多角度加强高职校园文化建设

韩立新

（天津工程职业技术学院，天津 300280）

多角度加强高职校园文化建设

韩立新

（天津工程职业技术学院，天津 300280）

在高等职业教育院校数量、专业设置和在校生规模都得到迅猛发展的今天，教育质量普遍提高，但与高等职业教育类型相适应的校园文化建设相对薄弱滞后，特色尚未形成。高职院校校园文化是一种不同于普通高校的特有文化现象，是管理文化、道德文化、人文与科技文化等在高等职业教育这个载体上的综合性文化体现。高职院校校园文化既是社会教育改革在高校的折射，同时又具有相对独立性，并影响社会文化的发展，所以探讨其独特内涵和建设途径也就意义明显。

高职；校园文化

校园文化的概念在我国自1984年提出至今经历了30多年的发展，校园文化是学校在创办和发展过程中由全体师生在教学、管理、科研、生活等方面共同创造的道德规范、价值观念和行为习惯等精神成果的总和，是学校的根基和灵魂。高校的校园文化理论已经初具规模，正在朝着科学化、系统化的轨道发展。

但是作为高校特殊层面的高职院校，由于发展时间短，学生构成多样、教育时间灵活等特殊性的客观存在，其校园文化建设还处于逐步完善和丰富的阶段，不足之处体现在：高职院校作为我国高校新兴的一种办学类型，往往起点较低，建设时间较短，缺少文化底蕴和历史积淀过程，所以校园文化的基础薄弱就难以避免，先天不足的现状不容忽视。这样缺少理论指导的高职院校校园文化建设，只能是一边建设一边积累经验；很多高职院校的校园文化建设为了跟上教育要求，往往是在不断地复制和机械模仿普通高校的校园文化建设模式，高职院校作为应用型复合人才的培养基地，不仅要具备一般的文化内涵，还往往和不同行业的职业特色密切相关，就拿天津工程职业技术学院来说，作为石油行业的职业院校，三老四严、铁人精神的文化教育是不可或缺的，这种行业特色的文化在一般的校园文化建设就很难涉及；高职院校校园文化建设缺乏长期规划，持续性发展的前景令人担忧。很多高职院校建校时间短，但是上级教育部门的检查监督却时刻存在，为了评估达标，在校园文化建设上存在严重的短期突击现象。特色社团、特色景观、特色项目往往同时进行建设，拼凑痕迹明显，一旦上级检查评估之后，这些项目就失去了关注，甚而不了了之。综上所述，高等职业教育的校园文化建设先天不足的情况客观存在，深入研究其内涵和建设理念的重要性不言而喻。

一、营造和谐向上的高职校园精神文化。

和谐向上的高职校园精神文化是引领学校与全体师生一起蓬勃发展的催化剂。精神文化往往不能直接发挥作用，它是通过对人们精神世界的提升来指导现实的物质世界发生改变，主要内容有以下几点。

（一）办学思想和教育理念突出高职特色

依存企业需求而生的高职院校，在全面实施素质教育的过程中，要深入细致的了解自身的发展历史和行业特色，在企业文化的基础上形成自身的校园文化，发挥职业教育根植企业，服务企业的理念，既要顾及一般高校的文化需求，还要融合职业素质教育让全体师生感受到学校独具特色的文化熏陶。

（二）构建优良的校风、教风和学风建设

校园教育与社会教育的高度融合。对学生的教育是个系统工程，青少年的成长过程中不是单一因素起作用，家庭环境、校园环境、社会风气的熏陶等多方因素形成合力，影响学生思想道德品质的形成和完善。青年学生的教育工作学校有责任，家庭和社会有责任，各方应该紧密配合，齐抓共管，保持学校教育与家庭教育的一致性，形成统一、持续、深入的德育合力。

（三）加强德育工作提升思想文化水平

党的十八大报告中多次强调，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，可见德育工作仍是高等学校的一项重要工作。除了必须开设的思想政治教育课程外，高校还要结合自身实际情况和大学生思想状况，探寻高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道。我校每年都要进行一次“十大杰出青年”评选活动，这便是一个校园版的“感动中国”，每一个杰出青年的背后都有一段不凡的事迹，每一个平凡少年都有着崇高的精神，用他们的故事感化更多的师生，传播更多积极向上的思想文化，让校园之“美”具有思想内涵，在整个校园里传播。

二、建设文雅守纪的高职校园行为文化

注重学校文化的传承和发展，让同时代共同进步的学校文化精神成为建设校园文化的灵魂。文雅的谈吐表现了个人素质的高低，而学校作为育人的花园，更应注重文雅的校园行为文化；没有规矩，不成方圆。没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。对于每一个人来说，良好的行为品德是最重要的。

现代学校行为文化的建设是构建美丽校园工作的重中之重。主要内容有以下几点：

（一）美化班级教室环境

良好的环境是学生潜心学习的基础，很多高职院校意识到了这一点，对于教室文化非常重视，往往投入大量的资金改善教学环境，但是设备都会陈旧，教室都会老化，所以环境的营造关键还是在于学生这个教育主体对于教室的爱护和文明使用，学院的管理部门应该号召学生自己动手参与到环境的美化过程，这样可以使良好环境持久性得到保证还能构建奋发向上的氛围，形成勤奋学习、团结友爱的班级文化。

（二）丰富课堂文化内涵

1.富有生机与活力的课堂文化。教师课前积极参与备课，并且精心设计教学内容，形成独特的教学方式，创设平等对话、合作研讨、探究创新的课堂文化。

2.校德育课程的开发。开发具有地方特色、学校特色、贴近学生生活的校德育课程。引导学生在课程中开阔眼界、增长阅历、提升人格境界。

3.课堂课程双向改革。传统的课堂受到挑战，新的课堂文化理念一步步显示出重要地地位，以反转课堂为例，很多学生更喜欢这种教学方式和课堂氛围，积极性能最大程度的发挥，高职院校在沿袭传统意义上的课堂基础上，要不吝加入新的元素，尽可能加大课堂吸收力。高职院校的课程设置也要突出职业特色，以培养适用性专业人才为培养目标，积极立足课堂课程改革开展各种形式的活动，让学生在学校期间增长学识的同时收获感悟，体验到成功的喜悦。

（三）学校主题教育活动的特色及内容

校园主题活动历来是带动整体文化发展的催化剂，高职院校也不能忽视主题活动的魅力，可以在不同的时间段以不同的主题为契机进行单元性文化发展，例如天津工程职业技术学院就按照时间确立了三月份心理月、四月份文化节、五月份科技周等各具特色的校园活动，极大地引发了学生的参与热情。达到了阶段性教育目标。高职院校还可以通过多种形式对学生进行优秀品德的培养，如“报告会、演讲、参观考察、网上互动、主题班会、社区联谊、讲座等形式，以此来完善学生的心理品质。

（四）努力打造一个书香校园积极开展读书活动，营造书香校园

通过积极开展读书活动，培养师生良好的读书习惯，开放学校图书馆，建立班级图书角，读书心得交流会的举行，满足广大师生的阅读需求。学校还应着重加强古典文化知识的学习，提升师生人文素养。

三、建设规范严谨的高职校园制度文化

制度是人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和，是一种有组织的规范体系。当前高职院校校园文化建设中的制度设计，无论行政管理体制、人才培养目标、校训教风学风、校内礼仪规范等，较少考虑可操作性问题，不是真正着眼于学生和教师的发展，而是以方便管理为目的，体现出来的是“管理”的文化属性，而不是“育人”的文化属性。要发挥校园文化的长久影响力，需要刚性的制度支持。一是制定与学生主体相适应、与培养目标要求相一致的制度体系，形成道德行为规范，健全完善符合时代特征、坚持以人为本、体现先进文化发展方向的管理规章，树立道德判断、文化选择的规范标杆。二是严格考核管理，发挥制度的约束与激励作用，确立制度在引导价值判断、规范行为方式上的基础地位。

制度文化的执行主要还是依赖学生自身的主观意识觉醒，例如可以完善学生HSE工作部，发挥学生自我教育管理职能。配合学院有关部门开展宿舍安全检查、安全知识宣传、安全演练组织、恶劣天气的交通安全管理等工作，架起广大同学和学院管理部门之间的桥梁，及时将同学的问题反馈上来，消除了安全隐患，确保校园平安。年轻人很多时候制度观念不强，甚至因为特有的叛逆心理反感强加的制度。所以，教育者就要采用适合的方式去引导和教育学生，潜移默化的形成制度意识。

四、建设丰富协调的高职校园物质文化

学校物质文化建设的首要原则是教育性原则。不能反映学校精神风貌、体现其特有的教育意义的物质环境不能称之为物质文化。物质文化要满足这样几个条件：一是要以人为本，充分关注师生的生存与发展，关注师生的身心健康成长；二是要能表达学校的教育理念和价值观；三要承载一定的人文内涵，折射学校的办学思想；四是能传递道德标准、学校规范，使学校群体成员在耳濡目染、潜移默化中受到影响和教育，从而不断矫正自己的观念和行为。

物质文化属于学校文化建设的硬件，是显性结构。人们在环境优美、内涵丰富的大学校园里可以感受到历史的凝重、人文的底蕴、积极的追求。因此，要营造高品位的学校文化，建设和谐优美的校园环境是必不可少的。

物质文化内容包括学校建筑、雕塑、景点、美化绿化、宣传橱窗、标语牌、名人画像、室内外环境布置、具有明确意义的学校视觉识别系统（如学校校名的标准字体、校徽、校歌、校旗、校服等等）、教学设备、图书馆、校园广播站、电视台、校报校刊、校园网及各种社团组织等等。大到校园整体布局、硬件配套、教育设施，小到学校的一室一厕、一草一木，都是物质文化的具体表象，它们都以不同的方式向人们传达着学校文化的信息。这些标志的确立过程中要让广大师生参与其中，培养广大师生集体意识和团结精神。学校物质文化对师生身心的健康发展，知识技能的掌握，世界观、人生观和价值观念的培养以及创造性、主体性的养成等，都会有直接或间接的影响。比如，学校环境是否使教师和学生产生和谐、稳定和安全的感受；校园环境是否具有审美价值，是否具有教育性；学校的藏书内容是否丰富，数量是否充足，视听条件是否健全等，都会对学校文化产生一定的影响。学校物质文化建设是一项长期的、动态的、不断完善的系统工程，在逐步完善的过程中应注意体现整体性和一致性原则。学校物质文化建设要成立专门机构，系统研究，形成全面、系统、长远的建设规划。要把学校物质文化建设列入重要议事日程，纳入预算，作为学校发展规划的重要内容，注重学校周边环境、建筑布局及景点设计，体现内容与形式的完美结合，给人以整体统一、协调和美的享受。

结语：校园作为育人的花园，其文化价值直接关乎到学校教师、学生、甚至于国家的未来。2012年，校园文化建设迎来了新的发展机遇，党的十八大报告中首次提出了建设“美丽中国”的理念，“美丽”和“中国”原本都是极其普通的词，然而当它们以新的联系出现在十八大报告中时，校园文化被赋予了新的内涵，引入了美学观念，蕴含着深刻的寓意，中国犹如一条巨龙，美丽就是画家手中的画笔，当它们一同出现于十八大报告中，我想用“画龙点睛”这个词来形容它们的关系是再好不过了。

“美丽校园”是校园文化建设必不可少的一部分，所以“美丽校园”建设也成为各级学校校园文化建设的重点工作。美丽校园建设在过去传统校园文化建设的基础上把生态文明放在了突出地位去考量，不仅没有淡化校园文化建设传统内涵，还赋予了新的时代精神。建设美丽校园应做到“内外兼修”。“大学之道，在明明德”。这里的“大学”与我们如今所指的“大学”的意义迥异，但是不变的是——-若要学知识，先得学会做人。大学不仅是一个传播知识的场所，更是一个塑造人格的地方。一个良好美丽的校园环境是培养人才的基地，应引起教育者更多的关注。“美丽校园”，美在环境，美在建筑，美在花草，更美在师生的思想道德。让我们每一名师生都成为美丽校园的建设者、参与者和实践者，美丽校园的建设等待着你我的共同创造。

[1]范作闽.论建设美丽校园的时代价值[J].经济与社会发展，2013，（04）.

[2]王建民，耿雄杰.建设美丽校园实现文化立校[J].基础教育参考，2013，（22）.

[3]田学东.当代校园文化建设对策与探究[J].天津职业院校联合学报，2014，（11）.

Enhance the Construction of Higher Vocational Campus Culture from Different Perspectives

HAN Li-xin

（TianjinEngineeringTechnicalInstitute,Tianjin300280）

In the current situation of the rapid development of higher vocational education college in numbers, major setup and scale of students, quality of education is commonly improved, but the corresponding campus culture is not growing as expected. Features of the campus culture is not even formed. Higher vocational campus culture itself is different from culture of other ordinary colleges and universities, it is the comprehensive representation of the management culture, morality culture, humanity and science culture of higher vocational education. Higher vocational campus culture is not only the reflection of the reform of social education, but also has a relative independence, it affects the development of social culture. Therefore, the discussion of unique intension and construction path is meaningful.

higher vocational college; campus culture

2015-04-03

韩立新（1972-），女，高级讲师，天津工程职业技术学院科研处从事科研管理工作。

G717

A

1673-582X（2015）05-0054-04