小学体育大课间活动对学生成长的重要性及改善措施

张子福

摘要：小学教育虽然简单浅显，但它却是学生成长的重要阶段。只有小学打下了良好的基础，学生今后的学习才会更加的轻松。在传统教学中，教师将音乐体育等课程过于忽视，动不动就出现霸课现象，导致学生不能全面发展。所以在新课标中，将小学体育大课间的活动放在了突出位置。本文从“在大课间活动中给学生灌输正确运动理念”“在大课间活动中激发学生的创新能力”“在大课间活动中培养良好的师生关系”讲述了小学体育大课间活动对学生成长的重要性及改善措施。

关键词：小学体育;大课间活动;体育教学

现在的学生大多都被家长宠坏了，毕竟大多数家里只有这么一个孩子，家长们舍不得打舍不得骂，完全采取了溺爱放纵式教育，导致小学生的学习和运动存在以下几方面问题：小学生身体过于肥胖，导致身体素质很差，运动能力弱，学习效率变低;小学生热爱电子游戏所以近视现象毕竟严重，加上不喜欢去户外，所以养成了不好的习惯;加上大部分学校都不注重大课间活动，认为广播操就能让学生放松大脑，调节紧张的学习状态。其实广播操的单调不仅不能让学生放松，还激发不了学生的运动兴趣，学生根本不能达到全面发展。以下是三个有效的改善措施，希望能够为小学生的健康成长奠定基础。

一、在大课间活动中给学生灌输正确运动理念

兴趣是最好的老师，为了贯彻落实国家的教育方针，培养德智体美全面发展的学生，教师应从给学生灌输正确的运动理念开始。小学生对外物的了解不是很透彻，所以教师应该根据学生自身情况设计专属于他们的体育大课间教育活动。毕竟每个学生的身体状况不同，所能接受的體育强度也不同[1]。

在课间活动前，学校应先让专业的指导老师对学生的身体进行评估，然后根据其心理特点合理策划活动，如跑操、跳绳、羽毛球、踢毽子等等……在开始活动的时候要根据学生的性别分成不同小组，培养学生的认知，达到高效率的运动;在活动过程中，教师应根据个人情况进行安排，避免出现运动过多或运动过少的现象，最简单的模板就是“跑操——广播体操——其他活动”;教师在活动过程中应给学生灌输正确的运动理念，让他们感受运动带来的快乐，激发他们对运动的兴趣，牢固树立学生“健康第一”的思想，从而让学生养成良好的运动习惯，提升自身的身体素质，学会科学使用脑力和体力，逐渐形成勇于克服困难的毅力，为学习生活提供便利。

二、在大课间活动中激发学生的创新能力

小学生的思维较为活跃，对外界的事物保持着强烈的好奇心，教师应利用大课间活动激发学生的创新能力。既然学生喜欢新鲜事物，而且好动，那么教师在设计大课间活动的时候就可以针对学生的这一特点、根据其身体素质进行教学，使大课间活动变得生动有趣，且富有创新性[2]。一旦学生对这项活动产生了浓厚的兴趣，积极性就会提升，身体素质就会在不经意间提升。

毕竟体育大课间的全面推广能深化课程改革和实施全面素质教育，有效促进学生的健康成长。在传统教学中，大课间活动就存在课程内容死板，学生提不起兴趣等问题。针对这些问题，教师应丰富大课间活动的内容，贯彻以学生为本的教学理念。比如，在教学过程中，教师应关注学生的运动能力及特点，采取科学的练习模式将其长处发挥出来。在活动过程中，可以放一些音乐，让学生跟着音乐律动，在培养节奏感的同时激发其运动激情。在活动过程中教师也不行固定学生的思维，要进行正确的引导，让学生根据自己的兴趣选择活动项目，展现出创新式的练习模式，使学生乐于参加，然后激发其运动创新能力，为学生的健康成长普定道路。

三、在大课间活动中培养良好的师生关系

大多数学生在面对老师的时候会觉得紧张发怵，其实教师是他们成长道路上的引领者，在课堂上是严师，在生活中是学生的朋友。平时的时间都太过紧张，而大课间活动是一个非常好的交流平台，让学生与老师敞开心扉，成为好友共同进步。在大课间活动中，不仅要鼓舞学生积极参与，还要调动教师的积极性。学校还要不断的优化大课间活动的方案，让活动内容变得有趣且具有针对性。最常见的活动是：跳大绳、踢毽子、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈等。在跳大绳的时候可以培养老师和学生的合作能力，教师在两边摇绳，学生在中间跳;在踢毽子的时候可以培养竞争力和团队凝聚力，分成几个小组，然后进行比赛;在打羽毛球和乒乓球的时候可以调动学生的积极性，进行单打双打比赛;在体育舞蹈的时候可以提升运动能力，练习基础功至出汗，同时巩固了基本动作。为了大课间活动更具有吸引力教师可以根据擅长的课程开发出新型运动，并引导学生参与进来，与教师一起快乐的运动。这样的大课间活动不仅能提高教师的专业课教学水平，还能培养学生的学习能力。

四、总结

虽然大课间活动的时间并不是太长，但教师若是合理利用的话能达到很棒的效果。通过大课间体育活动，结合其他课程，既丰富了学生的校园生活，又促进了学生的健康成长。在紧张的课间能够放松学生的大脑，激发其对体育运动的兴趣。在大课间活动时要带有一定的目的，比如培养学生的创新能力，培养良好的师生关系，不过这些都要建立在学生有正确的运动理念上。要尽可能的让学生健康成长，弥补活动范围有限的不足。将“教”与“学”完美的结合在一起，让学生感受体育独特的魅力。

参考文献：

[1]庄赞阳.小学体育大课间活动存在的问题与解决对策[J].新课程（小学），2015（3）：162-163.

[2]高宇凤.内蒙古乌海市小学生大课间活动开展现状及发展对策的研究[D].沈阳体育学院，2013（03）.