关于开展中职学校阳光体育运动若干问题的探讨

摘要：随着阳光体育运动在中职各个学校的推广和有效的开展，大大的激发了中职学生的体育运动热情，促进了学生良好体魄和完善人格的形成，我们要不断的重视起中职院校阳光体育运动的开展，有效的创新阳光体育运动的开展模式，让学生在阳光下运动，为其强身健体与塑造完善人格助力。本文将就中职学校开展阳光体育运动的若干问题进行讨论和解决，希望可以为中职院校高效率和高质量的开展阳光体育运动助力。

关键词：中职;阳光体育运动;问题;探讨

虽然阳光体育运动逐渐的进入到中职各个学校，也在这个过程中也暴露出很多的问题，如院校的重视程度较低、体育运动的氛围不够浓厚、相应的主题活动较少、考评体系不完善等等，制约着阳光体育运动在中职院校的有效开展，需要我们每一位中职教师积极的对此进行研究、分析和探索，以不断的解决这些突出的问题，有效的促进中职院校阳光体育运动的有序开展和实施，不断的促进中职学生体质的提升。

一、提高重视程度

由于受到传统教育理念的影响，各科教师往往偏重于对理论知识和相应技能的教授，对于阳光体育运动的重视程度还不够高，在一定程度上影响到学生开展体育运动的积极性和热情，需要我们积极的进行反思和改进。其一，中职教师要积极的树立正确的教育教学理念，真正的从心底重视起阳光体育运动，并积极的将阳光体育运动有效的与提升学生体质、塑造学生完善人格相联系，这是中职院校有效开展阳光体育运动的重要前提。其二，中职院校要建立有效的机构，就阳光体育运动的开展和实施进行统一规划和管理，并设置常驻人员专职于解决阳光体育运动开展过程中存在的各种问题，并有效的明确各个阶段阳光体育运动的开展目标和重点。其三，通过各种途径来强化学生对阳光体育运动的认知和理解，例如，在课堂教学中渗透阳光体育运动的理念，让学生真正的理解阳光体育运动的开展意义和重要作用，让他们积极的投入到体育运动中来，不断的促进学校阳光体育运动的有序开展。

二、营造良好氛圍

目前中职院校的体育运动氛围不够浓厚，教师和学生对阳光体育运动的认知和理解不够深入，使得他们的重视程度和积极参与度不够高，需要我们积极的为阳光体育运动的开展营造良好的环境氛围。一方面，需要各科教师尤其是中职体育教师积极的在课堂进行渗透教育，让学生理解和认识什么是阳光体育运动、阳光体育运动的作用和意义，也需要学校的领导、班主任积极的带头参加有关阳光体育运动的活动、讨论会。另一方，要积极的通过各种途径来营造有效的体育运动氛围。例如，可以在校园的墙壁上张贴一些关于阳光体育运动的图片或者一些主题简介、有感染力的话语，还可以通过校园广播对阳光体育运动进行细化介绍，也可以搭建相应的网站供全校师生分享在运动中的收获和趣事等等，从而让良好的体育运动氛围，为学校开展有效的体育运动助力。

三、开展多样活动

当前中职院校统一组织的体育活动场次和数量还是相对偏少，使得学生的自觉参与性没有被有效的激发，需要中职院校积极的以多样化、丰富化的活动为依托，进一步的激发全校师生的参与热情。例如，可以开展以“为什么参加阳光体育运动”为主题的讨论活动，让学生在积极的研讨中明确参加阳光体育运动的作用和意义，可以组织开展相应的征文活动，如以“我在体育运动中取得收获”、“我在阳光体育运动中遇到的趣事”等为主题，让学生畅谈阳光体育运动，也可以组织开展相应的体育比赛，如篮球对抗赛、足球友谊赛等活动，当然，需要学校对这些活动进行有效的组织，积极的引导学生参与进来，从而不断的借助多样化的活动激发学生的参与体育运动的热情。

四、完善评价体系

在中职院校开展阳光体育运动的进展如何、效果是否良好，需要我们建立完善的评价体系进行定量的考察，以更好的推进阳光体育运动在中职院校有效的开展。一方面学校要对教师提出严格的要求，如将是否在教学中进行阳光体育理念渗透、对阳光体育运动的重视程度是高还是低等，纳入到对教师教学的总体评价之中，并根据评价的结果督促教师进行改进。另一方面要对学生提出适当的要求，如每天要有多少运动量、每个阶段要完成怎样的体育运动内容等情况进行明确，并将这些内容的学习也一并的纳入到对学生的评价之中，确保阳光体育运动能有效的开展。

总而言之，在中职院校开展阳光体育运动对于学生强身健体、塑造完善人格具有十分积极的促进作用，我们每一位中职教师要全面的重视起该项运动的开展和实施，积极的为中职学生营造良好的体育运动氛围，合理的组织开展丰富化与多样化的体育主题活动，有效的完善阳光运动的评价体系，以让阳光体育运动在中职院校有效的开展和实施，让学生真正的能够在阳光下有效的开展体育运动，进而不断的强健学生的体能，塑造学生完善的人格。

参考文献：

[1]张精，柏忠梅，成素英.中职学校开展阳光体育运动的问题分析与对策研究[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：268.

[2]林学智，张卓熙，林建忠.阳光体育运动在中职学校深入开展的策略研究——以福州地区国家级重点中职学校为例[J].现代交际，2015（11）：242-243.

作者简介：沈玲（1989-），男，汉族，湖南人，单位：湖南省长沙高新技术工程学校，学历：大学本科。