高校素描教学创新问题及实践路径阐释

孙双典

[摘 要] 素描是美术学院开展艺术类教学的基础课程。新时期下，墨守成规的教学模式已经难以满足美术人才的培养需要，必须积极推进素描教学创新发展。本文分析了高校素描教学创新面临的问题，提出了素描教学创新的实践路径。

[关键词] 高校;素描教学;创新

随着人们审美意识、观察方式、时空感念的变化，促使素描不再局限于对事物的模仿与再现，而是呈现出多元化、多形式的发展格局。但是，在大部分高校素描教学中，却局限于具象化、单一化的教学模式，教师只是摆静物，让学生被动地描绘静物，导致素描教学刻板僵化，难以满足美术发展对创新型人才的培养需要。为此，高校必须积极推进素描教学的改革与创新，实现美术人才培养目标。

一、高校素描教学创新面临的问题

1.课程设置重复

高校素描教学的课程环节设置重复，只是将写生对象的变化作为授课内容的变化，如写生对象从几何石膏、静物到石膏头像、人像，再到人体，实现了写生对象由简到繁的过渡，却没有实现对素养语言的个性化渗透。同时，在初学几何体训练中已经涵盖了素描的基本概念、原理和技法，但是在后续教学环节中还要重复同样的知识，易使学生降低素描训练的兴趣，不利于学生个性化的创造力发展。

2.素描教学模式单一

高校素描一直采用固化的教学模式，运用统一画法、标准、工具材料进行教学，素描训练以实物描摹为主，使得学生只能通过观察用素描技法表現出物象的形体和结构，而没有展现出生动、多层次、带有韵律感的画面效果。同时，教师在教学中习惯于采用灌输式的教学方法，没有为学生提供充足的展现自我才能的平台，导致学生始终处于被动的学习和训练状态，难以提高素描教学效果。

3.忽视学生创新素质发展

高校素描教学以培养学生素描知识与技能为主，忽视了学生创新素质的发展，使得学生难以形成素描创作能力。大部分教师习惯于采用传统的素描训练方法，让学生运用铅笔、画纸进行被动地描摹，限制了学生创造性思维和独特的想法，这种枯燥的训练方法难以激发学生的素描兴趣。

二、高校素描教学创新实践路径

1.创新素描基础课程设置

高校素描教学要积极推进教学改革，在专业基础课程中增加新的内容，设计多种教学方案，突出不同教学方案的培养侧重点。其中，高校可着重于开发创意素描课程，培养学生的创新素质。教师可以安排创意素描教学活动，通过开展联想训练、意向训练、抽象训练、超现实主义训练等，开拓学生的思路，调动起学生研究造型和构成的积极性，鼓励学生打破物理、机理、常规比例等表现元素的限制性思维模式，能够运用逆向思维、非常规逻辑思维重构画面，进而产生充满幻想的画面效果。

2.创新素描教学方法

其一，运用多媒体教学。在素描教学中，教师要善于运用多媒体教学手段辅助开展教学活动，帮助学生深入理解构图、形体、空间、画面整体感的相关知识，掌握点、线、面的处理方法和透视规律，从而使学生具备扎实的素描知识与技法。其二，引入作品陈述。在素描教学中，教师要融合美术史、美学、美术批评等方面的理论教学内容，让学生掌握更多的艺术理论知识，提高自身的理论素养。在此基础上，教师可以引入自我陈述，让学生在作品鉴赏中大胆陈述自己的理解，展现自己对作品的探索成果，使学生将所学习的知识运用到作品陈述中，发展学生的研究能力。

3.创新素描教学活动

其一，创新素描工具材料。教师可以鼓励学生寻找和运用新的材质工具进行素描，不再局限于对铅笔和纸张的使用，让学生在探索中发现新的机理语言。其二，鉴赏前人的素描作品。教师要在素描教学中增加素描作品鉴赏教学内容，让学生鉴赏东西方的素描作品、传统的素描作品、现代的素描作品、各个名家的素描作品以及各个流派的素描作品，引导学生从空间、形状、结构、质感、量感等层面进行分析，促使学生产生艺术共鸣，从而使学生继承和发扬素描技法语言。其三，举办小型画展。在学生完成素描作品后，教师可以举办小型教室画展，将所有学生的作品进行展览，鼓励学生之间、师生之间观摩学习，交流经验，从而让学生体会到成就感。

4.创新素描训练内容

一是造型的动感创意，教师要引导学生从形态动感和笔意动感的角度出发，赋予素描画面视觉冲击力，使画面能够引发人们联想，以视觉冲击引发深度思考。二是改变事物常规逻辑关系，教师可以引导学生局部切割、重新组合写生对象，培养学生的发散思维和创造性思维。三是转变具象形象为抽象形象，教师要对学生进行具象的形象抽象化训练，让学生根据自己的兴趣挖掘题材，体现出自己的素描审美取向和艺术风格。

总之，新时期下的高校素描教学必须摒弃刻板僵化的教学模式，不断创新课程设置、教学方法、教学活动和训练内容，使学生在掌握了素描基本理论和技法的基础上，能够对非传统材料、技法和表现语言进行深入探索，转变学生的固定思维模式，促进学生创新能力发展，不断提高学生的素描水平和艺术素养。

参考文献：

[1]王晓东.高校素描教学问题分析及教改研究[J].艺术科技，2019（3）：92-93.

[2]李晓智.试论高校素描教学中学生观察能力的创新培养[J].创新创业理论研究与实践，2019（3）：104-105.

[作者单位]

鲁迅美术学院

（编辑：薄跃华）