高校辅导员立德树人意识的时代表征、生成逻辑和强化路径探析＊

李 玲

（上海大学 悉尼工商学院，上海 201899）

***总书记强调指出：“为人民谋幸福，是中国共产党人的初心。”［1］全心全意为人民服务是党的根本立场和根本宗旨，以人民为中心从根本上回答了“为了谁”的问题，生动诠释了人民至上的价值理念。新时代对辅导员落实立德树人根本任务提出新的更高要求，辅导员要围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生的思想水平。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是以人民为中心的全心全意为人民服务的宗旨意识在思想政治教育中的具体体现。增强辅导员立德树人意识是补足精神之钙、把稳思想之舵的迫切需要，是增强辅导员党性修养的迫切需要，是做好思想政治教育工作的迫切需要。

一、高校辅导员立德树人意识的时代表征

新时代立德树人紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，是思想政治教育的核心任务。高校辅导员立德树人意识有着鲜明的时代表征，体现着高校思想政治教育中的阶级属性、育人属性、实践属性和文化属性。

（一）体现中国共产党的执政本质

执政本质反映的是为谁执政的问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，中国共产党以马克思主义为指导，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。在党的坚强领导下，坚持社会主义办学方向，决定了学校教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。”［2］高校是坚持和发展社会主义意识形态的重要阵地，事关中国特色社会主义事业后继有人。高校辅导员作为落实立德树人根本任务的骨干力量，关系到我国高校思想政治教育工作的质量和水平。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第43号）明确提出辅导员是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，辅导员应具备较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力。青年学生是祖国的未来、民族的希望，需要精心引导和栽培。辅导员要牢固树立立德树人意识，科学开展思想理论教育，引领学生增强中国特色社会主义“四个自信”，这是我们党对青年学生开展理想信念教育不可替代的力量，是培养社会主义建设者和接班人的重要队伍保障。

（二）体现思想政治教育的工作导向

***总书记在全国教育大会上指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”［3］有学者认为，思想政治工作的范围广于思想政治教育，它所强调和构建的是一种大思政格局”，［4］而“思想政治教育的对象是现实的人、具体的人”。［5］就高校而言，思想政治教育的工作导向是以立德树人为根本，要对青年学生进行马克思主义理论教育，帮助青年学生掌握科学的世界观和方法论，为学生一生成长奠定科学的思想之基。一是高校立身之本在于坚持立德树人。《大学》开宗明义：大学之道，在明明德。人无德不立，在当前的一流大学建设中，必须牢牢抓住一流人才培养这个核心。新时代，高校要坚持把立德树人作为各项工作的中心环节，思想政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应付。二是高校办学方向在于坚持以马克思主义为指导。高校思想政治教育工作是党领导高校工作的具体体现，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是高校办学的鲜明底色，要坚持社会主义办学方向。三是高校教育必须始终高度重视和关注青年学生成长成才。青年学生正处于“拔节孕穗期”，是人生成长的关键期。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，思想政治教育要引导学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

（三）体现守正创新的革命斗志

立德树人，久久为功。意识是行动的先导，立德树人意识的牢固树立，体现了辅导员崇高的革命理想和旺盛的革命斗志，是马克思主义实践思维在思想政治教育中的具体运用。马克思在《1844 年经济学哲学手稿》中指出：“理论的对立本身的解决，只有通过实践方式，只有借助于人的实践力量，才是可能的。”［6］这就是说，思想、意识、理论、理想、精神、斗志只有付诸实践，才能发挥人的主观能动性，才能将主观与客观更好地结合起来。一要树立问题意识，自我革新。当前，思想领域和意识形态领域情况更加复杂，马克思主义一元指导地位受到多元社会思潮的挑战，高校思想政治教育面临着严峻的考验，部分高校还存在着重教书轻育人、重智育轻德育等现象。实现立德树人需要不断补齐短板、强化优势，在守正中坚守、在改进中加强。二是坚持实践思维，自我提高。实现“两个一百年”的奋斗目标，需要坚定“四个自信”，在崇高理想信念的引领下，始终保持旺盛的革命斗志，帮助青年学生树立共产主义远大理想、以实际行动实现人生理想。

（四）体现中华优秀传统文化的思想溯源

中华优秀传统文化在我国历史发展中发挥着重要作用，***总书记高度重视中华优秀传统文化，视其为治国理政的重要思想文化资源。***总书记指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”［7］中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是国家和民族传承与永续发展的根本。“以人民为中心”的思想可以追溯到中国传统文化中的“民本思想”，立德树人意识源自中华优秀传统文化的思想精华。一是对中国优秀传统文化的继承和发展。立德树人摒弃了传统文化中君权、夫权、父权等封建糟粕，继承了其中德性、智性、人性的闪光点，并发展为马克思主义“以人的全面发展”为目标的育人理念。二是体现坚定的文化自信。“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”［8］立德树人是中国特色社会主义文化的重要组成部分，坚定文化自信是培养时代新人的思想基础和价值共识。三是借鉴世界优秀文明成果。立德树人是马克思主义同马克思主义中国化理论成果与实践相结合的创新发展，是对各国人民创造优秀文明成果的借鉴和发展。

二、高校辅导员立德树人意识的生成逻辑

党的十八以来，以***同志为核心的党中央高度重视高校思想政治教育工作。***总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”［9］辅导员立德树人意识的形成、强化不是无水之源、无本之木，有其内在生成逻辑。

（一）坚持马克思主义的理论逻辑

坚持人民主体地位的理论逻辑，就是坚持马克思主义唯物史观的历史规律性和人民选择性。人民群众是历史的创造者，是人类社会历史发生发展的主体性决定力量，这是马克思主义唯物史观的基本论断。马克思指出：“不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”［10］这充分肯定了人民群众的历史主体地位。***总书记指出：“必须牢记我们的共和国是中华人民共和国，始终要把人民放在心中最高的位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作。”［11］以人民为中心的发展思想是新时代坚持和发展中国特色社会主义的本质要求，立德树人意识要求高校思想政治教育始终把学生放在心上，始终为学生的全面发展服务，始终注重解决学生最关心最直接最现实的实际问题，把尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位相统一。

（二）坚持思想性政治性的历史逻辑

军队中的“政治指导员”制度对高校“政治辅导员”制度具有一定的启发和借鉴，为高校辅导员制度的建立和发展积累了宝贵的经验。无论是“政治指导员”“政治辅导员”还是“辅导员”制度，其职责是对学员开展思想政治工作，思想政治性是辅导员制度历史沿革的始终遵循。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）文件正式将“政治辅导员”改称为“辅导员”，指出辅导员是加强和改进大学生思想政治教育工作的骨干力量，要成为大学生健康成长的指导者和引路人。2016 年，***总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”［12］《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第43号）进一步强调，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。学校要坚持把立德树人作为中心环节。总结辅导员制度，从缘起与建立、改革与发展到职业化与专业化建设的各阶段，始终要适应国家发展的需要、适应高校人才培养的需要，核心职责就是坚守政治方向、做好思想引领，积极围绕“立德树人”这一根本任务开展思想政治教育工作。

（三）坚持以培养有用人才为目标的价值逻辑

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，是思想政治教育的价值目标。***总书记在学校思政课教师座谈会上强调指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”［13］党的十八大以来，***总书记发表了一系列关于思想政治教育的重要论述，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是“培养什么人”的价值目标。一是培养建设者和接班人。这是人才培养总体要求，学校致力于培养的是社会主义建设者和接班人，要为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。二是德育为先、五育并举。高校培养的应是德智体美劳全面发展的人，要教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。三是落实到立德树人上。“把立德树人作为教育的根本任务”“把立德树人作为中心环节”“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”等理念和实践，突出了立德树人在教育事业中战略核心地位，落实立德树人的根本任务是“培养什么人”的战略抉择。

（四）坚持以问题为导向的实践逻辑

***总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上指出：“无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。”［14］辅导员必须牢记立德树人使命，在工作实际行动中发现问题、思考问题、解决问题，进而增强思想觉悟、提高能力素质。立德树人意识体现的是以学生为中心的实践逻辑，注重联系学生思想实际开展工作。一是处理好“四个正确认识”。要围绕学生、关照学生、服务学生，有针对性地回答一些综合性、深层次的问题，帮助学生树立“四个正确认识”，提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。二是提高“知信行合一”能力。辅导员要在立德树人意识的引领下，读原著学原文武装头脑，守初心担使命坚定信念，找到解决思想政治教育问题的“金钥匙”。三是注重工作方法创新。将继承传统工作优势与适应时代和实践发展变化相结合，推动工作方法手段创新，让思想政治教育工作接地气、入人心。

三、高校辅导员立德树人意识的强化路径

新时代围绕立德树人的根本任务强化辅导员立德树人意识具有重大而深远的意义，要从统一思想、统一目标、统一作风和统一实践等路径着手，增强辅导员履行好立德树人使命的意识，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）以马克思主义中国化的最新成果统一思想

马克思主义是科学的、人民的、实践的、开放的理论，中国共产党人结合中国革命和建设的具体实际，形成了马克思主义中国化的理论成果，要“充分发挥马克思主义和社会主义核心价值观强基固本、凝心聚力的重要作用，着力增强大学生对主流意识形态的认同”［15］。***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，新时代增强辅导员立德树人意识必须用这一最新成果统一思想、统一意志、统一行动。一是学深悟透新思想。***总书记多次要求把学习作为政治责任、精神追求和生活方式，掌握中国特色社会主义理论的精髓要义，掌握贯穿其中的立场、观点和方法，在学懂弄通做实上下功夫。二是学习方法灵活多样。将线下学和线上学结合起来，将精细学和碎片学结合起来，将理论学和实践学结合起来，将自主学和制度学结合起来，将带头学和示范学结合起来，要创新“如何学”，掌握灵活多样的学习方法。三是开拓选择学习途径和方式。善于开展形势与政策教育，从社会大课堂中寻找鲜活素材；善于点亮主题教育，唱响第二课堂主旋律；善于组织党团建设，筑牢理想信念的坚强堡垒；善于运用网络平台，利用现代信息技术优化思想政治教育。

（二）以培养担当民族复兴大任的时代新人统一目标

青年的价值取向决定了未来社会的价值取向，青年要“扣好人生的第一粒扣子”。“培养担当民族复兴大任的时代新人”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是立德树人的目标归宿，是强化辅导员立德树人意识的目标导向。凡事预则立，不预则废，统一育人价值目标需要处理好以下四组关系。一是处理好求同与存异的关系。德智体美劳全面发展是人才培养的基本准则，是教育发展的趋向目标，各历史阶段对“培养什么人”问题的认识有新论述与新发展，如“三好”（身体好、学习好、工作好）、“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“五育”（德育、智育、体育、美育、劳育）、“育人为本、德育为先”“五育并举”等，随着世情、国情、党情、民情发生的深刻变化，逐渐深化了对一些问题的看法和认识。在处理求同与存异问题时，政治立场不能含糊、不能动摇，要在凝聚共识中消弭差异。二是处理好一把头发与一根头发的关系。做思想政治教育工作既要重视思想政治教育工作者的意见，也要重视其他非思想政治工作者的意见，如果他们是一根头发，那他们的背后就是一把头发。三是处理好教育主体与教育对象的关系。落实立德树人根本任务，增强立德树人意识，除了要发挥教育者的主体作用外，也要激发教育对象的能动性，发挥学生主体作用。四是处理好持续发力与久久为功的关系。人才培养的价值标的不仅仅在于一朝一夕的阶段成果，更在于一代又一代人的接续奋斗。

（三）以围绕学生关照学生服务学生统一作风

作风问题影响到辅导员的形象，关系到人心向背，在任何时候对作风问题都不能掉以轻心。强化辅导员立德树人意识，要围绕学生、关照学生、服务学生，优化作风，提振辅导员的精气神。辅导员队伍建设在发展过程中所遇到的工作条件不充分、干事平台不充足、待遇保障不充裕、发展空间不充沛等阶段性问题，会对辅导员工作作风产生一定的负面影响，进而可能影响到思想政治教育的质量和水平。面对这些问题，一要增强辅导员的党性修养。政治性是辅导员的根本属性，作风问题本质上是辅导员的党性修养问题，要坚定辅导员对马克思主义信仰、对社会主义和共产主义的信念。二要增强作风制度建设。改进工作作风，完善制度设计，严格按照规则办事，落实中央八项规定，开展党风廉政建设和主题教育活动，从严要求从严管理，集中解决工作中存在的形式主义、官僚主义等问题。三要推进辅导员队伍建设高质量发展。辅导员队伍建设的职业化专业化水平直接关系到辅导员的专业发展和能力素质水平，要从整体设计上保障辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

（四）以全员全程全方位的育人格局统一实践

理论需要在实践中发展、目标需要在实践中实现，作风需要在实践中改进，辅导员立德树人意识的强化最终要落脚到工作实践中。新时代提升高校思想政治工作质量，全面提高人才培养能力，要逐渐形成全员全程全方位的“三全育人”思想政治工作格局。一是以育人为引领。辅导员是“十育人”中的主体力量之一，与学生最贴近最贴心，应发挥其作为思想政治工作骨干力量的作用。辅导员在工作中要始终突出价值引领，坚定育人导向。二是以问题为导向。辅导员要密切联系学生，聚焦重点任务、重点群体、重点领域，解决学生经常性问题、顽固性问题、突发性问题。三是以规律为遵循。辅导员要把握学生思想特点和发展需求，遵循学生成长规律；要注重理论教育和实践教育相结合，遵循思想政治工作规律。四是以联动为支撑。“三全育人”的工作实践贵在全员协同参与、全程参与和全方位参与，要落实协同力量的主体责任。辅导员是协同力量中的骨干力量，要发挥好教育、管理、服务、协调功能，承担组织者、实施者、指导者的角色。五是以改革为动力。思想政治教育不能故步自封、墨守成规，要适应新时代新要求，以改革为动力。辅导员要用好谈心谈话、主题班会、调查研究等传统方法，借助现代科技手段开展体验式、互动式的工作方法，增强思想政治教育工作的时代感和实效性。