浅谈高等职业院校课余训练、竞赛组织与管理创新

曹永满 南阳职业学院

随着国家教育的改革发展和教育科学化的提高，学校体育也越来越受到重视，对于学校来讲，更高的竞技水平可以带来好成绩，好的成绩也是学校荣誉的彰显，课余体育训练是提高学生竞技能力的前提。因此对于课余训练及竞赛组织与管理来说，如何用发展的眼光和方法去推动课余训练的水平及竞赛组织与管理的水平是我们现在追求的新方向。

一、现阶段课余训练的问题

课余体育训练是在课余时间进行的专项体育训练，培养学生的竞技能力，使他们的运动能力得以专项化发展，从而提升学生的专项竞技能力。

（一）课余体育训练现状

学校的课余体育训练最主要的原因是学校对于课余训练的管理和目标制定，现阶段各级教育厅对于体育教育方面已在逐渐完善，目前来看，课余训练亦属于学校体育教育的一部分，是学生能具有高水平运动的保障，另外一个现状就是大多数高等职业院校并没有体育类专业，训练时间不能有效的安排。学校的体育课余训练经费得不到保障，导致在后期的训练中训练器械及训练场地不能有效的提供训练需要，这也是制约训练水平的一个重要方面，还有一方面就是由于基础设施和场地的不足，导致项目单一，局限性较大。

（二）课余体育训练创新的重要性

对于高等职业院校，我们要在保证学生正常的上课时间外，合理的安排课余训练的时间和训练方法，科学的创新，转变观念，提高认识，用现代科技手段提升训练的科学化水平。考虑机体的适应性及劣变性，从而合理的安排训练负荷，达到运动员所能承受限度，提升训练质量。在此同时也要激励学生的主动性，激励学生的课余训练动机，使学生乐于参加枯燥乏味的运动训练，为防止学生的训练动机不足，这需要在合理安排训练量的同时，多进行训练的创新，增加一些学生感兴趣的训练内容，合理响应王登峰司长依据中央文件精神所总结的要创建以“体质健康、健全人格、运动技能、运动竞赛”并重的“四位一体”体育教学和课外锻炼质量。

二、课余训练方法创新

如何在课余训练中进行训练方法的创新，这是我们一直所面临的问题，从竞技体育的构成就可以看出来，运动员选材，运动训练、运动竞赛和竞技体育的管理这四个部分是竞技体育的核心，因此要从这三个方面进行创新，这样才能有效的提高训练质量。

（一）拓展选拔运动员途径

运动员选材是竞技体育的开始，每年都有大量新生到学校报到，要从这些大一新生中挑选出具有良好运动天赋的学生，这就需要具有更加科学化的选拔途径。例如在运动员选拔时加入对氧脉搏、最大摄氧量、血氧饱和度等方面的监测，以及对氧气的耐受力和肌纤维比例等，另外就是物质激励学生参加训练，现在一些学校对于校运动员参加比赛获得优异成绩的运动员给予部分物质奖励，这样就会大大增加运动员参与选拔的积极性。

（二）制定符合现状的创新型训练计划

对训练方法创新需要摒弃陈旧的思想观念及训练模式，从一个全新的角度去认识当前的情况，结合运动员的自身特征和教练员自己的见解，合理的安排训练负荷，在训练中结合一些专项体育游戏，让训练和游戏结合起来，使学生在完成训练任务的同时调动学生的积极性，达到“训”与“乐”相结合，这样就能充分使学生积极参与到训练中去，提高训练效率。

（三）完善管理制度及场地器材

针对高等职业院校课余训练制度方面，教练员在其中的作用是最大的，直接负责运动员训练的整个过程。但是我国目前高等职业院校的运动队的管理制度与机制仍然存在着很多问题，管理内容和管理模式上都有不足，没有形成激烈的竞争机制，学生的对抗少，训练强度不足，方法不科学等，因此在这方面既要努力学习国外的先进管理模式，还要结合学校的实际情况，提升教练员的综合管理水平。除此之外就是需要争取场地器材的完善，引进先进科技手段提升训练的科学化水平，激发学生的竞技水平。

三、学校体育运动竞赛组织与管理内容与形式

现阶段传统体育项目训练是为了更好地参加比赛，取得更加优异的成绩，所以无论是学校组织比赛还是各省市级比赛的组织也是相当重要的。学校对于课余体育训练管理和运动竞赛管理都需要严格的要求，在整个组织规划当中要具体学年学期目标，根据具体情况来制定各个项目的规划和目标，从而来具体确定训练项目及人数，做好整体规划与管理制度，保障规划能够具体落实。

高等职业类学校相对来说会比较注重体育竞赛活动的开展，但是无法贯彻小型多样、单项分散等要求，现阶段的院校体育竞赛一般都是一学期或一学年开展一次，学生参与度不足。

目前高等职业院校现状是在运动会举办前，学生为了院系荣誉会积极练习，临阵磨枪，但是在运动会结束后，学生的积极性就会大幅下降，大多数学生不会主动参与体育活动，学生惰性就会出现。学校举办体育竞赛目的是为了培养学生良好的运动兴趣，丰富学生的课余文化生活，结果最后参与度不足，依然只有经常运动的学生参与，深度足够，广度不足。

大多数院校只有田径场和篮球场，其他球类场地器材缺失，没有足够的活动场地。同样地，学校也由于这些情况没有办法开展其他竞赛活动，这就造成学生参与度不够。个别学校即使有这样的条件，但是还是面临一些问题，例如学校比赛经费不足，学生积极性不高，奖励不够吸引学生参与等，这些都是目前所面临的问题。

四、学校体育运动竞赛组织与管理创新

（一）竞赛组织与管理创新的重要性

在这个科技飞速发展的时代，只有创新才能推动发展，多接触世界前沿基础理论知识，对所接触的知识进行灵活运用，这样才能更加科学的组织训练和竞赛，才能更加完善的管理运动队。

对于高职类院校竞赛的组织是相当重要的，它包含了很多方面，最主要的就是展现学校运动员的竞技能力，培养学生的积极进取精神。从运动竞赛组织与管理这方面来看，它是现在学校竞赛得以实施的根本。想要让竞赛得以完善的实施就需要良好的管理，高职院校对于竞赛管理管好是根本，创新是方向，最主要的还要接触前沿的理论知识与科研，从而达到与现实科技接轨，更好的完善竞赛项目，从而拓宽广度吸引更多的学生参与到体育活动中。

（二）竞赛组织与管理创新的方法

通过查阅国内外有关职业院校竞赛组织与管理创新等文献进行研究分析，从理论上对创新性多维竞技体育组织与管理的创新方面，这样就需要从体育课、训练、竞赛、专业技术动作等因素组成一个集合体，从这方面进行创新。

现阶段高职类院校的体育竞赛项目较少，学校大多数竞赛都是以田径运动会和球类为主，竞技性强，很多学生参与不到，大多数都是看客，球类专项竞技能力也较强，这样就导致参与的人数不会太多，因此我们就要创新一些竞技能力较弱的竞赛项目，发展竞赛方法多样化。新的竞赛方式应该是灵活多变的，门槛较低的项目，趣味运动会、体育游戏、团体协作的项目都有一些局限性，一些比较陈旧的游戏大多数学生没有参与的兴趣，需要结合现在的抖音等媒体中的新型运动或者一些趣味啦啦操等进行穿插组织，结合现在实际情况，让学生参与到运动中来，强化校园运动氛围，从而促进学生身心健康，形成良好的道德品质，与社会接轨的能力等。另外还需要尽可能的对活动项目进行创新，可以结合大部分学生的兴趣爱好，结合现实状况，从中发现学生感兴趣的游戏，或者让学生自己选择项目进行反馈，继而进行统一管理组织实施竞赛。与此同时还需要多进行科研项目的研究，结合前沿理论知识，组织好运动训练、竞赛组织与管理创新，只有这样才能更好地发展学生参与的积极性，使竞赛的组织和方法的改进进入一个良性循环。

五、结语

不管是课余训练还是竞赛组织与管理都是学校体育的重要组成部分，只有科学的对待，积极的进行创新，才能更好地推动学校体育的发展，使学生能够科学的安排训练与竞赛，从而能够积极主动的参与到体育中来，提高运动技术水平，促进我国体育事业的发展。