英语国家古代史对英语语言的影响及其教学方法初探

常亮

【摘 要】当前随着世界政治、经济和文化一体化进程的不断加快，外语在对外活动中发挥的作用不言而喻，在英语教学中渗透文化教学一直是国家外语教育政策的内容之一。本文基于前人研究的基础上对英语国家古代史与英语教学之间的联系进行了深入的分析，并结合当前的英语教学现状对英语国家古代史在指导英语教学中的有效策略进行了系统的论述。

【关键词】英语国家；古代史；英语教学；历史文化

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）08-0168-01

语言是历史文化中的重要内容，更是对历史文化的传承与发展，了解一个国家的历史和文化对于该国语言的学习具有巨大的促进作用。但是从现实情况考虑，当前我国英语教学中普遍存在忽视英语国家历史文化教学的问题，尤其是对英语国家的古代史少有涉猎。因此研究英语国家古代史在英语教学中发挥的积极作用具有重要的现实意义。

一、英语国家历史文化与英语教学的关系

（一）历史文化在英语教学中发挥的作用。语言是在人类历史发展的长河中产生并发展起来的一种文化形式，同时语言又是对人类历史文化的记录与传承，因此历史文化与语言是一种相辅相成、互相依存的关系。同时，外语教学与历史文化教学也是不可分离的一个整体，外语教学中必然要渗透历史文化教学，这样学生一方面提升了自身的英语综合水平，另一方面学生透过语言可以更加深入地了解目的国的历史、人文发展背景。如果忽视了语言和历史文化的统一，则不仅影响了对语言的理解和运用，而且很可能在某些特定的场合造成语言、语法的误用，因此在英语教学中必须重视历史文化渗透。

（二）英语国家古代史对英语语言发展的影响。首先，英语国家古代史揭示了英语的起源和发展历程，并全面展示了英语单词和语法的演变历史。因为语言总是伴随着人类的文明而出现的，人类历史和文化的演变过程深深地印刻在语言表达方式的历史变迁上，因此可以说现代英语是一系列民族迁徙、民族政府与民族融合的综合产物。

其次，学习西方的历史文化是进行英语教学的目标之一。古代文明，无论是东方文明还是西方文明都是人类文明的起源，揭示了人类开始从荒蛮走向文明的发展历程，学习英语正好可以实现与西方文明的完美对接，通过不同时期的语言表达形式来研究当时的社会面貌、自然风景、人们的生活质量以及科技的发展水平等，如十五六世纪时期的西欧拉丁语教学包括了解古希腊、罗马时期的科学文化，发展智力，培养古代雄辩家式的人物以及领悟基督教教义，用以认识全世界等，这些都对今后的外语教学起到了很好的启发作用。

最后，西方历史文化教学是外语学习的实际需要。英语的表达方式充分体现了一个地区人民的思维习惯、行为方式和日常生活状态，词汇是语言社会和文化发展的结晶，而语法则凝聚着人民独特的思维和行为方式。另外，英语中还存在大量的俚语，如“Everydoghashisday”这一句，直译为“每条狗都有它的一天”，而实际意义则为“人人皆有得意时”，这一俚语出自公元五世纪古希腊诗人罗斯的著作《哀悼颂》，文中的“dog”暗指“贫贱的人”。

二、积极发挥英语国家古代史在英语教学中重要作用的关键策略

（一）要增强文化意识，强化西方古代文化在现代英语教学中的作用。国家教育部门和教育机构首先要充分认识到文化培养的重要意义，在教学大纲的制定中补上文化教育这一重要内容，将文化教育摆在与语言教育同等重要的地位。同时教师在课程进行的过程中要注重西方历史文化尤其是古代历史文化的渗透，落实文化培养任务，积极转变教学理念，扩展学科领域的覆盖范围。

（二）广泛吸收西方古文化精髓，改革教学模式。英语作为一种跨越东西方文化交流的重要枢纽，肩负着本民族文化在其他地区传播和推广的历史重任，同时善于吸取国内外先進的文化是一个民族获得发展的希望所在，因此在英语教学中应该广泛地挖掘西方古代文化中的精髓所在，并将之完美地融入到现实中的英语教学中，完美地契合当前素质教育的发展要求。

（三）将西方古代历史文化融入到英语教学实践中。英语学习重在实践，有时候一句固定的词语在不同的场景下会有不同的含义，因此教师在讲解英语语法或是单词的过程中，应该将英语国家的古代历史文化融入到实践课堂中，并以此为基础设计和准备英语课堂教学实践活动，注重语法的多种语境的表达形式，通过情境创设来还原和再现英语语法和单词的演变过程，从而开阔学生思路，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

三、结束语

综上所述，语言与历史文化是一个不可分割的整体，关注历史文化才能学好英语，用好英语，进而实现英语综合能力和历史文化知识储备的全面增长。因此在英语教学中应该注重西方古代历史文化的引入，通过转变教学思路，改善教学模式来提升教学质量，从而促进我国英语教学质量的整体发展。

参考文献：

[1]高洪德.试论西方历史文化在外语教学中的作用[D].山东大学，2007.

[2]陈岚.关于高中英语教学中圣经文化引入的思考[D].华中师范大学，2006.