基于游戏法的高职体育篮球教学模式

曾高 陕西交通职业技术学院

随着素质教育理念的逐渐完善，在教育教学中越来越重视对学生体育能力的培养，通过体育篮球教学活动，能够培养学生的身心素质，并能提升学生的体育精神，增强学生的兴趣爱好，通过游戏法与体育篮球教学相结合，使学生在轻松愉悦的氛围下进行体育训练，并以合作的形式练习体育篮球，在娱乐中学习，从而提高体育篮球的教学效果，提升学生的篮球技能，同时提高学生形成团队精神，对学生进行综合训练。

一、目前体育篮球教学存在的问题

(一)教师方式有待提升

在高职体育篮球教学中，很多高职教学并没有明确的教学模式以及教学目标，对学生进行盲目培养，教师与学生之间沟通较少，体育教师在篮球教学指导中并没有将理论知识与实际动作进行结合教学。[1]在整体教学中，很多教师选择粗放式教学，让学生进行自主篮球运动，不能对学生进行专业性的指导，由于教师的教学方式单一，很多学生都不能准确的掌握篮球技巧，教师不能根据学生在实践中的表现进行针对性教学，从而影响学生的学习效果。

(二)体育篮球教学较为枯燥

体育教学本是一项实践运动的活动，但是在高职实际教学中，体育教师过多的强调理论知识，从而不能有效的展现出篮球运动的趣味性，并在长期的教学中，影响学生的学习兴趣。很多高职体育教师对篮球教学在认识以及理解上存在一定的偏差，从而影响学生体育篮球的学习效果。教师在实际体育教学中，并不能为学生设置多样化的教学形式锻炼学生的体育技能，难以培养学生体育篮球的专业能力。

二、体育游戏教学法在篮球教学中的重要性

(一)增强体育教学的趣味性

体育游戏教学模式具有娱乐性、趣味性，能够使高职体育篮球课堂更加的活跃，从而丰富教学内容，能够促进学生从主观思想上提升对体育篮球教学的兴趣，从而在教学活动中能够有效的展现自己，同时通过这种游戏法篮球教学能够带动学生走出传统教学的影响，缓解学生对学习的压力，从而能够提升高职体育篮球教学的效率，并提高课堂活动氛围，提高学生在体育教学中的主动性。

(二)实现体育教学内容的实效性

随着教学改革的普遍实施，对高职体育篮球教学提出了相应的教学要求，在教学中要对学生进行全面培养，明确教学目标实现体育教学的实效性，教师在课堂上要运用有效的教学方法对学生进行素质提升。在这种教学形式下，通过在体育篮球教学中展开体育游戏的模式，能够有效的丰富体育教学课堂氛围，并减少体育教学的成本，实现教学的高效性。[2]同时，按照教育改革的教学理念，以学生乐于接受的方式对学生展开体育培养，有效的突出了体育教学效果。

三、游戏教学理念下高职体育篮球教学策略

(一)针对学生的体育基础设置相应的游戏教学模式

在高职体育篮球教学中，运用游戏法开展体育活动，首先教师在对游戏进行设计时要注意创新并有针对性的对学生进行培养，其次，教师要了解学生体育基础，以及学生自身的篮球技术水平，从而根据不同层次的学生创造多种游戏教学方式。在实际教学中，教师不仅要提高学生的体育兴趣，同时还要明确教学目标，在娱乐中进行学习。[3]因此，体育篮球教师在设计游戏方法时，必须要根据教学内容对学生进行综合培养。例如，在投篮力度以及准确性训练时，教师可以根据动作的要求，设计相关的游戏进行辅助练习，同时在训练时，教师还要设计相应的小游戏进行热身，比如分组投篮，在规定的时间内，看每组投近的个数，并制定相应的奖励制定，从而激发学生的体育兴趣。

(二)在游戏教学前做好准备工作

在体育篮球教学中，教师在进行游戏前运用三五分钟展开互动的小环节，通过“快问快答”的形式，提高学生对篮球理论知识的了解和巩固，从而在游戏中明确知识要点。并提高学生对体育篮球理论知识的有效记忆，同时在游戏中采取相应的技能进行训练。在准备后期，教师将游戏规章以及注意事项进行讲述，并引导教学中的主要内容，从而提升学生在游戏教学中的学习效果。

(三)在教学过程中展开篮球游戏教学

在体育篮球教学中，主要是锻炼学生的身心素质、提高学生的篮球技能，因此，在体育教学过程中开展游戏教学，一定要明确教学目标，在过程中对学生的表现进行及时指导，由于游戏法篮球教学娱乐性较强，从而会使得学生在实践中融入游戏当中忽略了对自身动作的规范，因此，教师要在游戏篮球教学中时刻提醒学生规范自己的篮球动作，设置相应的评价体系，对学生教学的过程表现进行评价，从而督促学生在娱乐的体育篮球运动中，明确规范自身的篮球动作。

四、结语

总而言之，游戏教学法以娱乐的方式实现教学目标，是教学中的有效教学方式，在高职篮球教学中，教师采用现代化的灵活方式对学生进行创新教学，能够在一定程度上提升教学效果，激发学生对体育篮球运动的兴趣，并提高体育篮球的教学质量。