案例教学法在体育院校运动康复核心课程教学中的应用

陶胜国

摘要：在新课改教育理念指导下，教育工作者更加注重教学方法的探讨。案例教学法作为新教学理念的产物具有非常重要的现实意义。案例教学法主要是指以学生为教学活动中心，通过理论联系实践的形式提高学生专业素养的一种教学方法。在体育院校运动康复核心课程的教学中得到广泛应用，学生在学习过程中，通过对具体案例的分析，讨论、思考相关问题，这种师生互动的方式能够有效提高学生学习的积极性，促使学生了解相关理论概念。在体育院校运动康复核心课程的教学过程中，案例教学法的应用可以有效帮助学生巩固自身的基础知识，促进学生的自主学习能力，具有非常重要的教育价值。

关键词：案例教学法；新课改；运动康复；核心教学

与传统教育教学方法相比，案例教学法更加注重于理论和实际的联系，更加注重培养学生的信息分析、问题分析及解决对策的能力。在教育教学过程中，案例教学法也确实发挥了一定的价值，在体育院校运动康复核心课程教学中，案例教学法教学模式的选择具有非常重要的价值。

一、案例教学法评析

案例教学法是一种以案例为教学基础的方案。从本质上看，案例就是在教育教学活动中提出的一种两难情境，教师在教学活动中扮演设计者和激励者的角色，鼓励学生积极主动参与学习，具有非常重要的现实价值。案例教学法在教育教学中的价值主要表现为以下几个方面：

（一）调动学生学习积极性，激發学生学习灵感。在体育院校运动康复核心课程教学过程中，学生需要对每一章节的每一部分都有信息的认识与掌握，比如在针灸传统方法的教学过程中，学生通过对案例的研究，能够调动自身的学习积极性，学生也会主动分析案例中存在的问题，讨论学习，在不断思考、讨论的过程中，学生自然会逐渐掌握学习要点，在课堂上营造积极有效的学习氛围，提高学生的学习积极性。

（二）在案例中主动架构相应的知识原理。学生通过对整个案例的分析、讨论都会有所总结，也会提出一些有价值的思考问题，在这个学习过程中，教师可以凭借学生对案例的掌握，开展对案例涉及知识点的讲解，学生会在答疑解惑中找到豁然开朗的感觉，进一步加深学生对知识点的掌握。

（三）提高学生的综合素质。学生在学习安利过程中会主动进行思考，根据自己的实际情况，对案例中的情节进行归类总结，结合自己的所之所学提出问题，同时还会进行思考，这种学习方法不仅提高学生自主思考能力，还培养学生合作学习意识，不断激发学生潜能，激发学生学习积极性。

（四）为学生提供更加形象直观的康复知识。案例中呈现的就是运动康复及其护理的整个过程，涉及需要学生掌握的种种环节，通过案例学习的方法，学生可以对运动康复患者、康复方法、涉及内容等都会有更加直观的知识架构，为后期的实践及学习奠定坚实的基础。

在案例教学过程中，教师自身的角色也和传统教学模式有所不同，在这种新型的教育教学方法中，教师在课堂上具有课堂活动的组织作用、引导作用，对整个课程活动的把握作用等，这对现代教师也是一种全新的挑战。此外，案例教学法在体育院校运动康复核心课程教学中也存在一定的困境，影响案例教学法价值的发挥，比如面授课时对案例教学法的实施效果有所影响，班级学生的配合对案例教学法的实施也有所影响，教师自身的专业素质同样对案例教学法的应用存在影响。这就需要相关教育工作者能够在教育教学活动中，不断探索新的教学方法，不断完善课程教学，提高学生主动学习积极性，提高学生的综合素质。

二、案例教学法在体育院校运动康复核心课程教学中的具体应用

随着现代水的不断发展，人们越来越注重健康、绿色、高效的护理方法，在现代化发展背景下，体育院校运动康复作为体育、健康和医学等学科的交叉学科能够切实满足人民对康复医疗服务日益增长的需求。运动康复更加注重预防、治疗、康复三者的结合。在现代化的体育院校运动康复核心课程教学中，学校更加注重从康复医学的实际情况、人才培养的现实状况等角度出发，结合体育学科自身的特点，研究运动康复专业知识架构，分析核心课程的核心问题，培养应用型人才。在体育院校运动康复核心课程教学设置中以“运动”为核心，以康复治疗技术为根本，符合康复治疗专业，确保相关人才质量的培养。在核心课程教学中，案例教学法得到广泛应用。

以按摩核心课程教学为例，教师在教学过程中可以充分利用案例教学法的优势。比如，教师可以以骨折患者为例，为学生呈现骨折患者的病因、按摩治疗过程，治疗效果，现状等要点，为学生提供患处的图片等，学生通过自主探究、小组讨论等方法分析教师呈现的案例，学生在案例分析过程中总结案例中的相关信息，分析按摩疗法的治疗要点，分析按摩疗法的效果，根据自己掌握的信息可以提出自己的问题，在这个过程中，教师就是充当整个教学活动的组织者、引导者，根据学生的讨论和提出的问题开展新课的讲授，在这个过程中，学生都能积极主动地参与到按摩疗法的学习过程中，对按摩疗法的掌握也会更加深入，同时教师在教学过程中还可以引导学生探索更加高效的康复疗法，或者纠错，通过两种形式的对比，激发学生的学习、思考能力，具有非常重要的价值。

三、结语

近年来，案例教学法以其自身的优势在现代化的教育教学中得到广泛应用，通过案例教学法在体育院校运动康复核心课程教学中的应用，能够有效培养学生从具体案例中分析信息、解决实际问题的能力，通过不断的总结、归纳、分析的学习过程，学生在实践中也能将不同伤患信息和相应的理论知识建立特定的架构组织，进而总结适用性较强的规律。案例教学法的应用不仅能有效提高学生的学业水平，还能培养学生的科学思维能力，提高学生的自主学习和创新能力，具有非常重要的价值。

参考文献：

[1]魏金凤.论案例教学法在管理心理学教学中的实施[J].心理研究，2013（06）.

[2]马燕.案例教学法在中医肝病教学中的应用[J].湖南中医杂志，2014（04）.

[3]甄希成.体育院校运动康复专业核心课程体系构成研究[J].医学信息，2014（25）.

（作者单位：吉林体育学院）