高职高专汽车检测与维修专业教学改革研究*

闫君杰，王　强

(河南机电高等专科学校，河南 新乡 453000)



高职高专汽车检测与维修专业教学改革研究*

闫君杰，王强

(河南机电高等专科学校，河南 新乡 453000)

摘要：近年来，我国汽车保有量速增，汽车维修企业急需一批懂原理、会诊断、上手快的汽修人才。文章分析了当前高职高专院校汽车检测与维修专业教学存在的主要问题，提出了专业教学改革的措施。

关键词：汽车检测与维修;汽车后市场;教学改革

0引言

近几年我国汽车市场发展很快，汽车保有量快速增长，相关数据显示，2020年我国汽车保有量将突破2亿辆。受此影响，国内汽车后市场也实现了持续性快速增长。并且，随着汽车进入智能化高级控制阶段，汽车后市场维修业中各种现代化检测仪器也应运而生。目前我国汽修行业的现状，还远远不能适应现代汽车维修技术发展的需要。从业人员文化基础落后，技术素质不高，大量未经任何培训或学习的人员从事汽修工作，所以急需一批懂原理会检测能诊断的“汽车医生”出现。汽修人才俨然成为行业紧缺、企业青睐的“抢手货”。据统计，目前我国汽修行业人才缺口达200多万。这也就对汽车检测与维修专业的人才培养目标提出了更高要求。为了适应社会发展，满足企业需求，汽检专业教学改革迫在眉睫。

1存在问题

各高职高专汽检专业课程设置大同小异，其专业核心课程不外乎《汽车发动机构造与维修》《汽车底盘构造与维修》《汽车电器构造与维修》《汽车检测与诊断技术》等。在这些课程的教学中存在着共性的问题。

1.1教材方面

1)教材与实际结合不紧密。

教材因大多由在校教师编写，缺乏一线企业人员参与，致使教材编写偏重理论，针对实际操作涉及不够。

2)教材缺乏对具体车型和新技术的涉及。

教材内容注重基础、通用，对具体车型涉及较少。又由于教材编写周期长，导致内容落后，跟不上汽车技术的飞速发展，对中高端汽车配备的新技术很少涉及[1]。

3)高职高专专业课教材质量参差不齐。

高等教育教材选择的灵活性和高校教师职称评定的压力，共同催生了高职高专教材的多样性。同一门课程，几十种版本的教材，而教材质量良莠不齐。

教材的诸多问题，一方面导致教师的备课效率低，另一方面也影响学生的自学效果，使学生对老师的教学依赖性更强。

1.2教学安排方面

1)教学管理制约教学组织的灵活性。

汽检专业课程理论与实际结合非常紧密，大多数学校两节课同一个地点连上的管理方式，使专业课教师无法进行教室、实验室自由转换，从而影响教学组织的灵活性。

2)教学内容安排重叠、缺乏对实践案例教学。

许多汽车专业教师都是从本科或研究生毕业后直接从事专业教师工作，他们理论知识扎实，但没有经过系统的实践学习，缺乏实践经验。因此，致使教师注重原理讲述，比如《汽车构造与维修》和《汽车检测与诊断技术》老师都会加大篇幅对结构、原理进行讲述，而少于对具体维修和诊断案例的涉及。

3)教学方式单一，学习效果较差。

目前所采用的教学方法大多仍是“老师讲，学生听”的传统填鸭式教学模式，学生缺乏学习主动性，不清楚所学知识有什么用途，或者学完这些知识能解决什么问题，以致最终学生缺乏解决问题能力，更谈不上创新能力，很难满足用人单位的需求。

1.3实验设备配备不合理

汽检专业的开设需要一定的硬件设备，主要包括讲结构用到的构件设备和讲专业课的检修设备。很多学校不注重构件设备的配备，讲到构件只能到整台发动机或车上看，使教学效果大打折扣。另一方面，由于汽车技术更新快，而且现代汽车检修综合设备都比较昂贵，学校投入有限，从而导致实验室一部分设备老化闲置，而教学活动需要的设备短缺。

2改革方向

2.1课程内容的改革

1)成立专业建设指导委员会，依据企业调研和学生调研两大基础，对课程内容进行调整和规划。

成立了由企业管理和技术骨干、兄弟院校专家、往届毕业生代表等组成的专业建设指导委员会，探讨专业培养目标、课程设置、教学内容等。深入企业，充分调研，了解企业对汽检人员的能力需求；学生调研即通过积极与学生聊天，或者进行学生问卷调查的方式，充分了解毕业生对课程重点、难点的掌握情况，并进行分析。比如：针对核心课程《汽车检测与诊断技术》，需要加大实践操作内容，通过具体故障排除实例，增强对检测工具、设备的熟练使用，以实现与企业的快速对接。

2)开发校企合作教材。

校企合作教材，具有更强的针对性和实用性。同时，通过校企合作教材的开发，得到相关企业的合作和支持，加强联络，增厚校企友谊，为校企深度融合奠定基础。在此基础上，已成立了订单班，与企业联合培养，把企业的一手维修资料融入教学。

2.2提升师资力量

1)引进更多教师，壮大教师队伍。

教师多了，每个教师工作量减轻，从而有更多时间备课，从各种教辅资料中，吸取精华、弃其糟粕，提升个人教学业务水平。

2)提高教师综合实践能力，丰富教学课堂内容[2]。

专业教师的综合实践能力的高低决定了培养学生的质量，进而决定了专业的成功与失败。可以通过以下途径提高教师的综合实践能力。

第一，以老带新，让经验丰富的老教师作为新老师的师傅，从教学设计、教学实施、教学反馈等方面对新教师进行指导，更要从能力上提升新教师的操作技能。我校已成立了较为完善的导师制。

第二，探索学校与企业共建师资队伍，吸引企业优秀人才加入师资队伍；或者请汽车4S店技术总监到学校对年轻教师进行培训；或者鼓励新教师到企业进行为期一个学期的实习锻炼。

第三，鼓励教师参加国家推出的应用技能职业培训。

第四，创造条件，鼓励老师去教学条件好的、设备齐全的兄弟院校学习深造。

2.3进一步改善实验条件

硬件方面投入不足缺乏实物，本来很简单的东西，描述起来会很吃力，从而影响教学效果。

1)进一步完善理实一体化教室建设。

可以完善构件设备，分课程建设不同的理实一体化教室，使更多课程能到理实一体化教室上课，便于理论与实践的紧密结合，提升教学的效率。

2)建立开放式实验室制度。

通过实验室的开放，可以提高设备利用率，使学生能够熟练掌握各种仪器的使用方法，同时培养和锻炼学生的科研能力。还可以解决有些学校学生多、设备少不能满足每个同学都动手操作的困难。

3)本着“做中学，学中做，做学合一”的指导思想，逐步创建汽修教学工厂，模拟4S店的维修实景，打造学生与企业的完美对接[3]。

4)与企业合作，把一些实践课程搬到4S店，维修店。一来学校可以节约成本，二来学生可以获得真实生产实习环境，巩固和提升学生能力。我系已建立了22家稳定的校外实验、实训基地。

2.4采用多种教学方式和灵活的教学管理

许多高职高专学生抱着学习一种技能的心理来到学校，但面对固定程式化的教学难免会有学生不感兴趣，课堂玩手机、打瞌睡的现象。因此，教师要引用多媒体动画、视频技术，采用启发式教学法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，充分激发学生兴趣，提升学生学习主动性。

教学过程是教学管理的重要环节，在教学过程组织上应灵活多样，不能一刀切。课程计划和进度甚至教学地点，课程内容应该给予专业教师一定的自由度，应该随学生学习情况、专业发展、实验设备购置建设情况在一定范围调整。比如前一小节可能在教室上课，后一小节可以在实验设备前教学。为了避免教学过程过于随意，应由专业教研室进行适当监控[4]。

3结束语

通过教学改革研究，我校汽检专业人才培养工作已取得了不少成绩。2013年，我校汽检专业已被河南省批准为特色专业建设点。近年来走出去的实习学生受到了广大企业的好评，而且与一汽大众建立了稳定的供需合作关系。

(责任编辑吕春红)

参考文献：

[1] 高川，周旭.论高职汽车检测与维修专业的教学改革[J].科技向导，2011(6)：96-97.

[2] 谭克诚.高职汽车检测与维修专业实训教学探讨[J] .装备制造技术，2014(5)：215-217.

[3] 常鹤辉.基于维修实景的汽车检测与维修专业实训教学改革探究[J].新课程学习，2012(7)：134-135.

[4] 李俊文，贾全仓.对应用型本科《汽车检测与诊断技术》课程教学的思考[J].科技视界，2013(35)：166-166.

Research on The Teaching Reform of Automobile Detection and

Maintenance Specialty in Higher Vocational Colleges

YAN Jun-jie，et al

(Henan Mechanical and Electrical Engineering College，Xinxiang 453000，China)

Abstract:In recent years, with the increasing rapidly Number of Automobiles Owned in China ,the vehicle maintenance enterprises need a group of vehicle maintenance professionals who can understand the principle, and can diagnose ,and can repair quickly. According to this view, the article analyzed the main problems of automobile detection and maintenance specialty in the current Higher Vocational Colleges,then put forward some reform measures of professional teaching.

Key words:automobile detection and maintenance;automotive aftermarket;teaching reform

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1008-2093(2015)06-0082-03

作者简介：闫君杰(1980-)，女，河南新乡人，硕士，主要从事汽车运用技术研究。

*收稿日期：2015-10-05