“双创”背景下大学生创新创业能力培养对策

李新仓 刘颂扬

[摘要]“大众创业，万众创新”为大学生创业提供重要战略支撑和就业方向。大学生涉世不深，创业经验不足以及缺乏创业的专业指导和足够的资金支持，抑制了大学生创业热情，不利于大学生创新创业能力的培养。在“双创”背景下，国家创新驱动战略的实施为大学生创新创业能力培养提供政策支持，针对如何培养大学生创新创业能力问题，以“双创”背景下大学生创新创业能力培养价值功能为逻辑起点，从国家、高校、大学生层面提出“双创”背景下大学生创业创新能力培养路径，积极推进大学生支持和投身创业，实现自我价值。

[关键词]“双创”背景；大学生；创业创新能力；能力培养

[DOI]1013939/jcnkizgsc201918174

1“双创”的提出

在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，国务院总理李克强公开发表了“大众创业、万众创新”的号召，并提出要在960萬平方公里的土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“大众创业、万众创新”的新态势。2015年3月5日，李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议中做了《2015年政府工作大会报告》，多次提到“大众创业、万众创新”并采取措施积极推动。2018年9月18日，国务院下发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，进一步推动创新创业的实施，为大学生创新创业提供了环境资源。

2“双创”背景下大学生创新创业能力培养的价值功能

21为社会经济发展提供更多高素质的创业人才

国家经济的发展需要更多高素质、高水平的综合性人才。通过对大学生进行系统专业的创新创业能力培训，为社会发展提供源源不断、素质过关、技能过硬的创业人才。这提高了大学生的综合实力和竞争力，也加大了毕业生创业的成功机率。这些高素质创业者的加入不仅提高了我国劳动力市场的综合素质，也为市场经济带来的生机活力和良好风气。社会发展需要高水平的创业者，创业者也会凭借自己的技能和不断努力推动社会经济的发展。

22创新创业能力培养带动大学生就业率提升

除师资水平、人才培养水平、科学研究贡献水平等指标外，毕业生就业率也是衡量高校综合实力的重要指标。这些指标不仅关系着日后高校招生的质量和规模，同样影响着外界对于本校的评价以及国家财政对高校的资金倾斜。各大高校高度重视大学生的就业状况，对大学生进行就业教育和创业指导，有利于大学生树立正确的三观，从而调整自我心态，以积极主动的态度去面对就业问题；学生在择业创业时也不至于茫然走弯路，顺利地就业，追求自己的人生理想，提高高校毕业生的就业率。另外，高校在对大学生进行创新创业指导时，所投入的高水平师资队伍、课程体系等优质的教育资源，实训中心、创业孵化基地、科研项目等“双创”服务平台促进大学生创业。

23创新创业能力培养提高大学生创新创业实践能力

大学生的创新创业能力培养包括了理论培养和实践培养。通过系统理论课程，让大学生充分了解当前社会行情和就业态势，激起学生的创业的热情；基础理论、相关法律法规与国家扶持政策以及大学生心理健康教育、职业道德教育等相关等课程对大学生自身定位、行业方向选择都有很大的帮助。创新创业的理论培训有利于大学生形成良好的创业观，指导大学生创业，提升大学生综合素养以及创业技能，实现大学生自我价值与社会价值。

3“双创”背景下大学生创新创业能力培养的路径

31国家层面：为大学生创新创业提供资金和政策扶持

党的十九大再次把建设创新型国家提上日程，而培养高素质、高水平人才的主要场所就是国内各大高校。重视教育、培养创新型人才就要加强对高校的资金投入。资金投入不仅要在重点大学，还要兼顾普通高校、尤其是高职高专等院校。拥有充足的资金，高校才能进行“双创”教师队伍建设、人才培养项目的发展。国家要重视大学生创新创业，鼓励地方和高校建立创新创业基金、多设立国家性大学生创新创业计划、项目和课题，为大学生创新能力培养提供更多优惠和资源。在“双创”大背景下，政府鼓励地方设立创业基金、对办公场所以及网络给予优惠、创新融资方式等，促进大学生创业，为大学生创业打下坚实基础。

32高校层面：重视大学生创新创业理论与实践培养

高校是培养国家人才的主要阵地，大学四年也是大学生创新创业意识形成的重要时期。国家是大学生创业的坚实后盾，高校则是大学生创新创业道路上循循善诱的导师。高校承担着人才培养的重要任务，应从以下三方面着手：①高校要重视大学生创新创业。创新创业教育要面向全体学生，针对不同阶段的学生采取不同方式的培养课程，建立完善创新创业课程体系，将创新创业教育融入到日常课程中，吸引学生兴趣，激发创新潜力，萌发创新创业意识。②选择德才兼备的教师组建专业的师资队伍。课程的完善和教授都需要专业教师来完成。在组建师资队伍过程中，除了校内专任教师外，还需要特聘相关专家、学者，为学生解答困惑。开展创业专题讲座，让更多创业成功人士、企业管理人员为学生分享经验。在师资队伍培养环节中，高校要为教师提供更多学习机会和良好的学习环境，教师个人也要多读书多思考多锻炼、创新教学方式，努力提升自己的理论水平和科研水平。高校还要吸纳更多人才来为教师队伍注入活力。③加强创新创业服务平台建设。大多数高校在院系设置中都有创业创新学院、行政机构有大学生创业与就业指导中心，这些机构负责学生的创新能力的培养与就业指导的具体事宜。学校也有和创业创新相关的学生社团，这些对于大学生就业有很大的帮助。但是，要培养大学生创新创业能力，学校还要在此基础上搭建更多的创新创业服务平台，为创业学生办理手续提供便利。

33大学生层面：自觉提高创业创新意识，培养创新创业能力

在培养大学生创新创业能力的过程中，国家和高校发挥的分别是引导与教育的作用，而成果顺利与否还是取决于大学生个人。大学生要提高自己的创业创新能力，可以从三方面着手：①培养自己的创业创新意识。只有大学生自己愿意去创新、选择创业，才能主动积极地通过各种方式去锻炼自己，提高自身创业创新能力。有了创新创业的念头，就不能畏首畏尾，理想只有通过实践才能变为现实。大学生要认真学习创新创业理论知识，了解创业成功案例，激发自己的创业兴趣。通过互联网，书籍、咨询专业人员等方式，广泛了解创业领域前景、国家优惠政策，提高自己的创新创业敏感度，培养创新思维与实践能力。②提高自己的创业技能。无论未来从事哪个领域，都要运用大学所学知识。大学生的职责就是学好专业知识，不能因为创业而忘了自己上大学的初衷。努力学习文化理论、提高自身文化涵养，为创业打下坚实基础。“单丝不成线，独木不成林”，大学生必须融入到创业集体中去，向创业成功者讨教经验，与创业中的同学交流心得体会。通过兼职工作、企业实习、合伙创业积累创业经验、锻炼自己吃苦耐劳能力，提升自身管理能力。在制定创业计划时一定要综合考虑各方因素、眼观要放长远。③大学生要提升个人道德素养、增强心理素质。社会需要的是专业技能过硬、思想道德端正的综合人才。大学生在培养创业能力时，还要注重提升个人道德修养，树立正确的创业观、热爱祖国、关心国家大事、提高思想觉悟，增强社会责任感。

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