新时期高校羽毛球教学创新策略分析

时间：2024-06-19

章育新华南理工大学广州学院

羽毛球作为一项体育竞技运动，富有趣味性，且对学生反应能力、身体素质等起到良好的锻炼培养效果。因此在高校羽毛球教学中，需要充分体现出羽毛球运动对于学生应有的作用效果，结合高校羽毛球教学现状，推动高校羽毛球教学不断进行创新，对于实现高校体育教育目标，提升羽毛球教学水平与质量具有重要的影响意义。

一、新时期高校羽毛球教学创新的必要性分析

首先从当前高校体育课程目标来看，即是由原先单一的强身健体目标逐步转向多元化目标发展，其不仅要求学生积极参与到体育课程中去，实现体育知识及体育技能的掌握，达到前身健体的目的，同时在体育课程中还应充分考虑学生精神、心理及未来社会适应能力发展。新时期高校体育课程目标对于高校体育课程教学提出了更高的要求，因此为满足这一目标要求，作为高校体育课程之一羽毛球课程，就必然需要不断进行教学创新，充分利用各种教学资源，既要注重学生身体素质锻炼这一显性目标实现，又要实现体育课程精神、心理层面培育这一隐性目标实现，推动高校学生实现全面发展。另一方面，从当前高校羽毛球教学现状来看，存在教学模式、内容陈旧、教师专业能力水平难以满足教学需求的问题，为有效解决这一问题，必然也要进行高校羽毛球教学策略创新，从而有效提升高校羽毛球教学水平与质量，达到理想的高校体育课程教育目标，为国家培养更多高素质的优秀人才。

二、新时期高校羽毛球教学创新策略

(一)做好高校羽毛球教学内容调整，使其与学生发展需求实际更贴合

高校羽毛球教学内容是高校教师开展羽毛球教学的主要依据之一，因此进一步加强羽毛球教学课程的优化，完善羽毛球教学内容对于羽毛球教学质量的提升具有重要的影响意义。需要教师积极转变教学思想，结合教学目标，灵活做好羽毛球教学内容调整，从而使得教学内容更加贴合学生需求与发展实际，实现高校羽毛球教学质量有效提升。具体来说，首先对于高校学生来说，开展羽毛球教学的目的并不是为了培养学生专业的羽毛球竞技能力，而是为了促进学生身体素质提升，丰富学生的课余生活，使得学生身心健康得到全面的发展。但很多高校羽毛球教师往往忽略了这一点，在对学生日常羽毛球教学时，过于注重羽毛球专业技能知识的教学，从而使得课程内容安排较为枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣，基于此需要教师做好羽毛球教学内容调整，精选技术重点且学生能够达到教学目标的知识内容进行教学。此外，为确保每一个学生都能更好的理解教学内容，教师可以采取分层教学方式，结合学生实际水平，做好因材施教，从而让每一名学生都能够有所收获，并感受到羽毛球学习的乐趣，进而实现羽毛球教学水平的有效提升。

(二)创新教学方法，引入多媒体教学

在传统的高校羽毛球教学模式下，教师处于主导地位，一般多是教师口头讲解加动作演示进行教学，然后由学生进行模仿练习，教学方法太过单一，并且使得学生学习过于被动，且长此以往，致使学生学习对教师产生很大的依赖性，不利于学生自主学习能力构建。基于此，教师在进行羽毛球教学时，可以利用多媒体进行辅助教学，从而有效提升教学的趣味性，另一方面，教师也可以利用网络信息技术，将羽毛球技能教学讲解做成“微视频”，方便学生课下根据视频讲解内容进行自主学习，从而提升学生学习得主观能动性，促进学生学习效果提升。

除此之外，羽毛球作为一项竞技运动，需要学生投入一定时间去练习，才能够达到技能提升的目的，仅靠课堂有限时间，学生们既无法实现球技提升，也无法很好的起到锻炼身体的作用，因此在羽毛球教学方法创新上，教师还应注重加强学生的课外训练，为更好的吸引学生参与进来，可以由教师带头定期组织一些小型羽毛球比赛，为学生提供一个展示自己的平台，让学生在比赛过程中得到有效的羽毛球技术锻炼与提升，同时也起到良好的健身效果。

(三)强化教师队伍建设，提升羽毛球教师教学水准

打铁还需自身硬。只有羽毛球教师自身具备过硬的专业教学能力，才能够更好的指导学生学习，并且才能够真正实现教学方法的创新。基于此，需要高校管理者提升对羽毛球体育课程开展的重视程度，加强对羽毛球教师的技术及知识的培训教育，提升教师教学的专业性，培养一支高素质、高水准的专业教学队伍，从而从根本上促进羽毛球教学质量与水平的提升。与此同时，为确保体育教师具备足够的教学水平与能力，学校可以采取向学生发放调查问卷的方式，由学生对羽毛球体体育教师教学能力进行评价，并结合学期末羽毛球体育教师教学目标完成效果，实现教师专业教学能力的评估，并将评估结果与其职称评定挂钩，保证每一个在职的羽毛球体育教师都具备足够的教学能力。