电子管风琴的即兴演奏（课题即兴）教学探究

宋国华

【摘 要】对于每一个音乐学习者来讲，看谱演奏是最基本最有效的学习方法，从古至今音乐都必须靠乐谱来记录、传递，使其可以留存长久。从我们初学音乐开始，乐谱就一直陪在我们身边，久而久之大家不由得形成一種习惯，演奏音乐时必须要看谱或背谱，除此之外可能不会进行音乐演奏，这是由于我们大部分人在学习音乐的过程里缺失一种音乐a能力——即兴演奏能力。本文主要通过几个方面来论述即兴演奏的教学方法。

【关键词】电子管风琴；即兴演奏；教学方法

中图分类号：J628.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）01-0155-02

电子管风琴的教学内容主要分为三大部分：乐曲演奏、编曲以及即兴演奏。在我国的电子管风琴教育模式下，从初期的单纯乐曲演奏教学到加入了编曲教学，可谓是迈出了一大步，但这其中还缺少一个重要的教学内容就是即兴演奏。

那么什么是即兴演奏呢？顾名思义，演奏者不通过已有乐谱，而是由自己即刻的想法来演奏出的音乐就是即兴演奏，也可称为快速作曲。在流行音乐以及爵士音乐里经常会用到即兴演奏，甚至在古典音乐中也有很多通过即兴演奏来发展成最终的乐曲。此外，几乎每一样乐器都有自己独立的即兴演奏方法，不论是长笛、小号、大提琴，还是钢琴、管风琴或者马林巴、架子鼓等，不同的乐器，不同的音乐体裁更是百花齐放。那么对于电子管风琴，它的即兴演奏有什么特点呢？其实还是要归功于它的演奏模式，其上键盘、下键盘、脚键盘每一个区域都可以独立地完成乐曲的某一部分，使音乐内容层次清晰、分布明确；再有就是其强大的音色功能，如在上键盘演奏单簧管的旋律部分，下键盘演奏钢琴的和声部分，脚键盘来完成贝司的低音部分，并在某一段及时切换音色搭配，这样可以使即兴音乐更加丰富多彩。

电子管风琴的即兴演奏可分为两种，课题即兴演奏（例1）和主题即兴演奏（例2）（以雅马哈新即兴演奏课题）为例。对于电子管风琴即兴演奏的教学中，其编写旋律的发散思维很重要，甚至确立演奏风格，使用的节奏种类等等，都是不可缺少的部分。下面就对于课题即兴演奏的具体教学步骤进行探究。

例1

例2

课题即兴演奏，可以理解为电子管风琴即兴演奏的入门阶段。课题（例1）提示的内容中，确定了拍子种类8beat or Latin、由16小节的单旋律以及和声内容组成。

首先，我们要熟悉和声功能标记，在电子管风琴中同样使用的是通用键盘和声，如C、Dm、Em7、Faug、G7等等。但其演奏方式和钢琴、合成器等单层键盘乐器有一定差异，就是和声的大部分根音，需要通过脚键盘来演奏，左手在下键盘演奏完整和声及其转位，所以最开始训练的就是通过下键盘和脚键盘来完成和声标记的演奏，初级训练中需要注意在下键盘演奏柱式和声时，要在小字组f与小字1组g1之间完成，通过转位来完成乐曲所有的和声连接，这样避免了和声大跳，使和声连接更加融合，演奏分解和声时可以相对自由。

其次，在熟悉和声及低音位置后，我们该考虑给下键盘和脚键盘套用合适的伴奏织体。伴奏织体可以总分为两类：柱式及分解，如果在这两大类织体中加入不同的节奏后，就会出现丰富的演奏效果。如例3、例4、例5、例6中，分别是2beat、3beat（华尔兹）、8beat和Latin Rhythm。除此之外，还有4beat、1beat等。

例3

例4

例5

例6 （下接第157页）

其中，课题（例1）提示了用8beat或Latin节奏，所以我们可以用例5或例6的节奏来做伴奏，例5、例6中横线上的音符在下键盘演奏，横线下的音符在脚键盘演奏。这样确定好下键盘与脚键盘演奏内容后，加上旋律声部，就可以简单地演奏出课题曲的基本内容。一般，课题曲即兴演奏要做三遍，每一遍做不同的变化。

第一遍按照以上内容熟悉原曲以及和声连接。第二次进行变奏，来丰富课题曲的音乐内容，从而开始即兴练习。

第二遍做变奏的方式由以下几点要素构成：

1.脚键盘（bass）的行进。脚键盘的演奏除了之前提到的和弦根音外，还可以使用Alternating Bass，我们俗称交替贝司。在2Beat的节奏中经常使用交替贝司，即1、3拍演奏脚键盘，2、4拍演奏下键盘，如例3第一种，而演奏的原则是主和弦、下属和弦及其他和弦中，在1拍踩根音，3拍踩5音；在属和弦中，1拍踩5音，3拍踩根音。由此来进行交替演奏。除了交替贝司演奏法，还可以在合适的和声连接中，演奏和弦3音、5音形成琶音效果。再或者也可以音阶形式把贝司连起来，形成Walking Bass（行走贝司）等等。

2.原曲旋律的变奏。所谓变奏，就是在原曲的基础上，进行旋律的改编，但是要注意的是，原曲的本意一定要保留下来，它的大体走向要保持一致。我们可以做的就是在原旋律上改变它的节奏或者加入经过音、装饰音、和声音程（确保原旋律在高音位置）等等。这样下来既可以保留原曲内容，又可以逐渐锻炼我们的创作意识。但是其中需要注意的是原曲的起伏是相互呼应的，也就是前四小节和后四小节有着某种相似行进，如例1的1-4小节与5-8小节就有相似之处。

3.副旋律的添加。副旋律我们经常添加到下键盘声部，也有时添加在旋律声部。下键盘添加副旋律时我们经常使用和声的高音来保持或者以2度进行，达到一个小型的旋律片段，可以保持4/8小节不等。上键盘添加的时候，可以在旋律长音的位置来添加类似3到4个经过音的小音群，一般只加三分之二个小节，如果太长的话可能会影响到旋律的走向。

第三遍就是转调演奏。通常会把第一遍的演奏内容，全部转到另一个调上，这样既升华了原曲内容，又让听众找到似曾相识的音乐印象。

三遍即兴演奏熟练后就可以添加乐曲的前奏、尾奏，来完善整个乐曲。所以最终的课题曲即兴演奏模式就是【前奏+原曲+变奏+转调+尾奏】。

在音乐教学中，除了让学生掌握乐器演奏，深入分析作品，传授练习技术以外，更重要的是让学生对音乐本身有所认识，能够创作音乐，而即兴演奏就是快速创作，从而自由地表达演奏者的音乐情感。因此，我们在电子管风琴的教学中，即兴演奏作为一项不可缺少的教学内容，可以通过以上方式来进行教学，从而让学生掌握音乐即兴演奏能力。

参考文献：

[1]广川和志.新即兴演奏课题集VOL.10[M].雅马哈音乐振兴会，1994（9）.endprint