新建乡镇小学如何建设高素质专业化教师队伍

田玉娟

（甘肃省定西市渭源县会川镇官堡小学，甘肃 定西）

民族发展的希望是教育，而教育发展离不开教师。为促进新建乡镇教师队伍素质的提升，打造一支高素质、专业技能强、充满生机与活力的教师队伍，学校应该从多个方面采取有效措施。而在具体实践的过程中，还需要从多个方面有效完善，如教师培训工作、竞赛活动、落实政府的相关规定，这是构建教师专业队伍的有效举措。

一、组织教师培训工作，促进教师专业发展

加强对乡镇小学教师队伍的理论学习，完善他们的道德素质。教师职业道德建设是学校工作的重点，组织教师学习各种法律法规，要求每位教师认真做好笔记、写体会，教师之间进行面对面交流，针对教师在日常生活中的表现以及师生关系进行深刻讨论。在师德师风的建设中，为进一步提高教师队伍的政治素质和道德水平，增强乡镇教师的进步意识，结合小学的实际情况开展关于师德方面的专题培训工作。通过各种活动，积极引导教师关注社会大事件，认识政治，提高他们的政治觉悟。

而在教师队伍的培训方式中，需要从理论和实践层面分析。例如，读书活动的开展，以构建学习型教师队伍为出发点，为确保教师及时了解新课程改革的相关动态，掌握现代化教学理论，开展读书活动，为教师订阅相关教育类的书籍，方便教师阅读。教师要根据自身的特点坚持阅读、吸收，确保每个学期可以阅读2~3本教育论著，记录下自己的点滴体会，通过阶段性、层次性的读书交流活动，打造一支真正意义上的学习型教师队伍。此外，学校采用集体+自学的方式，充分利用教研组的活动观看视频，组织教师学习新课程和教学改革相关的工作。在观看视频、聆听专题讲座的过程中，教师主动思考，树立正确的“三观”，吸收新型的教学理论，促进乡镇教师的专业化发展。

二、组织教学竞赛活动，提高教师的专业技能

为提高小学教师的专业技能，乡镇小学组织开展教师赛教活动，学科内容涵盖了体育、语文、数学、信息和道德与法治等课程，在学科设计中，教学模式或者是教学方式的运用，需要教师实现真正意义上的创新，这是打造专业教师队伍的重要条件。为此，教师应该借助先进的教学理念以及现代化教学手段，通过以赛促教的形式，确保授课内容的创新性，可以调动学生的探究欲望，真正将课堂交给学生，促进学生自主探究意识的发展。每个教研小组都能进行评课，授课教师在发现问题的时候，促进教师个人业务能力的提升，促进教师个人教育能力的发展。

例如，在乡镇小学数学教师队伍的评赛活动中，从教学态度、设计和方法等层面对教师的专业技能培训考评，全面展现“五小好课堂”的特点。着重关注教材编写的意图以及教学情境的构建，重视学生观察、思考意识的发展，也学会利用数学语言进行综合表达，最后将信息技术和传统教学方式有效结合，强化训练的思维性、开放性和针对性，尤其是教学方式的融合应该具有明显的个人特色。以赛促教活动的开展，立足于校本教研的基础上，为教师队伍专业成长奠定坚实的基础，在实践活动的过程中，每位教师都有展示自我的机会，通过对照的形式，分析自己与他人的差距，在听课、评价的时候，反思自己教学中存在的一系列问题，实现共同成长。

三、落实政策规定，打造特色化教师教育体系

为促进教师的专业化发展，打造高素质教师队伍，强化教师职前、职后的发展工作，需要从制度层面分析，全面落实新建乡镇地区教师的补助政策，切实提高乡镇教师的政治、社会地位。例如，明确小学教师特殊法律地位后，完善对应的公务员制度，这是深度贯彻落实***总书记提出的“让教师成为让人羡慕的职业”的重要举措。从法律层面分析，取得教师资格证的教师获取公办学校教师身份后，建立独有的教育公务员制度，这样也能从法律层面确保乡镇教师的工资、福利待遇，提高乡镇教师职业的吸引力，让更多的人才加入优秀的教师队伍中。

另外，加强对乡镇教师的支持计划，促进当地教育事业的可持续发展。在教师激励制度的确定中，坚持差异化和政策化相互结合的原则，对教师实行定期的生活补助方案，完善“以省为主”的乡村教师绩效保障制度。对于不适应乡镇学校教学工作的教师实行转岗、退休政策，将教师的荣誉和工资、奖励等政策衔接在一起，增强乡镇教师的荣誉感。此外，教师队伍的管理制度中，采用职工动态编制制度，充分利用本土资源，重视对本地师范生的培养，制订乡镇教师本土化定向培养计划，提高他们的专业素养。

从现阶段的发展情况来看，我国新建乡镇小学教师队伍的整体素质偏低，专业水平不高。因此，需要政府、社会和学校等多方引导，从制度、专业培训、技能训练等多个层面采取有效举措，切实提高教师的准入门槛，完善教师培训活动，打造一支专业化、高素质的教师队伍。