普通高校艺术社团活动美育功能的实践与研究

刘阳

【摘 要】艺术类社团与公共艺术类课程教育是提升大学生整体素质的重要保障。课程比重小、涉及领城少、师资力量薄弱，是许多高校公共艺术教育中普通存在的问题。学校应以加强大学生美育教育为主体，以艺术类社团与公共艺术类课程教育为两翼，特别是要加强对艺术类社团的建设和管理，提高艺术类社团在大学生美育教育中的地位。

【关键词】普通高校；艺术类社团；美育功能研究

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）08-0154-02

一、艺术社团在高校美育教育中的功能

（一）审美教育功能。古今中外的大量教育实践证明，艺术教育在美育中有着特殊的功能。当代高校教育应当坚持智育与美育的平衡。建立大学生艺术类社团，组织艺术类社团活动，对于高校的美学教育来说，无疑会带来许多积极影响。它不仅能够帮助美育搭建教育平台，同时还能作为美学教育的特殊载体，“以情感人，以美育人”这是艺术类社团最明显的特点。艺术类社团在开展活动的时候，通常都会考虑到很多方面的因素，积极表现出反映与创造统一、再现与表现统一、主体与客体统一这几大特点，同时还能深刻反映社会、历史、人生的真谛以及其中的内涵。这使得大学生在参与活动的过程中，能够学习到很多方面的知识，帮助他们丰富自身的艺术内涵。

（二）文化发展功能。***总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话，提到“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”坚定文化自信，推动文化发展，是高校教育的责任和担当。

中华文化博大精深，在不同的历史时期，中国的文化都会有不同特点。在漫长的人类历史演进过程中，出现了许多优秀的艺术作品以及艺术表现形式。艺术作为一种无国界交流的形式，它的发展也能够促进中国的对外交流。而高校中的艺术社团就在艺术教育的过程中起到了十分关键的作用。所以，在高校的教育体系之中，更应该注重学生在美学上的教育，积极开展艺术类的实践活动，使大学生对中国艺术文化更加了解，帮助大学生树立远大的精神目标，深化艺术方面的学习。

（三）实践教育功能。在中国的教育体系中，系统化并没有得到明显体现，因此，构建系统化的教育体系成了教育部门工作的重点，是实现高校实践教育的核心内容。若是实现了教育的系统化，对于学生的学习巩固有很大的帮助，对于培养学生的创新意识也能起到积极作用。

在艺术社团活动中，实践性是重要的特征，不论是什么样的艺术，最后都要经过实践才能表现出来。在校大学生若是能够积极投入到艺术社团的活动中，对于他们而言，也是一种积累艺术素材的方式，同时还能帮助他们更加了解艺术的内容，让他们在参与的过程中发现自身的不足，并想办法进行改进。高校受众群体不断变化的审美要求和逐渐提高的审美品位，也促使艺术社团成员不断创新，促进大学生创造性思维的发展和提升。

二、依托艺术类社团加强大学生美育的必要性

（一）“ 僧多粥少”的艺术课程教育不能满足学生美育的需求。从全面性来看，我国许多高校在艺术类课程上都出现供不应求的情况。出现这种情况的最主要原因，是艺术类课程在学校的排课量普遍偏少，没有得到教育部门足够的重视。

一般高校的学生，想要拿到艺术教育的学分，并不需要付出多大的努力，仅仅只要在某一个学期内，选修一门艺术类的课程，这些课程甚至没有安排考试，即便是没有去上课也能够拿到学分，这样的教育形式，也使学生对艺术类课程不重视。

而那些真正能让学生参与其中、亲身体验，从而掌握或提升自身兴趣特长的艺术类课程，如“吉它演奏”“现代舞培训” 等，在本科生教育的课程表里则是“形单影只” 。

与很多其他课程相比，艺术类课程在所有课程中所占的比重是最小的，且艺术类的特点又导致艺术类课程所涉及到的知识较为单一，许多高校都更加重视文科、理科或者是工科的教学，因此投入在艺术类教育上的师资力量相对薄弱。这样的教育现状，使得我们的教学不能为大学生带来良好的审美教育。所以，我们应该以积极的态度去面对、去解决这些问题，力求为大学生探索出一条美育的全新途径。

（二）艺术类社团是大学生素质教育的重要载体。在高校的教育中，除了课堂上的教育，还包括在学生社团中能够学习到的知识，学生社团不仅可以帮助学生找到各自的兴趣爱好，同时还能帮助他们接触新的知识领域，使他们的校园生活更加多姿多彩。学生社团已经成为了大学中不可或缺的一部分，已经成为校园文化建设的中坚力量，对高校学生有较大的影响力。因此，我们对于校园社团应该给予足够重视。

我们可以将校园社团分为两类，一类是综合类艺术社团，它以提高学生的艺术修养为目的，力求发挥学生最大的艺术才能，为高校大学生搭建一个展现自我艺术水平的平台，促进学生间的艺术交流；另一类是较为常见的艺术类社团，例如摄影协会、影视协会等。这种类型的社团在艺术形式上并没有很鲜明的表现，是展现个人兴趣爱好的平台，这类社团常会组织一些集体活动，学生们也都愿意参与到活动中来。

上述两类学生艺術社团，涵盖了书画、摄影、影视、戏剧、舞蹈、音乐、戏曲、收藏等各个艺术领域，可谓包罗万象，其内容的多元性是高校开设的艺术类课程无法比拟的。最近几年，校园社团在全国各个高校迅速发展，比如复旦大学的民乐团、上海交通大学的管乐团、同济大学的昆曲社等，都取得了相当高的认知度，得到了许多人的认可。

据复旦大学学生社团管理委员会统计，34.6% 的学生参加过艺术类社团， 比例与选修艺术类课程不相上下。然而两者的区别是，前者更多是自愿，而后者往往是一种制约的结果。

当大学生决定要加入艺术类社团时，开始是以听讲座的方式加入，在听讲座的过程中学习艺术知识，之后也会观看一些艺术类的电影，提前感受一下艺术的氛围，从艺术电影中感受人生，有些人还有机会接触到舞台剧，以舞蹈来陶冶情操，提高自身修养。

大学生在进行选择时，会考虑很多因素，其中最关键的是个人是否在这方面有足够的兴趣，因为兴趣是最好的老师，所以艺术类社团在很多时候能够起到比专业课更明显的效果。

三、依托藝术类社团加强大学生美育的途径与措施

以往，很多人并没有意识到艺术类社团对于大学生德育教育的重要作用，所以，在创建高校教育体系时，并没有将艺术类社团纳入考量范围。在安排教学资源的时候，无论是在物资方面还是在师资力量方面，艺术类社团时常受到冷遇，导致现在艺术类社团在管理层面上表现出了“三自”状态，其教育作用没有发挥出来。

由于现在艺术类社团在高校所处的位置比较尴尬，所以我们更应该将艺术类社团纳入到艺术教育体系中去，将艺术类社团放到大学生美育的重要位置上去，在不影响艺术类课程完整性的同时，还能搭建“ 一体两翼”的高校艺术教育体系，这样在建设大学生美育教育的过程中，也能起到一定的积极作用。

（一）“一体两翼”的内涵。之前提到的“ 一体两翼” 的高校艺术教育体系，其实是要求我们要加强大学生在美育方面的教育工作，把美育作为主体，将艺术类社团和艺术类课程当成教育的两个翅膀，深度强化艺术类社团的建设以及管理工作，将美育在大学生教育中的地位提升起来，让美育能够得到足够重视。

（二）建立“一体两翼” 的具体措施。“ 一体两翼” 的高校艺术教育体系，其实就是把艺术类的社团活动添加到课表当中，实现“学分制”，和正常的学科接轨。是将艺术类社团的活动看成是艺术类课堂的延伸，把艺术类社团以及艺术类课程这两个“翅膀”进行有机结合。为建立“ 一体两翼” 的高校艺术教育体系，我们可以采取如下措施。

第一，由于我们的艺术类社团在种类上有较多选择，有些时候会出现管理难的问题。所以，我们必须要将学校的社团进行“课程化”，将学分制引入学生艺术社团的评价体系中，这样对于学生而言，就会有更强的约束力以及凝聚力，为大学生的美学教育打下良好的基础。

第二，要建立“ 一体两翼” 的高校艺术教育体系，就必须保证艺术类社团的自由性以及独立性，以及课堂的规范和严谨。自由性和独立性，其实就是艺术特征的一种表现，所以，我们要在改革的同时，确保这些核心特性不变，依然能保留在艺术社团的活动中；而课堂的规范和严谨是要求我们在进行社团活动时，能够有组织、有纪律，戒掉散漫的毛病，坚守规范，使得严谨的教学之风能够渗透到校园的每个角落。

长久以来，各高校在艺术上都会出现教育资源和信息资源偏移的情况。在艺术类学生数量较多的高校中，很难看见专门从事艺术教育的老师在艺术类社团中出现，艺术类社团举办活动时，若是想借用场地以及设备，其难度更是不言而喻。因此建立“ 一体两翼” 的高校艺术教育体系的重要性也就更加凸显出来，若是该体系能够建成，那么这些问题都能得到很好解决。

四、结语

高校艺术社团的实践活动提高了大学生的审美意识，而观众的审美要求也推动了艺术社团的创新与进步，形成了良性循环。

综上所述，高校艺术社团的实践活动将有助于高校形成健康的校园文化氛围，有利于高校开展丰富的德育活动，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]宋守军.社团在中学校园中的美育功能[J].内蒙古教育，2017（05）.

[2]周冲.高校社团活动及体育、美育问题探讨[J].教育参考，2015（04）.