集团化办学背景下的提高高职体育教学质量路径分析

罗文定 张小联 江西环境工程职业学院

集团化办学是目前职业教育探索出来的一种新型的，具有中国特色的办学模式，符合职业教育的规律，而且经过实践表明，集团化的办学模式对于现代职业教育也具有重要的促进作用，高职的体育课是课程教学体系中重要的组成部分，体育教学需要体育老师和学生的共同参与，要学会运用适当的体育教学法，在增强学生的体质的基础上，使学生掌握体育锻炼和体育卫生保健的基本知识、技术和技能，培养学生良好的锻炼习惯和思想品德的一种有组织的教育过程，想办法提高高职体育教学质量，既是体育教师永恒的课题，也是在集团化办学的背景下，如何利用这一背景，以更好的提高高职体育的教学质量促进高职体育教学的发展，需要思考的。

一、明确高职体育教学目标和教学定位

在集团化办学的模式中，高职教育应该建立科学的工作机制，做好各方关系的协调，充分发挥教育集团的作用，再结合院校的实际情况，进行体育的师资队伍、指导委员会、就业委员会、实训基地建设委员会、技术服务委员会、职工培训委员会和绩效委员会等的建立，另外需要明确中高职在职业教育体系中的科学定位，以及高职体育教学的目标，作为体育专项训练，高职体育教学不仅停留在锻炼身体素质方面，还要树立良好的体育运动观念，为国家培养专业体育人才。

并要十分重视校园和企业之间的衔接问题，利用集团内的优秀人才，实现校企资源共享，为高职体育教学提供合理的规划方案和教学方案，采用更加科学的教学方案，自然会极大的提高高职体育教学的质量，实现体育教学目标。

二、提高师资队伍综合素质和教学能力

要想提高高职体育教学的质量，最关键的因素还是要看体育教学的师资队伍和老师的教学能力是否良好，因为体育教学是老师和学生共同参与的课程，老师的教学和示范起着很大的作用，所以要尽量提高教师师资队伍的整体水平，和他们的教学能力，这可以从多种途径上来提高，如采用多形式的集体备课和教研活动提高各老师的教学能力，进行集体听课，集体研讨，集体研究教案，共同研究出最适合学生学习的教学方法，另外就是促进校企的合作，实现校企之间的资源互补和共享，从而促进双方更好的发展。如学校可以利用企业中的专业人才和具有丰富的实践经验的骨干精英担任课程的顾问和教授，通过这种形式的校企合作，就能将教育、学习以及实践相互联系起来，实现一体化的教学，以提高学生的专业性、职业性，促进学生的体育素质。

三、加大体育基础设施资金投入

体育基础设施是体育教学基础部分，确保着体育教学的顺利开展，将直接决定着体育教学的质量好坏。因为很多的体育活动都需要借助一些体育器材，只有有了完备的体育器材，各种各样的体育训练也才能完整，使学生也才能得到全面的锻炼，因此，高职院校应该加大对体育器材的资金投入。应该严格按照国家普通高等学校体育教学的要求，配备完善的体育器材和设施，满足学生体育训练的要求。同时高职学校中要把体育部设为一个独立的管理部门，以独立和专项的管理体育资金和设施，保证国家下拨的资金切实的用到体育建设需要的地方上 此外，由于集团化的办学背景，在校企的合作中，同时也可以利用企业的资金来完善体育建设，企业，政府通过一定的资金的投入，学校可以为它们提供人才储备，实现相互合作，而且为高职投入的体育资金，企业或政府也可以共同使用，高职院校可以允许企业或政府中的职员免费进入到体育训练场开展锻炼等活动，促进双方合作共赢。

四、合理的运用体育教学方法

体育教学属于比较灵活，大多都属于户外活动，教学方法和形式也就比较多样，如采用讲解法、示范法、完整法和分解法、练习法等、游戏法、比赛法、预防和纠正错误法等，这些方法都有其运用的合理性和时机性，要在不同的情况下采用不同的方法，如体育竞赛活动，可以进行校企合作竞赛形式，开展大型的体育竞赛活动，让学校学生和企业、政府的职业人员共同参赛，提高学生们参与的热情，也能使学生们感受到体育竞赛的魅力，在体育竞赛活动中培养学生们的锻炼意识和锻炼兴趣，从而自然的能够提高体育教学的质量。

五、结束语

身体健康是人们开展其他一切工作的基础，而在学校内培养人的体育锻炼意识为人以后始终坚持体育锻炼具有奠基性作用，因此要努力高职体育的教学质量，促进体育教学的科学发展，当然在提高体育的教学质量的路径中，要坚持在集团化办学的背景下，合理的利用集团化办学模式的优势，并合理的运用教学方法，切实的提高体育教学质量。