学生思想状况分析及教育对策的探讨

崔义顺

(天津机电工艺学院，天津 300350)

学生思想状况分析及教育对策的探讨

崔义顺

(天津机电工艺学院，天津 300350)

做好中职学生的思想教育，为企业培养合格的技术人才，为社会经济发展做贡献，为我国由制造大国变为制造强国储备技术人才，具有重要现实意义。

学生思想状况分析；教育对策

职业教育的发展，为社会经济带来勃勃生机。现代企业需要将大批有理想、有道德、有文化、有纪律的新型技能人才补充到企业职工队伍中去，而这些技能人才的来源，主体部分来自中高职院校的毕业生。我院作为中等职业院校的示范校，国家高技能人才培训基地，平均每年为社会企业输送中、高级工毕业生2000余人，历届毕业生大部分已成为企业中的生产骨干或技术能手，在历届全国职业院校技能大赛和企业改革创新中，都取得了优异成绩。为进一步了解学生的思想状况，提高综合素质，有的放矢地采取有效方法加强对学生的培养，为企业输送更多优秀毕业生，为我国由制造大国变为制造强国做好技能人才储备，我院学生工作处对在校13级不同专业的学生进行了学生思想状况调查，召开不同类型的座谈会，并对调查结果进行汇总分析，为今后搞好学生的思想教育及对策做些探索，使学院对学生的思想教育工作更有针对性，收到更好的效果。

一、学生的思想状况

目前，我院在校13级学生2130人，占在校生人数的32%，开设专业为：数控系、机电系、电气系、机械系、计算系、汽车系。通过调研发现，在校学生的思想现状主流是好的。大多数学生职业思想稳定，人生观价值观正确，热爱生活，关心国家大事，关心集体，积极参加集体活动，法制观念不断增强，独立意识、竞争意识在学生中反映越来越明显，这反映出了时代青年的特征。从调查情况看，学生的思想状况呈现以下特点。

1.在职业选择方面，目的性较强

一般来说，在校学生在告别初中的普通教育之后，都是经过对自身能力、家庭条件的比较，通过就业与升学的利弊权衡，怀着对未来的憧憬，来接受职业教育的。

一方面，他们具有理想具体化、职业定向化的特点，所以他们学习目的和毕业后的职业选择就显得更具体。另一方面，经过职业教育的学习，使学生对培养目标有深刻的理解。在问卷调查中，回答你上学的目的是什么？有63%学生把学好技术、找到理想的工作作为自己的奋斗目标，这反映出明显的职业趋向和职业目的性。在问卷调查中，回答你毕业后是否继续深造？有23%学生选择毕业后继续深造，此种选择表现了学生有接受更高层次教育的志向，同时也反映了部分学生想通过深造学习来改变职业出路的思想现实。

2.理想信念和人生价值观念倾向是正确的

理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进学校对学生思想政治教育的核心任务之一，是实现中华民族伟大复兴的关键所在。党的十八大，特别是四中全会以后，全党、全社会高度重视社会风气、社会舆论的转变和思想政治工作，促进学校更加坚定对学生以实现伟大中国梦、建设现代化强国为己任的理想信念教育。在问卷调查中，以培育和践行社会主义核心价值观知多少为题，有73%的学生能够掌握其内容，足以说明学院在培育和践行社会主义核心价值观教育过程中高度重视和全覆盖。在座谈中，当问你对当今社会最敬慕的人是谁时，有35%的学生敬慕当代大国工匠的技术精英；还有43%的学生敬慕身边的全国职业技能大赛获奖选手。这反映了学生们以他们为榜样，诠释了自身的职业理想。在座谈中，当问到你身边的人有困难时你会帮助他们吗？有82%的学生表示会尽自己所能去帮助别人，这一点体现在2016年五月，在校某某学生得了重病，全院师生募捐5万余元帮其度过难关。另外，在2013年四川雅安地震过后，全院师生共计捐款10余万元。这充分体现了学生们助人为乐高尚品德。终上所述，我们的结论是:学生的理想信念和人生观价值观是正确的。

3.学生的独立意识呈现新的趋势

在校学生大多处于16岁至19岁之间，正处于由少年走向青年的过度阶段，独立意识有所增强，有着展示自己才华的冲动。这些学生由于具有明确的职业定向，大部分学生职业观初步形成，有着向往独立工作的心理渴求，因而他们的独立意识的发展也呈现出新的趋势。首先，这些学生大多是住宿生，他们来自不同的区域，在各自的家庭中大部分是独生子女，到校之后他们过着集体生活，每一名学生有着强烈的自我展示意愿和生活上的独立与自由。其次，由于学生经常到企业参加顶岗实习，不断参加社会实践活动，逐渐对事物的因果关系有所理解，活动能力增强，人际关系交往增多，对人与自己的评价形成了个性标准。再次，这些学生通过理论与实践的系统学习，使他们想象丰富、思想活跃，对个人才智和能力充满信心，对新生事物跃跃欲试，在实践中技能水平不断提高，动作协调、反应灵敏，技术思维发展较快，使学生自我感觉已经“成熟”。在问卷中，当问你是否能和同学搞好关系及关心班集体时，有74%的学生回答是肯定的。在到学生顶岗实习的企业与学生座谈时，问是否能遵守企业的规章制度及独立工作？有68%的学生回答“没问题”，这就不难看出在新的环境中成长起来的学生有着突出的适应能力和独立意识。

4.法制观念在学生中不断得到加强

随着我国法制建设的不断完善和发展，法律教育的重要性逐渐得以体现。职业学校是我国教育体系当中重要组成部分，法律、法规在学校教育当中的重要性是多方面的。在问卷调查和座谈中，认为在同学中出现偷手机、偷钱包的行为是违法行为，应依法、依规处理，有93%的学生表示赞同；对同学之间出现打架或打群架现象给予开除学籍处分，有89%的同学表示支持；另外对同学周围出现不良现象时应坚决制止或及时向老师反映，有87%学生表示能做到。这些反映足以说明学生的法律、法规意识不断增强，能够懂得依法办事、依规律己、依法依规维护自己的合法权益。充分体现学生在日常的学习生活中，对不良现象敢说、敢管、弘扬正气，倡导文明健康的生活方式和行为方式，努力争做“四有”公民。

二、存在的主要问题

1.在人生观上，还有部分学生带有一定程度的盲目性

这些学生认为生活应当充实，但如何去生活，回答不一。在回答当代青年应追求什么，比什么？时，大多数学生认为应“追求理想”，追求“学习专业知识”，而落到现实生活中“比什么？”时，又回答为“比穿名牌”，“比谁家里有钱”，“比谁的生活丰富，比谁的思想新潮”。这种现象反映出学生在人生观上，理想追求与现实生活的不同步，他们还不能从现实的生活中找准自己在未来社会生活中的正确位置。

2.在树立专业思想上仍有不稳定的因素

由于传统观念影响，社会上重学历轻视技能的传统观念思想还没从根本上得到扭转，技术工人社会地位低，影响了部分学生学习技能的积极性。表现在日常理论课学习上，认为学不学无所谓的有11.3%，在独立完成作业时抄袭别人作业的占14.5%。另外，在掌握专业课实训操作上，他们的态度同样存在这样或那样的问题，如实训操作不认真、不用心的有6.2%；实训操作怕吃苦、怕累的有11.4%。这些问题虽然反映在少数学生中，但应该看到，这些专业思想的不稳定因素直接影响着合格技术人才的培养。

3.在树立法制观念、遵规守纪上不够自觉

尽管社会和学校采取了多种形式，加强对学生进行法制教育，但仍有少数学生不能自觉遵守学生行为规范，甚至触犯法律，被依法处理。例如，因在校外伙同他人参与打群架被依法处理的学生，占被调查人数的0.13%,在校内因违纪受到纪律处分的学生，占被调查人数的3.4%。另外，从调查可见，“对身边发生不良现象”时，有11.3%的学生存在着想制止揭发又怕报复的心理。对同学中出现打群架现象时，有5.6%的学生认为“同学关系不错，不帮着打不够意思”。以上这些调查数据告诉我们，目前在校学生中迫切需要进一步加强法制教育和遵纪守法教育。

4.学生对“早恋”问题认识模糊

在校学生正处于青春期，生理上早熟使他们对异性产生好感，他们受观看的书籍、电视节目及电脑和手机上的网络信息传播的影响，认为男女之恋很正常，这些都促使“早恋”在学生中产生。从调查中看到，对待“早恋”问题有37%的学生表示反对，有23%%的学生则表示可以早恋，另外有40%的学生态度是“没想过”。针对这种状况，就需要学校的教育工作者和家长积极对学生和子女加强性知识、性道德和恋爱观教育，保证学生健康成长。

三、学生思想教育工作的对策

1.加强学生人生观、认识论方面的教育，提高学生辨别是非的能力，增强竞争意识

在校学生由于知识层次及年龄的特点，对于如何认识社会，如何辨别身边出现的各种模糊的是非现象辨别不清。但他们不甘寂寞，有理想、有抱负，不想虚度一生。可是对怎样规划自己的一生，如何从脚下起步，则表现更多的是模仿他人。因此，学校应抓住学生向上、进取的心理，把对学生进行人生观的教育作为重点，有计划、系统地进行价值观、道德观、恋爱观、荣辱观、幸福观的教育。由于当代学生自我意识和独立意识较强，往往对教育和管理产生逆反心理，单纯的灌输式被动教育已很难收到较好的效果。因此，我们在实施以上诸方面的教育时，应从当代学生的心理特点出发，从根本上尊重他们、信任他们，多用疏导的方式，晓之以理、动之以情做思想工作，才能收到导之有行的积极效果。

同时，要有的放矢地开展丰富多彩的课外活动。如，充分利用学校社团、青年义务志愿团、艺术节等平台，尽可能地给学生创造自我教育和展示的机会，提高他们分析问题、认识问题的能力，使学生们逐步正确认识端正人生观的意义，正确认识自我的价值和社会责任，从而逐步提高辨别是非的能力，自觉抵制各种不良现象的侵蚀，通过三至五年的学习生活逐步成熟起来。

2.“全方位和全员”的参与，形成教育的封闭环

所谓“全方位”的教育，是指以学校教育为主体，利用社会环境的积极因素对学生施行引导和影响，调动家庭教育的约束作用，采用适合学生特点的教育方法，通过各种教育渠道和教育层次，在时间和空间上对学生实施有计划、有目的的教育。

首先，学校教育是学生教育的主渠道。校园环境、管理人员的责任、学生活动的内容对学生的教育都产生直接的影响。因此，从事学生教育的学生工作处和团委，对学生应采取有效措施反复引导、规之以纪，加强督促和管理，丰富教育内容，形成良性教育的小气候，使学生在教育中思想得到净化。

其次，社会教育是学生教育中的积极因素。学校针对复杂的社会环境，不失时机因势利导，利用社会的积极因素，有计划、有组织地对学生加以引导，抵制不良思想的影响。同时，学校通过“走出去”、“请进来”的方式，将先进人物的模范事迹及社会正能量的积极因素灌输给学生，让学生通过听、看、做，实现自我教育，提高思想素质。

第三，发挥家庭教育对学生具有约束力的作用。学校应采取主动联系，沟通信息，交流情况等方法，与家长一致教育，以达到最佳教育效果。

所谓“全员”的教育，是指学校各级领导及各部门的全体教师的直接介入和间接教育中的全面教育。首先，学校党委、校长要注重教师的形象教育，教师的言谈举止、衣着发型对学生都产生直接的影响。其次，注重学生管理部门人员的直接教育。如强化学校学生工作处、团委的职能作用，并为这些部门组织学生活动、开展直接教育提供必要的条件。第三，发挥各职能处室的间接教育作用。学校保卫处为学生提供安全保证；后勤处为学生提供良好的服务和优美的校园环境；工会为学生提供充分的文化活动场所。

学生在学校每位教师和职工的言传身教下，感受到自己置于安全、文明礼貌、团结协作、亲切和蔼、生活丰富多彩的学习环境中，会欣然接受教育，提高素质。

3.加强班主任队伍建设

在调查中，学生在回答“在你的生活中谁给你的温暖和帮助最大”这一问题时，占第一位的是父母，占调查人数的67%，第二位的是同学和朋友，占调查人数的21%，第三位的是老师、班主任，占调查人数的12%。从这几个数字可见提高班主任在学生心目中的地位的紧迫性。

首先，要选择事业心强、德才兼备的教师做学生的班主任。班主任应是学生的楷模，直接影响着学生的思想发展。其次，要对班主任进行岗位培训，提高他们的理论水平、思想觉悟和工作能力。第三，对班主任的工作要有要求、有考核，考核成绩应列入本人的业务档案，作为晋级职称和评选先进的重要依据。

学校领导应采取措施，使班主任的工作有一个大的提高，真正成为班集体的组织者和领导者，成为给学生“温暖和帮助最大”的人。

4.发挥社会舆论和政策的保障作用

目前，新闻报道和舆论宣传中，多数情况反映的是国有经济的成绩和企业家的情况，而企业的主人——生产中技术工人的主导作用地位，在报道中相形之下显得贫乏。加之在经济转型调整中，一些效益不好的企业职工回家自谋出路，不少学生的家长或亲属又是这部分人中的成员，所以使有些学生对技术工人的未来持怀疑态度。因此，从中央到地方及各企业事业单位，都要关心职业教育的发展，新闻报道应多突出那些在生产一线辛勤工作的技术工人的事迹。

发展职业教育，是振兴社会经济的重要组成部分，是我国由制造大国向制造强国转变的基础所在。对于职业教育工作者而言，探讨学生思想教育之对策永远在路上，让我们为实现伟大的中国梦，培养合格的技术人才而努力工作。

Analysis on Ideological Conditions of Students and the Discussion on Teaching Strategy

CUI Yi-shun

(TianjinVocationalCollegeofMechanicsandElectricity,Tianjin300350)

a good job in ideological education of vocational college student, training qualified technical talents for enterprises, contributing to the development of social economy, reserving technical talents for transferring our large manufacturing country into a powerful manufacturing country, has an essential realistic meaning.

Ideological conditions of students analysis; Teaching strategy

2016-11-25

崔义顺(1969-)，男，天津市人，天津机电工艺学院，助理讲师，从事学生教育管理工作。

G718.3

A

1673-582X(2016)12-0059-05