网球文化与学生审美能力培养研究

彭代斌

摘要：近年来，文化建设越来越成为我国建设社会主义和谐社会的重要方面，网球作为人们喜闻乐见的运动之一也逐渐形成了独特的文化，网球文化逐渐走入学校，走入人们的生活，对学生尤其是审美情趣方面产生了较大的影响。本文将首先介绍网球文化的内涵与价值所在，并深入分析网球运动的审美特点，在此基础上指出网球文化对学生审美能力培养的影响，探讨培育和宣传网球文化对学生审美的重要作用。

关键词：网球文化；内涵；价值；审美特点；审美能力

一、网球文化的内涵与价值

网球文化是体育文化的一个分支，其内涵囊括了对网球的客观认识、对网球的情感、网球理想、网球精神、网球制度等诸多方面，网球文化将运动之中所反映出的心理活动、具体行为等融为一体，从主观上传达出礼仪规范、思想道德、思维方式等方面的特色。

网球文化具有锻炼价值。网球是一项对力量、速度、耐力等身体素质要求很高的运动，网球文化能够引导运动者锻炼身体机能，提高身体素质。网球文化具有教育价值。网球文化能够在潜移默化中帮助运动者形成遵守规则、诚实守信、团结合作、积极向上等品质。网球文化具有经济价值。网球文化在发展中带动了赛事门票、场地费、器具费等相关消费，网球的普及创造了越来越多的财富。网球文化具有社会价值。网球作为群体性运动能够吸引三两好友切磋交流，能够通过以球会友满足人的社交需求，对良好人际关机的建立和社会的发展起着积极作用。

二、网球运动的审美特点

（一）历史久远，尽显运动之美

网球的历史可以追溯到公元5世纪的古希腊时期，曾在法国、英国等多个国家风靡，在规则、场地、穿着等方面都有很深的讲究。在长期的历史发展中，网球能够彰显运动者的品质和地位，能够体现出高雅和智慧的情操，也能够展现健美的身体素质，充分体现出运动之美。

（二）讲究礼仪，倡导尊重规则

网球运动不是简单的对抗，而是倡导在运动中体现智慧之美，营造高雅的运动氛围，因此网球运动非常注重礼仪，通过较为复杂的规则规范运动者的行为，从而培养了很好的规则意识，在长期训练和运动中将尊重规则融入运动者的个性之中，体现智慧性的竞争。

（三）多元意趣，丰富审美内涵

网球运动的美是多元的，在很多方面都有所体现，除了运动员神上展现出的健美体型之美，还有运动中体现出的动态之美，动静结合让网球运动更具魅力。除此之外，网球运动还具有丰富的内在美，分析和把握运动中的规律能够充分体现内在的智慧，展现运动员多方面的素养。

（四）技艺精湛，强化艺术体验

网球运动的规则对运动者提出了更高的要求，精湛的技艺成为网球文化的特色，网球运动员往往具有扎实的基本功和优秀的协调能力、创新能力及灵活变动能力，这些精湛的技艺使网球给人们带来了更高的艺术体验，在不断探索中启迪、成长、进步。

三、网球文化对学生审美能力培养的影响

（一）提高学生审美素质

网球文化能够在潜移默化中培养和提升学生的审美素质，一是可以通过美的形象唤起人们对美的追求，二是能够让人们在接收和欣赏运动美的过程中提高修养，三是让人们在审美熏陶中提高自己对美的鉴别能力和创造能力，从而全方位提升审美素养。

（二）调动学生审美激情

网球文化能够通过美好的形象引起学生的兴趣，激发学生的审美激情。环境对人的影响不仅是潜移默化的还是影响深远的，在网球教学中营造良好的网球文化能够陶冶学生情操，让学生在輕松快乐的氛围中自觉发现美、欣赏美，从而提高审美能力。

（三）提升学生整体修养

教师在开展网球教学，营造网球文化的过程中，可以通过自身的直观形象为学生做出表率，作为学生的审美对象之一，教师的仪表、气质、行为能够让学生自觉模仿和学习，引领学生走向审美的更高境界，让学生从整体上提高修养，完善品质。

（四）引导学生创造美好

创造美是提高学生审美能力的最终目标，网球文化的熏陶能够让学生在审美过程中不断提高审美标准，提升审美情趣，不满足于现有的美好，从而产生创造美的激情，并在不断的审美实践中提高创造美的能力。

四、结论

网球文化中蕴含着历史色彩、礼仪风范、道德品质等多方面的精神内涵，具有锻炼价值、教育价值、经济价值、社会价值等多方面的作用，对大学生综合素质和审美能力的培养都大有裨益。网球运动历史久远，尽显运动之美；讲究礼仪，倡导尊重规则；多元意趣，丰富审美内涵；技艺精湛，强化艺术体验，具有丰富的审美情趣与内涵。在深入分析网球文化和网球审美特点的基础上，本文指出网球文化能够提高学生审美素质，调动学生审美激情，提升学生整体修养，引导学生创造美好。因此，我们要积极营造、建设网球文化，着力培养学生审美情趣，提高审美能力。

参考文献：

[1]史朝兵.内涵与价值：网球文化与高校网球教学[J].连云港师范高等专科学校学报，2017，34（02）：84-87.

[2]李昂.大连市高校网球文化传承发展的现状调查与分析[D].辽宁师范大学，2013.

[3]黄勤.浅谈网球教学对美术院校学生审美能力的培养[J].才智，2013，（01）：115+130.

[4]杨桂志.网球教学中学生审美能力的培养[J].吉林体育学院学报，2004（03）：96-102.

[5]韩野.网球教学对大学生健康素质和审美能力发展的研究[J].学园，2015（35）：122-123.

[6]刘奇刚.网球教学对大学生健康素质和审美能力发展的实验研究[J].辽东学院学报（自然科学版），2010，17（01）：83-86.

（作者单位：武汉城市职业学院职业网球学院）