合作学习在高职学院健美操教学中的应用

宫磊

摘要：随着时代的发展，我国的教育理念也在不断的转变。高职学院也开始逐渐的重视学生们的体育教学，健美操教学是体育教学中相当重要的组成部分。然而现今传统的健美操教学方式已经难以帮助高职的学生们提高他们的健美操能力了，寻找新的健美操教学模式已经成为了当前高职学院健美操教师们亟待解决的问题之一了。合作学习教学模式是一种新的健美操教学模式，充分的契合了现今高职学院健美操教学的要求。就此本文结合实际，浅谈合作学习在高职学院健美操教学中的应用。

关键词：合作学习；高职学院；健美操

健美操运动是一种新的体育运动方式，是当前高职院校学生们比较热衷的体育活动之一。现今许多的高职学院也开始逐渐的意识到健美操运动的重要性，它们纷纷在高职学院的体育教学中开始健美操课程。然而由于高职学院的健美操教学处于发展的初级阶段，因此现今的高职学院的健美操教学是存在着诸多的问题的。这些问题需要新的健美操教学方式进行解决，合作学习教学模式是一种新的健美操教学模式，这种教学模式与传统的健美操教学方式相比拥有着相当多的优势。因此，在高职学院健美操教学中运用合作学习教学模式是相当的有必要的。

一、现今高职学院健美操教学中存在着的问题

虽然现今许多的高职学院教学管理部门已经开始逐渐的重视健美操教学方式的运用和升级。但是现今依旧有许多的问题影响着高职学院的健美操教学的教学质量。在实际的教学过程中，许多的高职学院的健美操教师们采用教学方式是比较传统的，所谓传统的健美操教学方式是教师们根据教材来进行技术动作的演练，然后由学生们模仿[1]。这种教学方式是相当的枯燥的，学生们在学习的过程中是难以发挥出创新精神的，这就导致了许多的学生们并不能保持对健美操运动保持积极性。除此之外，现今的高职学院的健美操教学课程往往是选修的课程，因此来进行上课的学生们并不是出自同一专业和班级，因此他们在学习健美操的过程中是缺乏团队合作的精神的，这样的学习方式是难以提升他们的健美操教学的教学质量的。

二、合作学习模式在高校健美操教学中的优势分析

（一）可以激发起学生们的学习兴趣

现今许多的高职学院的学生们之所以选择健美操教学课程的因素之一就是因为对于健美操教学课程的兴趣。然而由于现今教师们所使用的教学方式比较的枯燥，许多的对健美操教学充满兴趣的学生们往往会在学习一段时间之后选择放弃。合作学习教学模式是一种新的健美操教学模式，这种教学方式注重的学生之间、学生与教师之间的互动[2]。因此，这种教学方式是拥有极大的趣味性的。因此，高职学生们的学习兴趣会被充分的激发，他们的健美操能力就会得到充分的提升。

（二）可以让教师和学生之间关系变得融合

传统高职学院健美操教学方式是以教师为主的教学方式，这种教学方式过于重视教师们权威性，学生们与教师是存在着一定的距离的。因此，这种教学方式需要进行改善，合作教学模式是一种新的健美操教学模式，这种教学模式注重的是学生与学生之间、学生与教师之间的交流。学生们在课堂中是拥有相当大的自主性的，因此使用这种教学模式会让教师和学生之间的关系变得融洽的，是可以让课堂教学的氛围得到提升的。

（三）可以培养学生的合作精神

传统的健美操教学方式是难以让学生们的合作精神得到提高的，在当前的社会合作能力是评价一个人才的重要标准之以[3]。因此，在高职学院中培养学生们的合作能力是相当的重要的，然而现今许多高职学院健美操课堂的交流，只不过是学生之简单的交流，并没有上升到合作学习的程度。合作学习模式可以让高职的学生们在学习健美操的过程中进行深入的交流，这样他们的健美操能力就会充分的提高，而且由于交流中思维的碰撞学生们的创新能力也会得到一定的提升。

三、影响合作学习模式在高职学院健美操教学中应用的因素分析

虽然合作学习模式与传统的健美操教学模式相比拥有着相当多的优势，但是这种教学方式在实际的应用过程中是存在着诸多的阻碍的。这些阻碍会让高职健美操教学的教学质量下降。下面列举阻碍合作学习模式在高职学院健美操教学中应用的因素分析。

（一）教师们对于合作学习模式的排斥

现今许多的健美操教师们的教学思想是相当的固执的，他们认为自身所使用的健美操教学方式是自身教学多年教学经验的总结，他们认为自身的教学方式是最契合当前学生们的健美操教学方式[4]。因此，他们依旧固执的使用传统的健美操教学方式进行健美操教学。除此之外，现今许多的高职学院的健美操教师们虽然认识到了自身教学方式的弊端，但是他们过于重视自身在教学中的权威性，因此他们不愿意使用合作学习模式在健美操教学中，这也是导致合作学习模式在健美操教学中难以落实的因素之一。

（二）教师们对于合作学习模式存在着错误的认知

現今许多的高职学院的健美操教师们已经开始意识到了传统的健美操教学模式的弊端，他们也已经开始拥有转变教学模式和使用合作学习教学方式的意识。但是，许多的高职学院的健美操教师们并没有对合作学习模式有着正确的认知。许多的高中高职健美操教师们认为合作学习模式就是将教学课堂的学习压力减小，让学生们进行自学，进而培养他们自主学习的能力。这种错误的认知导致了许多的高职学院的学生们在进行健美操学习的使用失去了正确的引导，他们的学习是无序性的，因此他们的健美操能力自然是难以得到提高的。

四、合作学习模式在高校健美操教学中的应用方式分析

（一）要对合作学习模式有着深刻的认识

现今的健美操教师们应当要对合作学习模式有着正确的认知这样才能充分的发挥出合作学习模式的教学效果。首先，现今的高职健美操教师们要进行教学目标的明确，要依旧健美操教学教材去进行教学计划的设立。这样才能充分的发挥出合作学习在健美操教学中的作用。其次，教师们应当要注意合作学习计划在制定的过程中不能偏离教学教材，只有契合教学教材才能提高学生们的健美操能力。此外，现今的高职学院的健美操教师们也应当要充分的认识到健美操教学的局限性，在实际的健美操教学中并不是所有的教学任务都能够使用合作学习模式进行教学的[5]。教师们要学会将合作学习模式和其它的教学模式配合，只有这样才能充分的提高合作学习模式的教学有效性。

（二）要遵循合作学习教学模式的原则

不同的健美操教学模式都拥有着不同的教学特点，合作学习模式也是如此。因此，现今的高职健美操教师在进行合作学习模式的使用的过程中也应当要遵循和把握合作学习模式的特点。在实际的教学过程中，健美操教师们首先要遵循的就是合作性原则，合作性原则是合作学习模式最为基本的一项原则。其次，健美操教师们也要遵循以学生为本的教学原则，所谓以学生为本，是指在实际的教学过程中要充分的尊重学生们的个性，要根据不同学生们的个性进行教学分组，从而提高教学质量。最后，健美操教师们要遵循反馈性原则，要根据学生们的反馈进行教学方式的改进，从而提高合作学习的教学质量。

（三）要创设出符合合作学习教学模式的教学环境

现今的高职健美操教师们应当要充分的意识到教学模式和教学环境之间的关系，只有建立起配套的教学环境才能充分的发挥出合作学习模式在健美操教学中作用。在实际的教学环境的建立中，高职的健美操教师们要从两个方面进行考虑既硬件条件和学习条件[6]。所谓的硬件条件指的是要提供必要的教學设施、教学器材和教学场地，从而满足教学的需求。所谓学习条件值得是教师们要注重学生分组工作，要根据不同学生们的身体素质和学习领悟能力进行分组，要保持小组与小组之间的平均，从而让所有的学生们都能能够提高自身的健美操能力。

五、结语

综上所述，随着现今的高职学院逐渐的重视健美操教学。传统的健美操教学方式的弊端逐渐的暴露出来，这些教学弊端将会严重的影响高职健美操教学的教学质量。因此，寻找新的健美操教学方式是相当的有必要的。合作学习教学方式是一种比较契合现今高职学院健美操教学的教学方式之一，应当要加以推广和运用。

参考文献：

[1]贾海英.健美操教学方法的探讨[J].山西体育科技，2017（04）.

[2]马超.健美操教学对高校大学生身体形态的影响研究[J]. 武魂，2017（12）.

[3]彭博.浅谈大专健美操教学中教师的基本技能[J]. 新课程（下），2014（01）.

[4]张梦伦，张春志，李平平.健美操教学中音乐的选择与动作的配合[J].当代体育科技，2015（02）.

[5]郑翠华.“自主创新”教学模式在健美操教学中的运用及效果研究[J].体育世界（学术版），2014（04）.

[6]陈晓娅，苏力博，王晶.浅析健美操教学中音乐的作用与选配[J].求知导刊，2014（07）.

（作者单位：山东外事翻译职业学院）