高校教育作为我国教育事业中的一个重要构成部分，是完成专业人才职业教育教学实践改革的重要教学媒介。其专业教育教学的目的是实现人才的顺利就业，解决大学生就业问题，并真正完成教学的伟大战略目标。随着人们艺术需求的不断上升，舞蹈表演专业学生的人数越来越多，很多学生都愿意投身到未来的舞蹈艺术事业建设中，也希望实现自身的舞蹈艺术价值。所以，教师必须保证人才培养能满足社会需求，保证学生能快速适应工作。在教学中，教师应该注重理论和实践两部分的教学，提升学生的舞蹈技巧，拓宽学生的就业领域，并且全面激发学生的舞蹈天赋和兴趣，让学生能有足够的表演欲望，不断为其创造表演的机会，丰富其实践经验，锻炼舞蹈技能。但是，在传统教学模式的影响下，舞蹈表演教学还是存在一些问题，课堂教学过于机械，学生的天性无法得到释放等。所以，必须进行专业课程教学的改革，才能进一步提高专业教学的质量和水平。

一、激发学生兴趣，发挥学生自主性

学生才是课堂教学的主体，无论在理论还是实践教学中，教师一定要尊重学生的主体地位，全面调动学生的自主性，激发学生的兴趣，才能真正达到理想的教学效果。兴趣是学生最好的老师，教师只有激发学生的学习兴趣，才能调动学生的积极性，激发学生的探索和表演的欲望。所以，在舞蹈表演课堂教学中，应该尊重学生的主体地位，以学生自主参与为主，让学生在学习新舞蹈时，教师要先了解学生的个性，并了解学生的兴趣和爱好，在学习新舞蹈时，应该结合学生的兴趣，合理进行舞蹈的编排，针对不同的学生锻炼其不同的技巧。教师一定要借助舞蹈进行情景创设教学，在情境中，调动学生积极性，吸引学生的注意力，让学生自主学习，能主动探索舞蹈中的奥妙。例如，最近抖音流行的蒙古舞《爷爷奶奶们》，舞蹈表演中编导采用民族舞结合爵士舞这样的现代流行元素，用一群潮爷潮奶奶们的外在形象感，喜剧性地呈现在舞台上，掀起了民族舞蹈创新的浪潮。教师可以通过这种舞蹈视频吸引学生眼球，结合时下学生最风靡的抖音APP，吸引学生学习的注意力，让学生对舞蹈教学产生兴趣。从学生的兴趣和爱好着手，全面调动学生积极性，帮助学生寻找自己的舞蹈爱好，并不断激发其舞蹈表演中的天赋，达到理想的专业教学效果。

二、加强实践锻炼，提升舞蹈表演技巧

舞蹈表演注重学生的专业理论知识，同时，对学生的实践能力也有着很高的要求。在教学中，教师一定要准确进行教学定位，统筹舞蹈表演理论和实践，多途径地进行舞蹈表演的实践教学探索，不断创新教学方法，锻炼学生的舞蹈技巧，让学生在实践中不断提升自己。例如，教师可以开展舞蹈竞赛活动，在校园内多多舉办文艺晚会等活动。教师可以利用每年迎新生及社会交际活动等，组织专业学生积极参与演出，还可以借助竞赛，教师组织高校之间进行文艺比拼，全面为学生创建实践锻炼的机会，让学生在舞台上真正地感受表演，从而锻炼表演的能力，锻炼专业技巧，不断丰富学生舞台经验，让学生锻炼实践能力的同时，还能提升学生的自信心，让学生能拥有“艺术气息”。所以，教师应该注重教学方法和教学模式的创新，将课堂教学进行不断的延伸，利用课外资源不断为学生创办实践机会，不断积累学生丰富的经验，利用多媒体技术全面优化课堂教学氛围，充分激发学生的表演和学习的欲望。教师可以利用多媒体视频播放功能，播放一段拉丁舞，让学生感受到拉丁舞表演的优美，让学生感受舞蹈中的生命力，让学生真正爱上舞蹈，并乐于去表现自己的舞蹈艺术。

三、结束语

综上，高校作为现代人才培养的重要基地，在素质教育教学理念的影响下，高校舞蹈表演专业也应该不断响应国家素质教育的号召，全面进行专业教学的改革和实践探索，不断优化专业人才培养模式，提升专业教学水平，从而真正培养专业学生的舞蹈素养，将其培养成为专业的舞蹈者。教师在专业教学中，一定要全面挖掘学生的舞蹈创作的艺术天赋，不断拓宽学生的专业领域，帮助学生锻炼自己的舞蹈表演能力，丰富学生的经验，让学生走出学校后，能顺利进入工作岗位，发挥自己的价值。

参考文献：

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