高职高专体育教育与人才培养模式探索

陈志华 洛阳职业技术学院

体育教学不但能够帮助学生增强体魄，而且能够很好的发挥自己的长处。良好的体育教学需要与学生的综合发展相结合，根据学生的实际情况进行培养，具体而言就是根据学生的身体需求和知识素质的发展进行相应的教学，从而帮助学生更好的发挥自己的潜能，培养出更符合时代要求的应用型人才。我国高职高专传统的体育教学模式比较刻板，而且对于学生的局限性非常大，不但无法根据学生的个体差异采用不同层次的手段进行教育，而且无法与学生的未来发展相结合，难以发挥体育教育的长处。体育教学要遵循教学的一般要求，但在许多环节上不能拘泥于一般教学的规则。

一、高职高专体育教育现状

(一)目的性过强

体育教学是教与学的统一活动，能够帮助学生更好的学习和掌握体育知识和基本技术，并培养自身思想品德的重要手段。但是高职高专体育人才培养与普通高校的体育教学是不同的，它不仅仅是一种以身体练习为主的实践活动，高职高专的学生很多就是体育特长生，他们对体育进行学习就是为了以后的工作，其教育和学习的目的性比较明确[1]。但是就目前的高职高专体育教育而言，其专业性有余，而综合能力十分欠缺。学生在学习的过程中将体育单纯作为一门学科进行学习，而不能意识到社会的需求发展自身，在毕业后很难找到适合自己的工作。社会需要高水平的知识型人才，但是对于人才的综合素质的要求也是比较高的。

(二)教学模式的不完善

纵观目前高职高专体育人才的教学模式，大多都是对以往培养机制的延续，并不对这些机制进行改革与创新，非常不利于学生进行自身的改善，建立一个完善的教学系统。任何事物都处在发展与变化的过程中，需要创造出适合时代产物。高职高专体育教学教学也是如此，一味地沿用以往的体制只会导致教育的落后而不会进步[2]。以学带动，改变以往传统的被动式教学模式，将知识更好的进行实习。目前我国高职高专对体育教育人才培养模式的依然还在探索阶段，依然也还存在很多问题。这不是一朝一夕就能够完成的事，需要在教学过程中不断进行摸索改进，以提高自己的专业素质。

二、提高高职高专体育教育人才培养模式的建议

(一)提高对新技术的应用

现在已经有很多高职高专院校已经使用课件进行教学，并利用课件在课堂上进行互动讲解，帮助学生更好的理解体育基础知识。但是在教育教学活动中对于互联网的利用并不充分，现有的科技手段十分多样，例如，选用慕课或者网上学习等。虽然目前对于外来资源的应用在不断提高，但是实际情况还是比较复杂的。这要求教师能够不断提高自身，系统全面的为学生提供知识学习环境，而且要能够结合互联网交流的便捷性锻炼学生对于理论知识的领悟程度[3]。体育是一门比较枯燥的学科，单纯依靠经验进行教学是不科学的，需要建立完善的人才培养模式。利用视频、网络更好的进行学习。而网络背景下的科技学习能够带来许多传统学习方法无可比拟的优点，其丰富的学习资源能够帮助学生更好的提高自己的能力，使学习变得更加方便简单。

(二)注重课程的实践活动

体育是一门较为复杂的课程，并不仅仅是进行基础知识的学习，而且要能够进行适时的应用，才能在工作中更好的发展自身。教师不能一味注重对基础知识的学习，而能够更好的建立内在的联系和应用。高职高专教育应当注重培养高素质技能型人才，教师不仅仅是讲授理论知识的媒介，而要关注学生的全面发展开阔学生的眼界，不局限于课本上的知识，要对会计基础有一个较为系统化的把握。要能够在在课余实践参加实践活动，帮助学生进行实践活动。高职高专体育教学要结合社会的需求改变传统的教学模式，将理论知识更好地运用到实践当中，不断提高自身的整体素质，培养满足社会需求的实用性人才。

三、总结语

综上所述，高职高专院校的体育教学对于学生的身体和心理都有着非常重要的地位，甚至可以说它能够直接影响到学生的未来发展。因此，建立良好的体育教育和人才培养模式是势在必行的，这也是目前高职高专教学的难点和规制的核心所在。在目前知识爆炸的时代中，高职高专院校必需在教学实践中构建完善的人才培养机制，真正的为社会提供高水平的人才。