因材施教探索高师院校钢琴教学新思路

韩少楠

【摘 要】随着高师院校钢琴教学的改革与发展，时代教育对钢琴教学实践提出了更高的要求。因此，作为高校钢琴教学工作者，要勇于承担培养基础钢琴教学教师的重任，在现有钢琴人才培养机制的基础上，探索因材施教教学实践的高师钢琴人才培养新思路，从而进一步完善高师院校钢琴教学模式，为中小学钢琴教学开展培养更多优秀的师资。

【关键词】高师；钢琴；教学；因材施教；思路

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0151-01

钢琴课程是高师院校艺术教学中的重要科目，是提升学生音乐素质、培养学生职业技能的主要课程之一。高师钢琴教学具有典型的师范性特点，其人才培养定位为：既具备扎实的钢琴演奏技能，又具备良好的钢琴教学才能的钢琴基础教育人才。对此，高师院校要审视钢琴教学中的问题与不足，探索因材施教的教学新思路，根据学生身心、个性、需求等特征，配套完善的人才培养计划，完善相关的教学流程，开辟高师钢琴教学的新局面，为基础教育的钢琴教师人才建设打好基础。

一、依托学生的生理特征，设立培养目标

钢琴演奏不仅对学生的知识和技巧有所要求，對于学生的身体素质、生理特征也有不同要求，不同的生理结构决定了学生的音乐天赋和学习能力。钢琴教师要善于把握学生生理上的自然规律，发挥生理结构对于钢琴演奏的影响和促进作用，设立科学的钢琴人才培养计划。例如，针对手掌较为粗壮的学生——此类学生主要以男生为代表，教师可以引导其从浑厚、粗犷的钢琴曲目入手，在教学计划中涉猎更多奔放型的钢琴作品，逐步形成其厚重、铿锵有力的演奏特点。同时也需要增加一些要求触键轻巧灵敏的曲目，均衡学生的演奏技能，提高其演奏的细腻度。再如，针对手指较为纤细、力度较小的学生——此类学生常见于女生，首先要提高其手指的演奏力度，可以安排这些学生多弹奏一些抒情的作品，加强学生指尖的触感和弹奏的力度，逐步加入更多训练手指跨度的内容来提高学生的手指张力。总之，教师要善于抓住学生的成长特征，更好地发挥学生的生理优势，提升学生的学习兴趣，把握好钢琴训练的尺度和节奏，根据学生的掌握情况随时调整教学进度，循序渐进、有条不紊地推进教学进程，使学生的钢琴水平尽快实现质的提高。

二、依托学生的心理特征，定位培养方向

每名学生都有与众不同的心理特征，这些心理特征因素对于钢琴学习有很深的影响，高师钢琴教师要善于把握这些心理特征因素，遵循学生的个性成长轨迹，配套相应的钢琴教学模式，引导学生找准自身的学习方向，获得综合素质的全面提高。首先，教师要深入挖掘每名学生的心理优势，开发学生的潜力。如，针对一些演奏技能较好，但心理素质较差的学生，增加其舞台演奏和台上示范的机会，锻炼其临场发挥和应变能力，鼓励其在课余时间多为同学、家人、朋友表演，打造自身的小舞台。通过历练，提升学生的心理素质，帮助学生锻造更优秀的意志品质，为将来登上讲台从事钢琴教学工作打下过硬的心理素质基础。其次，教师要善于发现学生的个性气质。引导学生在进行钢琴演奏时展现个人魅力，形成个性化的演奏风格和教学风格。教师要仔细甄别教材内容，配套与学生心理状况相吻合的教学模式，要有意识地取长补短，使学生各方面都得到发展。再次，教师要帮助学生克服性格缺陷。针对性格内向的学生，要给予充分的肯定和鼓励，使其逐步建立起对自己演奏能力的自信心。针对有些自满情绪的学生，可以适当在其训练计划中加入难度更高的曲目，提高对其的演奏要求，使其认识到自身的差距与不足，从而平和心态，调整学习心态，全面提升学生的演奏水平和艺术修养。

三、依托学生的个性需求，配套培养流程

钢琴教师要善于从学生的个性需求出发，从考试、比赛、实践活动等层面出发，为学生配套科学完善的培养流程，满足学生的学习需求，提升其学习钢琴的兴趣。首先，在进行考评时，教师要仔细甄别主修考试曲目，在遵循教学大纲的基础上，尽量选择喜闻乐见的符合学生个性特点、内容精湛的钢琴曲目，科学搭配难易程度。通过科学化的考评，既能对学生的演奏水平进行有效检验，又能兼顾舞台效果，发挥其个性优势，促进学生的长足发展。其次，在校内外的钢琴比赛中，教师要根据比赛要求选择教材并制订教学计划，平时训练时要求学生积累几首保留曲目，精选出适合比赛要求的作品，进行重点的弹奏训练，选择最能够体现演奏水准的作品去参赛，尽可能帮助学生获得较好的比赛成绩，促使学生建立自信心。在教学实践活动中，教师要引导学生选择一些适合教学的作品为将来的教学做准备，使其实现从单纯的演奏到教学的过渡，尽快适应中小学钢琴教师的角色，与职业发展更好地对接。

综上所述，因材施教的教学新思路，可以优化高师院校钢琴教学的培养目标，提高钢琴人才的培养质量，为中小学钢琴教学培养更优质的教师队伍。高师院校的钢琴教师要不断完善这一举措，开辟全新的钢琴教学发展新思路和新途径，突显高师院校钢琴教学的师范性特征，促使高师院校的钢琴教学普及教学水平更上一层楼。

参考文献：

[1]高鹏.对高师钢琴课的几点想法[J].乐器，2003（03）.

[2]杨昕.试论高师钢琴教学的考试改革[J].南京晓庄学院学报，2002（02）.