党旗引领下的民办中职学校学生素质教育提升路径研究

时间：2024-06-19

黄文灵，张玲，雷丝

（1.南宁商贸学校，广西南宁 530001；2.南宁市第四职业技术学校，广西南宁 530000）

近年来，民办中等职业教育在各级党委和政府的领导下，获得了快速发展。据2019年全国教育事业发展统计公报显示，2019年，全国有中等职业学校1.01万所，民办中等职业学校1985所，占比19.65%；全国中等职业教育在校生1576.47万人，民办中等职业学校在校生224.4万人，占比14.23%[1]。另据南宁市中等职业教育2019年度质量报告显示，2019年，南宁市中等职业学校27所，民办中等职业学校14所，占比51.9%，南宁市中等职业学校在校生70200人，民办中等职业学校在校生28548人，占比40.67%[2]。显然，民办中等职业教育在全国中等职业教育中占有较大或主要份额，已成为公办教育的重要补充，是国民教育不可缺少的重要组成部分[1]。如何提升民办中职生素质是一个重大的现实问题。在加强学生思政教育、大力推行课程思政的大背景下，许多民办中职学校也大胆地进行了探索。本文尝试通过“党旗引领”，开展中职生素质教育提升途径的实践与探索，将党性教育作为引领学生素质教育的重要载体和途径，发挥党建工作在提高学生综合素质中的引领作用。

一、“党旗引领”的涵义

中国共产党的党旗是中国共产党的象征和标志。“党旗引领”即在开展中职生素质教育时，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，立足于引导好中职生树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；培养中职生有爱国主义情怀，听党话、跟党走，干事业、勤奋斗；为中职生心灵种下真善美的种子，引导他们扣好人生第一粒扣子，着力培养具有工匠精神、适应社会主义现代化建设需要的劳动技能型人才。

二、党旗引领民办中职学校素质教育的必要性

（一）目前民办中职学校素质教育的瓶颈

民办中职学校在职业教育中处于“劣势”地位，首先是师资质量不高数量不足、教学设施设备投入不足，在发展过程中还遇到很多问题，如招生难、招生混乱、教育质量、发展前景问题等，各种办学条件与公立中职学校无法相比；其次民办中职所招到的生源，大多是公立中职学校“选剩”的学生，与公立中职学校的生源相比，综合素质要差一些，他们在自我意识、学习、生活、人际交往、求职择业以及成长等方面容易产生各种各样的心理困惑和问题；中职学生大多15～18岁，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学生的素质教育尤为重要。

（二）党旗引领素质教育，促进民办中职学校发展

当前，中国特色社会主义建设已进入新时代，民办中职学校迫切需要抓住当前改革创新的大好机遇，全面贯彻党的教育方针，紧跟时代需求，优化学校人才培养方案，创新培养模式，制定符合学生实际的素质教育教学方案，既重视对学生理论知识的传授，更重视对学生专业技能和综合素质的培养，在“党旗引领”理念指导下，为学生创设一个高效且优质的素质学习环境，从而让学生收获理论与实践的双重果实，提高教育教学质量，促进学校发展[2]。

三、党旗引领下的民办中职学校学生素质教育的途径

在***新时代中国特色社会主义思想指引下，紧紧围绕立德树人这一任务展开各项教育工作。为了增强学生素质教育的有效性，学校党支部高度重视校园文化建设，实施党建引领校园文化策略，积极制订德育工作措施，加强群团建设，落实综合素质教育，促进学生全面发展，以培养具有工匠精神、适应社会主义现代化需要的劳动技能型人才为目标，把对学生开展思想道德教育、职业素养培养、专业技能训练及创新意识等素质教育内容纳入人才培养全过程[3]。实现全校各部门全方位互动,全员、全过程、全方位育人。

（一）党建引领，优化育人环境

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，构建健康和谐校园文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展。促进教师学生健康和谐发展，秉承“德技并修自强不息”的办学理念，提炼学校文化精神，打造校园文化品牌，树立民办教育文化标杆。

1.党旗领航，党建促教

学校党支部发挥党建引领作用，通过开展党史学习教育、“国旗下的讲话”、主题班会、时政热点教育、“爱国主义教育”读书活动、征文比赛、演讲比赛，“我们的节日”、共青团系列教育活动等多种活动实现党建促教，架设党员和群众之间的桥梁，让广大师生了解党，信仰党，拥护党，让党走近师生，走进教育，走向未来。

2.建设党建文化长廊

围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育，以开展党史学习教育为契机，以“学党史知党情感党恩跟党走”为主题，精心打造党建文化长廊、廉政文化长廊、德育文化园、民族文化园，通过图文并茂、喜闻乐见的形式，对党的光辉历程、民族精神、新时代精神等内容进行全方位、立体化、形象化展示，使师生时刻了解党史知识、民感受族文化精神，深切体会伟大的中国共产党百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。

3.建设民族文化传承基地

在民族文化传承上，结合学校实际和地域特点，挖掘优秀传统文化及校园文化资源，注重中华优秀文化的传承，建设民族文化传承基地，创新职业培训形式，赋予职业培训新的内容。如充分利用南宁商贸学校是广西职业院校民族文化传承基地的优势，组织开展富有民族特色的传统工艺和技术培训，培育工匠之才，推进民族文化产业发展，服务地方经济。

（二）党建引领，提升教师素养

1.发展壮大党员队伍

依据中共中央、国务院出台的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教师承担着教授知识、传播思想、传播真理的历史使命，是教育发展的第一资源[3]。学校党支部担当起党管人才、党管干部的职责，将人才培养作为党建的重点工作，选派优秀党员教师对骨干教师在思想和业务工作进行全程指导把关。加强“双培养”工作，注重把优秀教职工培养发展成为党员，并不断把党员培养成骨干教师和管理干部。南宁商贸学校党支部组织学生科、团委、各系部、班主任共同参与，充分发挥党员干部在教师队伍中的榜样作用，形成学生素质教育工作的主力军。加强培训，强化这支队伍的责任担当，提高他们职业综合素养和育人能力和水平。

2.重视复合型人才培养

南宁商贸学校深化人才发展战略，坚持党管人才原则，畅通管理及专业两条人才成长路径。在教学管理、德育管理、运营管理、人资管理、财务管理、行政后勤、招生宣传、品牌建设等方面鼓励重用有业务专长的优秀人才。通过开展各种专业能力培训学习机制促进教师队伍业务能力不断提升，通过轮岗促进不同职能板块工作，培养复合型管理人才。

（三）党建引领，立德树人

把党建与德育工作深度融合，构建党旗引领下的学校育人新机制，突出党建载体作用，更好地将党建和中职思政的教学内容和目标内化于心，外化于行。

1.完善党建引领管理机制

建立学校、部门、班级、学生“四级”联动管理模式。通过定期召开部长、班主任会议和德育管理专题会议，以及“建党周年”为主题的团建活动，加强德育教育队伍的综合素质，真正做到“四级”联动管理模式，实现德育管理全员全程全覆盖的效果。

2.以党建活动促德育有效性

针对学生所处的年龄阶段和心理特点，以“党旗引领”为主旨，开展“早日站在党旗下”“党旗在我心中”“我为党旗添光彩”三个方面的活动。通过竞赛、培训及讲座形式，党支部和团支部共同开展“党旗永远在我心中”活动，强化党支部对学生的监督指导，发挥学生党（团）支部战斗的堡垒作用。同时，结合新冠肺炎疫情防控，开展生命教育、规则教育、爱国教育、制度自信教育，开展形式多样的主题活动，激发党员教师创先争优，教育引导学生立好德做好人。

3.五育并举促学生品德养成

以***新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实“培养全面发展的人”的办学宗旨，学校党支部牵头建设“五育并举”活动平台。以“突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动综合实践”为目标，强化学校教育内涵发展。课内课外互相补充，让学生在“每周的国旗下”“德育讲堂”“主题班会”中上台发言，提升技能，培养自信及修炼品格，使学生能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来，促进学生素质的全面发展：具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。以“五育并举，立德树人”为教育核心，课程思政与思政课程协同育人，提升立德树人品质。

4.以主题活动促进学生职业素养养成

职业学校是培养技术技能人才的摇篮，良好的职业素养是毕业生素质的重要组成部分，不仅关系到学生以后职业生涯的发展，还关系到我国技能人才队伍的整体素质。职业教育的实践证明，“素养”不是“灌”出来的，而是“练”出来的，在开展素质教育过程中，精心设计并开展了“中国梦我的梦”、优秀校友故事宣讲、“说说我的专业”、践行“鲁班誓言”、职业生涯规划设计评比、“人人出彩技能强国”职业教育活动周等形式多样职业素养教育活动，使学生通过参与、锻炼，克服自卑，认识专业，了解行业现状和就业前景，了解自己需要掌握的专业技能，树立专业学习信心。这些活动的开展，还培养学生“精益求精、爱岗敬业”等职业精神，引领学生懂得平凡的岗位也能为社会做出贡献，也能承担起自己的社会责任，使学生体会到每一个人的前途命运都是与祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的，牢固树立关于社会、家庭、职业的责任意识，从实际出发，增强服务社会、奉献社会的责任感和使命感。

（四）党建引领，提质培优

结合学校教研实际，把党建工作与教研活动、教学改革与创新发展紧密结合起来，紧扣教育教学中存在的难点、热点问题开展主题鲜明、内容丰富、形式鲜活的党建活动，促进教师的职业道德素养及专业知识技能提升，提高职业教育人才培养的质量。

1.以研教提升教育教学品质

学校成立课程教学研究中心，致力于面向新时代的课程教学研发。尤其是结合南宁商贸学校作为广西职业院校民族文化传承创新职业教育基地的深厚底蕴和强大实力，形成以素质教育为导向的学科专业课程教学改革研究、提高学习兴趣及学习效率研究、专业技术科研能力提升，助推民办中职学校的专业课程教学质量提高。

2.以教研促教改成效

通过开展职业教育教学改革研究，提高思政课及课程思政改革成效。南宁商贸学校通过中等职业教育教学改革项目的研究及实践，发表《基于民族文化传承与创新职业教育基地中民办学校校园文化建设路径研究》《毛南族艺术特色在学前教育专业的美术实践研究》《基于“能力目标”的中职“职业生涯规划”的课程优化策略研究》等论文。